Объемные изделия со щелевым замком.

Технология, 3 класс Урок № 25, 26

Тема урока: «Объемное изделие со щелевым замком. Объемные изделия с разными способами соединения».

Цели урока:

формирование навыков и умений при выполнении объемных изделий со щелевым замком и разными способами соединения;
развитие логического мышления, фантазии, глазомера, мелкую моторику рук ;
воспитывать эстетический вкус, аккуратность и умение доводить до конца задуманное.

Тип урока: объяснение нового материала.

Формы работы: фронтальный, индивидуальный.

Средства обучения: наглядные пособия, презентация.

Практическая работа: изготовление объёмного изделия со щелевым замком.

Оборудование: цветная бумага, цв.картон, ножницы, линейка.

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД:

- ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;

-повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы,

-духовно-нравственное развитие детей посредством формирования уважительного отношения к своей работе.

Регулятивные УУД:

- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

- развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

- вырабатывать способность различать способ и результат действия;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательные УУД:

-развивать способность смыслового восприятия художественного произведения;

-осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

-адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

-задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

-адекватно оценивать свою творческую работу.

Ход урока

Содержание урока

Формирование УУД

1. Организационный момент.

Организационный момент.

- проверка наличия художественных материалов

- подготовка рабочего места

Личностные - подготовка детей, создание эмоционального фона восприятия, оживление личного опыта

2. Введение в тему урока.

Тема, постановка целей и задач урока.

Учитель: ребята, посмотрите на эти изделия (работы, выполненные в технике бумагопластики (не оригами)), скажите, в какой технике они выполнены?

Дети: складывания бумаги.

У: сегодня вы выполните объёмную работу со щелевым замком.

Личностные - Самоопределение к деятельности: создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность (“хочу”); выделяется содержательная область (“могу”)

3. беседа о традициях дарить подарки.

У: традиция дарить подарки появились еще во времена древних «языческих» римских праздников – сатурналий и календ. Как рассказывает легенда, первый король Рима Ромуло получил от помощников в первый день года обрезанные ветви плодового дерева из леса богини Стрении. В те времена люди собирали ветки в священной роще и дарили их друг другу во время праздника зимнего солнцестояния как символ удачи. Со временем в качестве подарков в Древнем Риме стали дарить уже не прутья, а ювелирные украшения, изображения богов, разнообразные лакомства.

Традиция дарить подарки жива и в наше время.

- Любите ли вы дарить подарки?

- А принимать?

Все мы любим получать подарки. Первое впечатление мы получаем от упаковки и только потом от подарка.

Приятно дарить подарки и видеть радость получившего подарок. Искусство дарения подарков заключается в красивом оформлении подарка, т.е. упаковки. Вот этим с вами сегодня и займемся.

Познавательные – развивать способность смыслового восприятия информации;

-осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

5. Физминутка (движения)

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно можем.

Напоследок подтянулись

Вверх и в стороны. Прогнулись.

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

Регулятивные– организация совместного действия:

-обмен способом действий.

6. Творческая практическая работа детей.

-Учитель.

Прежде, чем перейти к нашей работе, давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами.

Выполнение практической творческой работы «Объемное изделие со щелевым замком и объемные изделия с разными способами соединения». У учителя есть готовые шаблоны коробочек и других изделий.

Материалы для работы: цветная бумага, цв.картон, ножницы.

Последовательность выполнения работы:

- для будущего изделия подобрать цветной картон;

- по готовому шаблону обвести простым карандашом;

- по контуру ножницами вырезать изделие;

- по намеченным линиям сгиба провести по линейке концом ножниц или шариковой ручкой (так не будут на линии сгиба заломов);

- прорезать ножницами то место, где будет скрепляться замок.

Украшение изделия:

- придумать сюжет для украшения изделия (тематика разнообразная от Нового года до Дня рождения);

- для рисунка подобрать цветную бумагу;

- вырезать элементы украшения и приклеить на основу изделия.

Дети делают художественное оформление.

- Работа наша готова.

Вовремя выполнения практической работы учитель делает целевые обходы:

контроль организации рабочего места;
контроль правильности выполнения работы;
контроль за осанкой учащихся;
оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; контроль объема выполненной работы.

Регулятивные–сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;

-обмен способом действий;

Коммуникативные-взаимопонимание;

-общение;