Рабочая программа по технологии для 5-9 классов

Содержание рабочей программы

1. Пояснительная записка…………………………………………………………………………….3

2. Общая характеристика учебного предмета……………………………………………………….5

3. Описание места учебного предмета……………………………………………………………….6

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета……..8

5. Планируемые результаты изучения учебного предмета………………………………………...11

6. Оценочные материалы………………………………………………………………………………..12

5. Содержание учебного предмета…………………………………………………………………...14

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся……………………………………………………………………………………………..23

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса… 32

9. Календарно-тематическое планирование по технологии на 2016-17 учебный год…………….....37

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по направлению «Технология. Индустриальные технологии» для 5-9 классов составлена на основе нормативно - правовых и инструктивно - методических документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 г. № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 «О введении ФГОС основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Челябинской области с 1 сентября 2012 г.

- Устав МОУ Краснооктябрьской СОШ.

- Основная образовательная программа основного общего образования МОУ Краснооктябрьской СОШ.

Предметная область «Технология предоставляет учащимся возможность применить на практике знания основ наук, являясь, таким образом, необходимым компонентом общего образования. Обучение технологии построено на основе освоения конкретных процессов использования и преобразования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Основным предназначением предметной области «Технология» в системе общего образования является формирование у учащихся трудовой и технологической культуры, системы технологических Знаний и умений, воспитание трудовых и гражданских качеств личности, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения, профессионального самоопределения в условиях современного рынка труда.

Целями обучения учащихся по программе «Технология» являются:

1) освоение здоровьесберегающих технологий;

2) освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию лично или общественно значимых изделий,

3) овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

4) развитие познавательных интересов, технологического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

5) получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, овладение умениями вести домашнее хозяйство;

6) формирование положительных социально-значимых качеств личности;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, и культуры созидательного груда, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

В процессе преподавания предметной области «Технология» решаются следующие задачи:

- формирование политехнических знаний и экологической культуры;

- привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

- ознакомление с основами современного производства и сферы

услуг;

- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

- обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий с целью профессионального самоопределения;

- воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

- овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умение применять их при реализации собственной продукции и услуг;

- использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно- прикладного искусства, развитие эстетического чувства и художественной инициативы учащегося;

- содействие выражению индивидуальности учащегося.

Основной формой обучения является практическая деятельность учащихся 75-80% от учебного времени. Приоритетными методами являются упражнения, практические работы, так же рабочей программой предусмотрено выполнение творческих проектных работ.

Рабочей программой предусмотрено, что процесс изготовления изделия начинается с изготовления эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций, далее выполняется подбор материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре, выбор художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями, внимание уделяется эстетическим, экологическим, эргономическим и экономическим требованиям, рациональному расходованию материалов. Учащиеся знакомятся с национальными традициями, особенностями культуры и быта народов Урала.

На уроках технологии учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки конструкционных и поделочных материалов, изготовления и художественного оформления изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями в рамках представленных технологий. Одновременно развиваются творческие способности личности, художественное мышление, формируются навыки делового общения.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются на основе метода проектов индивидуально. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Метод проектов позволяет учащимся в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке - от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге, интегрировать знания из разных областей, применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

При организации деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет эффективно организовать практическую, творческую и проектную деятельность.

Базовыми для рабочей программы для 5-9 классов являются разделы «Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов», «Электротехника», «Технологии домашнего хозяйства», «Современное производство и профессиональное образование», «Технологии исследовательской и опытнической деятельности».

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Методы и формы обучения: форма обучения очная. Методы обучения, используемые во время занятия: практические, наглядные, словесные, работа с книгой, компьютером.

Рабочая программа состоит из: пояснительной записки, в которую включены: общая характеристика учебного предмета; описание места учебного предмета; описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета; содержание учебного курса на каждый класс; тематическое и календарно-тематическое планирование, с определением основных видов учебной деятельности для каждого класса; перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса для каждого уровня обучения и приложения

2.Общая характеристика учебного предмета

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура, эргономика и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• методы технической, творческой, проектной деятельности;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующий раздел по учебному плану разделен на две части: первая часть выполняется в первом полугодии после прохождения тем по технологии обработки древесины и древесных материалов, вторая часть выполняется во втором полугодии и относится к темам технологии обработки металла и искусственных материалов. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи (его потребительной стоимости).

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий.

Для практических работ в соответствии с имеющимися возможностями выбираются такие объекты, процессы или темы проектов для учащихся, чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций. При этом должна учитываться посильность объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественную или личную ценность.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

3.Место учебного предмета

Базисный учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования должен включать 245 учебных часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в 5 - 6 классах — 70 ч из расчёта 2 ч в неделю;в7-8 классах -35 ч из расчета 1час в неделю ( в 9 классе — 35ч из расчёта 1 ч в неделю,часы выделены из части формируемой участниками образовательного процесса.

4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Изучение предметной области «Технологии» обеспечивает освоение личностных, метапредметпых, предметных результатов:

1. Личностные - результаты, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

Личностными результатами являются:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края на основе изучения традиций народов Уральского региона;

- воспитание основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества посредством изучения истории развития техники и технологий в России;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия пародов России и мира, творческой деятельности эстетического характера посредством изучения и создания объектов декоративно-прикладного творчества;

- проявление технико-технологического и экономического

мышления при организации своей образовательной деятельности;

- проявление познавательных интересов и активности в области

предметной технологической деятельности,

- выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

- самооценка умственных и физических способностей, необходимых в различных сферах деятельности с позиций будущей социализации и стратификации;

- осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации,

- вырабатывание бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам и готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию посредством создания мотивации к обучению и познанию;

- овладение элементами организации умственного и физического труда;

осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

- самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

- формирование основ экологической куль туры, соответствующей современному уровню экологического мышления: бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни на основе изучения позиций физиологии питания.

2. Метапредметные - результаты, включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.

Метапредметными результатами являются:

- алгоритмизированное планирование процесса познавательно- трудовой деятельности;

- определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

- проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

- диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

- обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

3. Предметные - результаты, включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, мокшими и приемами.

Предметными результатами являются:

в познавательной сфере:

- рациональное использование общеобразовательной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

- оценка технологических свойств технологического сырья и материалов;

- ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

- классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

- распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

- владение кодами и методами чтения и способами графического представления технологической информации;

- применение знаний по предметам естественно-научного цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов;

- владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

- использование элементов экономических знаний в процессе обоснования выбора технологий.

В технологической сфере:

- планирование технологического процесса;

- подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологий;

- проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов, проектировании объекта труда;

- подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

- проектирование последовательности операций и составление технологического процесса;

- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов:

- соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

- соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

- соблюдение показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

- подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

- выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

- презентация результатов проектной деятельности;

- расчет себестоимости продукта труда;

- экономическое оценивание возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

- оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

- оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

- выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

- выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

- осознание ответственности за качество результатов труда;

- наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

- дизайнерское проектирование изделия;

- разработка вариантов рекламы выполненного объекта или результатов труда;

- эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

- выбор рабочей одежды с учётом эстетических требований

В коммуникативной сфере:

- формирование группы для выполнения проектов с учетом общности интересов и индивидуальных возможностей учащихся;

- оформление технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов в группах;

- публичная презентация и защита проекта;

- разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов и их презентация;

- оценивание зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

- формирование образного и логического мышления в процессе проектной деятельности развитие моторики и координации движения рук при работе с ручными инструментами и выполнении технологических операций;

- достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.

5.Содержание учебного предмета

5 класс

Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов.

Обработка древесины. Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России и Урала. Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Изготовление изделий из находок лесов Урала Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.

Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам. Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).

Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру, сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивными материалами; использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия; соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Изделия уральских умельцев: украшение изделия выжиганием.

Машины и механизмы. Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем. Чтение кинематических схем простых механизмов. Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа «Конструктор-механик», «Лето» Проверка моделей в действии. Количественные замеры передаточных отношений в механизмах.

Обработка металлов. Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка. Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда. Распознавание видов, металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами). Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базового угла заготовки; разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником, опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места. Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение привил безопасности труда. Изготовление изделий декоративно- прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Технологии домашнего хозяйства

Мелкий ремонт и уход за одеждой и обувью. Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковинами и посудой. Средства дня ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса. Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели.

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.

6 класс

Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов

Обработка древесины.

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Уральская домовая роспись. Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стусло, стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долблении, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Назначение плоских и полукруглых резцов. Устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке. Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины.

Чтение чертежей (эскизов) деталей призматической и цилиндрической форм: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.

Организация рабочего места столяра: подготовка рабочего места и инструментов; закрепление заготовок в зажимах верстака. Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами, приспособлениями и сверления отверстий с помощью сверлильного станка.

Изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с использованием рейсмуса; определение припуска на обработку; строгание заготовки, пиление с использованием стусла. Разметка и изготовление уступов, долбление древесины; соединение деталей «в полдерева», на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием гвоздей и шурупов. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе с ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом ходу. Соблюдение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Обработка металлов.

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Определение видов сортового проката. Основные способы обработки металлов: резание,

пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Правила чтения чертежей деталей и изделий.

Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины. Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило. Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка. Соединение деталей в изделии на заклепках.

Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов. Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и на сверлильном станке.

Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий па сверлильном станке, опиливание прямолинейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с пользованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Машины и механизмы.

Технологические машины. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет. Чтение кинематической схемы. Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей конструктора. Проверка модели в действии. Подсчет передаточного отношения в зубчатой передаче по количеству зубьев шестерен.

Электротехника

Электромонтажные работы.

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ с использованием пайки Виды проводов, припоев, флюсов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы пайки Приемы электромонтажа. Устройство и применение пробника на основе гальванического источника тока и электрической лампочки Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ. Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами. Оконцевание, соединение и ответвление проводов с использованием пайки или механическим способом. Монтаж проводов в распределительной коробке Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в цепи.

Технологии домашнего хозяйства

Эстетика и экология жилища. Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Изделия уральских умельцев. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участков. Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов интерьера. Оформление класса (пришкольного участка) с использованием декоративных растений.

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проектной документации. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определение м-шлей. Подготовка чертежа или технического рисунка. ('оставление учебной инструкционной карты. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

7 класс

Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов

Обработка древесины. Строение древесины. Характеристика основных пород древесины. Технологические и декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России, традиции уральских мастеров по изготовлению резных изделий: ложки, веретена. Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины.

Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей. Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов. Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин. Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых соединений на клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами и на технологических машинах. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Обработка металла. Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сшивов. Особенности изготовления изделий из пластмасс. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России и Урала. Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке. Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей. Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах.

Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда. Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях.

Чтение чертежа детали цилиндрической формы: определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу. Ознакомление с рациональными приемами работы на токарном станке. Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества проходов; черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Изготовление резьбовых и соединений: определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы. Изготовление изде6лий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Электротехника

Схема квартирной электропроводки. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Подключение бытовых приёмников электрической энергии. Правила безопасной работы. Сборка модели квартирной проводки использованием типовых аппаратов коммутации и защиты. Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии. Правила безопасной работы. Виды и назначение автоматических устройств Понятие об автоматическом контроле и регулировании. Виды датчиков: механические контактные, биметаллические реле Простейшие схемы устройств автоматики.

Технологии домашнего хозяйства

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Понятие об экологии, жилища. Оценка и регулирование микроклимата в доме: Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Способы определения места положения скрытой электропроводки. Современные системы фильтрации воды. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой1 техникой. Оценка микроклимата в доме. Определение места положения скрытой электропроводки. Разработка плана размещения осветительных приборов. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Эвристические методы поиска новых решений. Выбор тем проектов. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов. Самостоятельный выбор изделия. Формулирование требований к изделию и критериев их выполнения. Конструирование и дизайн-проектирование изделия. Подготовка технической и технологической документации с использованием ЭВМ. Изготовление изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда. Презентация проекта.

8 класс

Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов

Обработка древесины. Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей. Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов. Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил труда при работе ручными инструментами и на технологических машинах.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов Урала: накладная резьба.

Обработка металлов. Конструктивные элементы деталей н их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей. Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений. Графическое изображение резьбовых соединений па чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов, правила чтения сборочных чертежей .Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда.

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях. Чтение чертежа детали цилиндрической формы; определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу. Ознакомление с рациональными приемами работы на токарном станке.

Графическое изображение деталей цилиндрической формы Способы получения деталей цилиндрической формы. Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества проходов; черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия нарезание резьбы плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Каслинское литье. Оправки для гибки листового металла, инструменты, детали крепежа, детали моделей и наглядных пособий изделия бытового назначения. Точность обработки и качестве поверхности деталей.

Электротехника

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Коммутационная аппаратура управления коллекторным двигателем. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Методы регулирования скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

Технологии домашнего хозяйства

Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании поверхностей. Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест. Способы размещения декоративных растений. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ. Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шпатлевание, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Технологии исследовательской и опытнической деятельности

Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Методы сравнения вариантов решений. Применение ЭВМ при проектировании изделий. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Производительность труда. Цена изделия как Iтовара. Содержание проектной документации. Формы проведения презентации проекта. Выбор вида изделия на основе анализа потребностей. Дизайнерская проработка изделия (при наличии компьютера с использованием информационных технологий). Защита проекта будущего изделия. Составление чертежей деталей и технологических карт их изготовления. Изготовление деталей. Сборка изделия. Отделка изделия (по выбору). Контроль качества работы. Определение себестоимости изделия, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Подготовка пояснительной записки. Презентация проекта.

9 класс

Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов

Обработка древесины. Виды художественной обработки древесины. Подготовка материалов для художественной обработки древесины. Геометрическая резьба. Инструменты. Техника безопасности при работе резцами по дереву при выполнении геометрической резьбы Контурная резьба. Техника безопасности при выполнении резьбы. Резьба уральской деревянной игрушки Художественная обработка берёсты. Подготовка берёсты. Техника безопасности при работе с берёстой. История развития мебели. Инструмент для изготовления кухонной мебели Дизайн кухни. Размещение кухонной мебели. Способы конструирования мебели. Технологии изготовления простейшей мебели. Ремонт мебели.

Обработка металла. Точность обработки и качество поверхности деталей. Приемы обтачивания конических поверхностей. Вытачивание конуса на токарном станке. Контроль конически^ поверхностей деталей. Проверка размеров готовых деталей. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей Выявление дефектов и их устранение. Горизонтально-фрезерный станок. Устройство и управление станком. Фрезерные работы Режущий инструмент. Организация труда и безопасности работ Фрезерные операции. Режимы резания. Разработка технологическое документации, разрезание заготовок фрезерованием. Разработка технологической документации. Условные обозначения чертежей Фрезерные операции. Получение плоских поверхностей, уступов, пазов.

Линейные и угловые размеры на чертежах. Сборочный чертеж спецификация Деталирование. Стандартизация и унификация. Расчеты отклонений. Допуски и посадки. Посадка с зазором и натягом.

Технологии домашнего хозяйства.

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение, способы и приемы работы с ними. Устройство водоразборных кранов вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов. Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта. Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление троса для чистки канализационных труб. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам. Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения. Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах. Трос для чистки канализационных труб, резиновые шайбы и прокладки для санитарно-технических устройств, запорные устройства системы водоснабжения.

Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома.

Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера, Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Современные системы фильтрации воды. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Отделка интерьера росписью, резьбой по дереву. Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления. Особенности национального быта народов, проживающих на территории Урала.

Современное производство и профессиональное образование

Сферы производства и разделение труда. Сферы и отрасли современного производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Разделение труда. Приоритетные направления развития техники и технологий в легкой и пищевой промышленности. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Структура предприятия легкой промышленности, профессиональное деление работников предприятия. Приоритетные направления развития техники и технологий. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса. Экскурсия на предприятие швейной промышленности. Пути получения профессионального образования. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой и пищевой промышленности. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Поиск информации о возможностях получения профессионального образования. Единый тарифно- квалификационный справочник, справочники по трудоустройству, справочники по учебным заведениям

Учет качеств личности при выборе профессии. Общие основы оценки способности личности к выбору профессии Оценка способности к самоанализу, анализу профессии, самореализации в различных видах профессиональной деятельности. Показатель соответствия выбранной профессии склонностям учащегося. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Ознакомление с профессиограммами массовых для региона профессий.

Технологии исследовательской и опытнической деятельности.

Области применения графики и ее виды. Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма график. Виды чертежных инструментов, материалов у принадлежностей. Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий. Применение ПК для подготовки графической документации. Графические способы решения геометрических задач на плоскости. Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения. Изображения различных вариантов геометрических построений.

Техника выполнения чертежей и правила их оформления. Особенности технического рисунка. Эскизы, их назначение и правила выполнения. Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений. Нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение технического рисунка по чертежу. Выполнение эскиза детали натуры. Чтение простой электрической и кинематической схемы. Сборочные чертежи. Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей. Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей. Чтение сборочного чертежа. Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей. Выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.

Разработка проекта. Методы поиска предпринимательской идеи. Характеристики предпринимательской идеи. Оценка перспективности предпринимательской идеи. Порядок составления бизнес-плана. Использование ПК для проектирования. Техника разработки предпринимательской идеи. Экономия материалов и энергии. Новизна изделия и его возможные потребители. Доход и прибыль с продаж. Выдвижение предпринимательской идеи. Выбор вида изделия с учетом возможного потребительского спроса. Анализ возможностей качественного выполнения изделия. Оценка возможной серийности выпуска продукции при коллективной организации труда. Планирование технологического процесса. Изготовление изделия (или серии изделий). Контроль качества и потребительских свойств. Определение способов реализации изделия (или изделий). Разработка предложений по возможной рекламе. Защита проекта.

6. Тематическое планирование

Наимено- вание раздела	Кол-во часов	класс	Виды деятельности учащихся (в форме УУД)				Предметные результаты	НРЭО
			личностные	регулятивные	познавательные	коммуникативные
Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов	(46 часов)	V класс	Знание основных принципов и правил отношения к природе; здорового образа жизни и применение здоровьесберегающих технологий.	Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.	Распознание видов, назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах.	Организация и планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками, определение целей и функций участников, способов взаимодействия; планирование совместных способов деятельности в процессе технологической подготовки.	Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологий. Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов. Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.	Породы деревьев на Южном Урале. Изготовление мебели на Челябинской мебельной фабрике. Изделия народных умельцев Уральского региона (деревянное зодчество)
Технологии домашнего хозяйства	(4 часа)	V класс	Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира.	Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.	Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания обьектов труда	Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.	Проектирование последовательности операций и составление технологического процесса.	Знакомство с изделиями, выпускаемыми на Челябинском заводе «Профнастил».
Технологии исследовательской и опытнической деятельности	(16 ч)	Vкласс	Самовыражение и самореализация в процессе выполнения практических и проектных работ.	Планирование путей достижения целей.	Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения.	Публичная презентация и зашита проектов изделия, проекта труда или услуги.	Рациональное использование общеобразовательной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда.	Изделия народных умельцев Уральского региона. Украшение изделия выжиганием.
Резерв Итого	(4 ч) 70 часов	V (класс)
Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов	(46 ч)	VI класс	Знание основных принципов и правил отношения к природе; здорового образа жизни и применение здоровьесберегающих технологий.	Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.	Распознание видов, назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах.	Организация и планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками определение целей и функций участников, способов взаимодействия; планирование совместных способов деятельности в процессе технологической подготовки.	Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологий. Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов. Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.	Работа лесхозов Челябинской области. Охрана природы на Южном Урале (редкие породы древесины). Челябинская мебельная фабрика (графическая документация).
Электротехнические работы	(4 ч)	VI класс	Позитивная моральная самооценка, проявление чувства гордости при следование моральным нормам	Целеполагание, преобразование практической задачи в познавательную; Адекватное оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив.	Классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, обьектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства.	Работа в группе по установлению отношений, связанных совместным творчеством и эффективным сотрудничеством, содействие продуктивной кооперации; интеграция в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.	Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения. Формирование группы для выполнения проектов с учетом общности интересов и индивидуальных возможностей учащихся.	Влияние предприятий Челябинской области на окружающую среду и здоровье человека.
Технологии домашнего хозяйства	4 часа	VI класс	Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира.	Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда	Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информаии для проектирования и создания объектов труда	Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.	Проектирование последовательности операций и составление технологического процесса.	Знакомство с изделиями, выпускаемыми на Челябинском заводе «Профнастил».
Технологии исследовательской и опытнической деятельности	16 часов	VI класс	Самовыражение и самореализация в процессе выполнения практических и проектных работ	Планирование путей достижения целей.	Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения.	Публичная презентация и зашита проектов изделия, проекта труда или услуги.	Рациональное использование общеобразовательной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда.	Изделия народных умельцев Уральского региона (деревянное зодчество).
Итого	70 часов
Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов	(16ч)	VII класс	Знание основных принципов и правил отношения к природе; здорового образа жизни и применение здоровьесберегающих технологий.	Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.	Распознание видов, назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах.	Организация и планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками ,определение целей и функций участников, способов взаимодействия; планирование совместных способов деятельности в процессе технологической подготовки.	Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологий. Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов. Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.	Урало-Сибирская роспись по дереву. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества. Изделия мастеров Южного Урала, традиции уральских мастеров по изготовлению резных изделий: ложки, веретена Виды народных промыслов России. Технологии художественной обработки материалов.
Электротехнические работы	4 часа	VII класс	Позитивная моральная самооценка, проявление чувства гордости при следование моральным нормам	Целеполагание, преобразование практической задачи в познавательную; Адекватное оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив.	Классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, обьектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства.	Работа в группе по установлению отношений, связанных совместным творчеством и эффективным сотрудничеством, содействие продуктивной кооперации; интеграция в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.	Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения. Формирование группы для выполнения проектов с учетом общности интересов и индивидуальных возможностей учащихся.	Знакомство с трудовыми династиями ЧГРЭСа.
Технологии домашнего хозяйства	4 часа	VII класс	Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира.	Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда	Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда	Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.	Проектирование последовательности операций и составление технологического процесса.	Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России и Урала. Каслинское литьё.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности	11 часов	VII класс	Самовыражение и самореализация в процессе выполнения практических и проектных работ	Планирование путей достижения целей.	Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения.	Публичная презентация и зашита проектов изделия, проекта труда или услуги.	Рациональное использование общеобразовательной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда.	Термическая обработка и закалка на предприятиях Челябинской обл. (ЧЭМК, ЧМК, ММК, ЧЭЦЗ). Виды народных промыслов России. Технологии художественной обработки материалов.
Итого	35 часов
Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов	16 часов	VIII класс	Знание основных принципов и правил отношения к природе; здорового образа жизни и применение здоровьесберегающих технологий.	Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.	Распознание видов, назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах.	Организация и планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками ,определение целей и функций участников, способов взаимодействия; планирование совместных способов деятельности в процессе технологической подготовки.	Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологий. Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов. Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.	Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремёсел). Традиционные виды декоративно.- прикладного творчества и народных промыслов народов России Урала. Региональные виды декоративно- прикладного творчества. Понятие о композиции. Декоративная отделка. Традиционные виды декоративно- прикладного творчества и народных промыслов Урала: накладная резьба.
Электротехнические работы	4часа	VIII класс	Позитивная моральная самооценка, проявление чувства гордости при следование моральным нормам	Целеполагание, преобразование практической задачи в познавательную; Адекватное оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив.	Классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, обьектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства.	Работа в группе по установлению отношений, связанных совместным творчеством и эффективным сотрудничеством, содействие продуктивной кооперации; интеграция в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.	Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения. Формирование группы для выполнения проектов с учетом общности интересов и индивидуальных возможностей учащихся.
Технологии домашнего хозяйства	4часа	VIII класс	Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира.	Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда	Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда	Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.	Проектирование последовательности операций и составление технологического процесса.	Утилизация отходов в городах Челябинской области.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности	11 часов	VIII класс	Самовыражение и самореализация в процессе выполнения практических и проектных работ	Планирование путей достижения целей.	Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения.	Публичная презентация и зашита проектов изделия, проекта труда или услуги.	Рациональное использование общеобразовательной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда.	Изготовление изделий декоративно- прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки металлов. Каслинское литье.
Итого	35 часов
Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов	6 часов	IX класс	Знание основных принципов и правил отношения к природе; здорового образа жизни и применение здоровьесберегающих технологий.	Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.	Распознание видов, назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах.	Организация и планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками ,определение целей и функций участников, способов взаимодействия; планирование совместных способов деятельности в процессе технологической подготовки.	Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологий. Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов. Соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены.	Резьба уральской деревянной игрушки. Промыслы на Урале: Златоустовская гравюра.
Электротехнические работы	4 часа	IX класс	Позитивная моральная самооценка, проявление чувства гордости при следование моральным нормам	Целеполагание, преобразование практической задачи в познавательную; Адекватное оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив.	Классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, обьектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства.	Работа в группе по установлению отношений, связанных совместным творчеством и эффективным сотрудничеством, содействие продуктивной кооперации; интеграция в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.	Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения. Формирование группы для выполнения проектов с учетом общности интересов и индивидуальных возможностей учащихся.	Профессии, связанные с разработкой, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств в Челябинской области.
Технологии домашнего хозяйства	3часа	IX класс	Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира.	Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда	Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда	Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.	Проектирование последовательности операций и составление технологического процесса.
Современное производство и профессиональное образование	8часов	IX класс	Построение жизненных и профессиональных планов с учетом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий	Выбор профиля технологической подготовки для старших классов средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения	Определение поиска информации с использованием ресурсов библиотек и интернета	Формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива	Выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения; Оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;	Профессии, связанные с разработкой, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств в Челябинской области.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности	14 часов	IX класс	Знание основных принципов и правил отношения к природе; здорового образа жизни и применение здоровьесберегающих технологий.	Планирование путей достижения целей. Оценивание своей способности и готовности к препринимательской деятельности	Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения. Способность к реализации проектно-исследовательской деятельности	Публичная презентация и зашита проектов изделия, проекта труда или услуги.	Рациональное использование общеобразовательной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда.
Итого	35 часов

6 класс. Реализация НРЭО:

Тематическое планирование по предмет

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Дидактическое и методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Рабочая программа предметной области «Технология» индустриальные технологии. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), учебное пособие. Составитель Зуева Ф. А., Г. Челябинск -2014 г. «Технология» индустриальные технологии. Тищенко А Т.., Симоненко В.Д., Учебник для учащихся 5 кл. (вариант для мальчиков), под ред. В.Д. Симоненко. М.: Издательство «Вентана-Граф», 2012 Рабочая тетрадь. «Технология» (индустриальные технологии), 5 класс. А.Т. Тищенко, Н.А. Буглаева, Вентана-Граф, 2015 г. Технология. Индустриальные технологии: 6 класс. Учебник дня учащихся общеобразовательных учреждений / П.С. Самородский, А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2011. Технология. Индустриальные технологии: 7 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П.С. Самородский, А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2010. Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией В.Д.Симоненко. Издание второе, переработанное - М.: Вентана- Граф, 2012 Технология. Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией В.Д.Симоненко. Издание второе, переработанное - М.: Вентана- Граф,2012

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/ Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009. Дополнительное образование и воспитание : журн. – 2010. – № 3. Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 2009. Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М. : Просвещение, 2009. Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск : Нар. асвета, 2008. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М. : Просвещение, 2010. Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. : Вентана-Граф, 2011.

Материально-техническое обеспечение

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	количество	Примечание
Верстак столярный	14
Верстак слесарный	7
Станок горизонтально-фрезерный школьный	1
Станок заточный школьный	1
Станок сверлильный школьный	1
Токарно-винторезный станок ТВ-6	1
Станок токарный под дереву типа «Корвет»	2
	1
Дрель ручная двухскоростная	1
Коловорот	1
Долото	3
Лобзик	14
Пилки для лобзика	60
Рубанок учебный	5
Фуганок	2
Фреза цилиндрическая	2
Тиски слесарные	10
Тиски станочные	2
Ножницы по металлу ручные	5
Ножницы по металлу рычажные
Приспособление универсальное гибочное для работы с листовым металлом и проволокой
Ножовка по металлу	6
Полотно к ножовке по металлу	10
Комплект ножовок столярных	10
Клещи
Молоток столярный (киянка)	2
Молоток слесарный	4
Зубило	6
Напильник плоский	10
Напильник круглый	5
Напильник трехгранный	2
Плашки ½, 1/3.
Плашкодержатель
Набор свёрл спиральных 2….10 мм	1
Отвертка комбинированная	1
Пассатижи	1
Шпатель стальной	2
Очки защитные	1
Линейка измерительная 500 мм
Линейка измерительная 1000 мм
Рулетка	1
Рейсмус столярный	10
Стусло универсальное	2
Угольник столярный	12
Угольник поверочный 90 типа УШ слесарный
Штангенциркуль с точностью до 0,05 мм	3
Наковальня ученическая
Доска необрезная
Гвозди
Клей ПВА
Морилка
Фанера
Шкурка шлифовальная
Шурупы (саморезы)

Информационно-коммуникационные средства

Видеофильмы	Электронные образовательные ресурсы	Ресурсы Интернета
Технология сельскохозяйственных работ (птицеводство, растениеводство, свиноводство, скотоводство) 2003 г.	Учебное электронное издание «Технология» (библиотека электронных наглядных пособоий» 5-9 класс, Кирилл и Мефодий 2003, «Дрофа» 2003. Презентации 5-11 класс, авторские разработки.	Используемые сайты http://www.apkro.ru http://www.school.edu.ru http://www.edu.ru http://www.uroki.ru http://www.vestnik.edu.ru http://teacher.fio.ru http://rusolymp.ru/ http://www.vgf.ru http://www.drofa.ru http://www.1september.ru http://www.profkniga.ru http://www.mioo.ru http://tehnologiya.ucoz.ru/

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

- основные технологические понятия;

- назначения и технологические свойства материалов;

- назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

- виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

- влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

- профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

уметь:

- рационально организовывать рабочее место;

- находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

- соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

- находить и устранять допущенные дефекты;

- проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

- планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

- распределять работу при коллективной деятельности;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

- для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

- для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

- для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

- для обеспечения безопасности труда;

- для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Оценочные материалы

В зависимости от выбора методов обучения и формы организации учебной деятельности учащегося на уроке, содержания учебного материала применяются различные формы текущего, тематического и итогового контроля.

Текущий - контролируется усвоение учащимися знаний и овладение ими умениями в ходе учебного занятия, проводится:

- методами устного контроля: беседа, сообщение о проделанных опытах, выполненной работе, чтение чертежа, технологической схемы или карты;

- методами письменного контроля: заполнение таблицы, составление плана работы, технологической последовательности обработки изделия, конспекта, письменная работа по карточкам.

- методы графического контроля: выполнение эскизов, чертежей, технологических схем;

- методы практического контроля: выполнение образца шва, детали, узла швейного изделия, кулинарного изделия, изделия декоративно- прикладного характера.

Тематический контроль осуществляется в конце изучения каждой темы программы, оценивается усвоение знаний и овладение умениями по определенной теме программы и проводится как итоговая беседа, фронтальная и индивидуальная Практ. работа, тест, защита технологического проекта.

Критерии оценки знаний и умений учащихся.

При оценивании устного ответа:

Оценка «5» ставится, если учащийся:

- полностью усвоил учебный материал,

- умеет изложить его своими словами,

- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, может интегрировать знания из различных разделов для решения поставленной задачи;

- правильно выделяет основные этапы технологического процесса для решения поставленной задачи и их последовательность;

- правильно подбирает необходимое оборудование, инструменты, приспособления и материалы в соответствии с целями деятельности;

- свободно пользуется справочными материалами, правильно выполняет расчеты.

- правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

- основном усвоил материал,

- опускает незначительные ошибки при изложении его своими словами,

- подтверждает ответ конкретными примерами,

- допустил незначительные ошибки в описании технологического процесса или в расчетах, а затем в процессе ответов на дополнительные вопросы, самостоятельно сделал необходимые уточнения и дополнения, смог самостоятельно исправить ошибки с привлечением справочных пособий.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

- не усвоил существенную часть учебного материала,

- допустил значительные ошибки при изложении его своими словами,

- может назвать основные этапы технологического процесса;

- владеет знаниями из различных разделов, но испытывает затруднения в их практическом применении при решении поставленной задачи;

- понимает алгоригм расчета, но делает ошибки в вычислениях

- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами,

- слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

- почти не усвоил учебный материал,

- не может изложить его своими словами,

- не может подтвердить ответ конкретными примерами,

- не знает основных элементов технологического процесса;

- не умеет пользоваться справочными материалами;

- не владеет алгоритмом расчета.

- не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя.

Изготовление готового изделия оценивается следующим образом:

Оценке «5» соответствует изделие выполненное:

- по эскизу и чертежу.

Оценке «4» соответствует изделие выполненное:

- по эскизу и чертежу;

- по технологии непринципиальные отклонения;

- качество изготовления ниже требуемого.

Оценке «3» соответствует изделие выполненное:

- по эскизу и чертежу с небольшими отклонениями;

- по технологии отклонения;

- качество удовлетворительное.

Оценке «2» соответствует изделие выполненное:

- с отклонениями от эскиза и чертежа;

- с грубыми нарушениями технологии;

- изделие испорчено и переделке не подлежит.

Основными критериями оценивания технологического проекта являются:

Критерии оценивания творческого проекта	Баллы
1. Оценка пояснительной записки (12 баллов)
1. i Общее оформление		1
1.2 Актуальность, Обоснование проблемы, формулировка темы проекта		1
1.3 Сбор информации по теме проекта, анализ прототипов		1
1.4 Анализ возможных идей, выбор оптимальной идеи		1
1.5 Выбор технологии изготовления изделия		1
1.6 Экономическая и экологическая оценка будущего изделия и технологии его изготовления		1
1.7 Разработка конструкторской документации, качество графики.		1
1.8 Описание изготовления изделия (технологическая карта)		1
1,9 Описание окончательного варианта изделия		1
1.10 Эстетическая оценка выбранного изделия		1
1.11 Экономическая и экологическая оценка выполненного (готового) изделия.		1
1.12 Реклама изделия		1
2. Оценка готового изделия(20 баллов)
2.1 Оригинальность конструкции		8
2.2 Качество изделия		5
2.3 Соответствие изделия проекту		2
2.4 Практическая значимость		5
3. Оценка защиты проекта (18 баллов)
3.1 Формулировка проблемы и темы проекта		2
3.2 Анализ прототипов и обоснование выбранной идеи		1
3.3 Описание технологии изготовления изделия		3
3.4 Четкость и ясность изложения		1
3.5 Глубина знаний и эрудиция		2
3.6 Время изложения (7-8 мин)		3
3.7 Самооценка		3
3.8 Ответы на вопросы		3
ИТОГО:		50

Выполнение заданий оценивается по Формуле: K=n/N,

где N максимальное кол-во правильных ответов, полученных ответов.

Оценке «5» соответствует К = 0,9-1.

Оценке «4» соответствует К = 0,8-0,9.

Оценке «3» соответствует К = 0,7-0,8.

Оценке «2» соответствует К

Календарно-тематическое планирование

Предметная область «Технология». 5 класс. (70 ч.)

Дата проведения урока		Тема (раздел)	Кол -во часов	Теоретические сведения	Основные виды деятельности обучающихся (практическая работа)	Инструментарий оценивания
План	Факт
1	2	3	4	5	6	7
Технологии создания изделий из конструкционных и поделочных материалов (46 ч.)
Обработка древесины (22 ч.)
		Оборудование рабочего места. Изучение устройства столярного верстака.	2	Правила внутреннего распорядка. Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Верстак и его устройство. Ручные инструменты для обработки древесины. Правила безопасной работы. Правила санитарии и гигиены. Пожарная и электробезопасность. Профессия «столяр».	Изучение устройства столярного верстака, организация рабочего места, рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака.	Контроль промежуточных этапов учебной деятельности.
		Древесина как конструкционный материал. Определение видов материалов.	2	Строение дерева. Древесина и её применение. Породы древесины. Пиломатериалы: доски, бруски, рейки. Листовые древесные материалы: фанера, ДСП. Профессия - лесовод.	Определение видов древесных материалов по образцам.	Фронтальная лабораторная работа.
		Графическая документация.	2	Графическая документация на изделия из древесины. Чертеж, эскиз, технический рисунок. Графическая, технологическая и техническая документация. Линии чертежа и их назначение Технические требования Обоснование конструкции и этапов её изготовления.	Изучение графической документации. Выполнение и чтение чертежей деталей Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Разработка конструкции изделия.	Контроль выполнения эскизов и чертежей творческой работы. Фронтальная практическая работа.
		Этапы создания изделий. Разработка технологической карты.	2	Этапы создания изделий Детали и сборочные единицы. Маршрутные и технологические карты. Обоснование технических и технологических задач и возможных путей их решения.	Разработка конструкции изделия Разработка технологической карты на изготовление простейшей детали.
1	2	3	4	5	6	7
		Разметка заготовок из древесины. Пиление столярной ножовкой.	2	Разметка заготовок измерительной линейкой, угольником, шаблоном Пиление ножовкой. Виды ножовок Технология пиления. Стусло. Правила техники безопасности при пилении древесины.	Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам. Разметка заготовок деталей, пиление ножовкой.	Индивид, опрос. Контроль разметки, пиления и зачистки деталей. Фронтальная практическая работа.
		Пиление столярной ножовкой. Пиление и зачистка деталей.	2	Виды зубьев полотен пил. Развод зубьев пил. Технология пиления ножовкой. Приспособления для пиления. Зачистка деталей напильником и шкуркой. Профессия – станочник - распиловщик.	Пиление деталей ножовкой. Зачистка деталей напильниками и шкуркой.
		Строгание древесины.	2	Строгание древесины. Инструменты: шерхебель, рубанок, фуганок. Технология строгания рубанком. Правила техника безопасности при строгании. Изготовление изделий из находок лесов Урала.	Строгание деревянных заготовок шерхебелем и рубанком.	Контроль строгания деталей. Фронтальная практическая работа.
		Сверление отверстий.	2	Сверление отверстий в древесине. Инструменты и приспособления для сверления. Техника безопасности при сверлении. Профессия - станочник сверлильных станков.	Разметка и сверление отверстий с помощью коловорота и ручной дрели.	Контроль сверления отверстий в деталях.
		Способы соединения столярных изделий.	2	Соединение столярных изделий. Соединение гвоздями и шурупами. Техника безопасности. Профессии: плотник, столяр.	Соединение деталей гвоздями и шурупами.	Контроль сборки изделий. Фронтальная практическая работа.
		Склеивание изделий из древесины.	2	Склеивание деревянных изделий. Клеи природные и синтетические. Клеи: ПВА, БФ, казеиновый и столярный. Технология склеивания деталей. Техника безопасности.	Склеивание изделий из древесины.
		Выжигание по дереву. Выпиливание лобзиком.	2	Художественная обработка материалов Выжигание. Технология выжигания, Выпиливание лобзиком. Технология выпиливания лобзиком. Техника безопасности. Изделия уральских умельцев. Украшение изделия выжиганием.	Выжигание деталей. Выпиливание лобзиком.	Контроль промежуточных этапов отделки деталей изделия.
1	2	3	4	5	6	7
Машины и механизмы (4 ч.).
		Понятие о механизме и машине.	2	Понятие о механизме и машине. Механизмы и их назначение. Типовые детали машин и механизмов.	Ознакомление с типовыми деталями машин и механизмов, устройством винтового механизма.	Контроль промежуточных этапов учебной деятельности. Фронтальная практическая работа.
		Кинематические схемы машин.	2	Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем.	Чтение кинематических схем винтового механизма верстака и тисков.
Обработка металлов (20 ч.)
		Рабочее место слесаря. Ознакомление с металлами и сплавами.	2	Рабочее место для ручной обработки металлов. Правила организации труда. Металлы: их основные свойства и область применения. Тонколистовой металл и проволока. Техника безопасности при выполнении слесарных работ Профессия - слесарь.		Контроль этапов учебной деятельности. Тесты.
		Графическое изображение изделий	2	Графические изображения, технический рисунок, эскиз, чертёж. Условные графические обозначения. Правила выполнения графических изображений.	Построение графического изображения изделий из металла.	Контроль выполнения эскизов и чертежей творческой работы.
		Разработка технологической карты.	2	Изготовление изделий из металла. Технологическая карта и её применение в работе. Профессия - технолог.	Разработка технологической карты на изготовление изделия из тонколистового металла и проволоки.	Контроль документации. Фронтальная практическая работа.
		Способы правки заготовок из металла.	2	Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Способы правки. Техника безопасности при выполнении правки.	Правка деталей из тонколистового металла и проволоки.
		Приёмы резания металла.	2	Основные приёмы резания металла и проволоки. Слесарные ножницы: ручные и механические. Резание заготовок ножницами. Техника безопасности при разрезании металла.	Резание заготовок из тонколистового металла и проволоки.
1	2	3	4	5	6	7
		Зачистка деталей.	2	Зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки напильниками и шкуркой. Техника безопасности при зачистке деталей.	Зачистка заготовок из листового металла и проволоки.	Контроль промежуточных этапов учебной деятельности. Фронтальная практическая работа. Фронтальная практическая работа.
		Сгибание листового металла и проволоки.	2	Технология сгибания листового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для сгибания. Техника безопасности при сгибании металла.	Сгибание листового металла и проволоки вручную и в приспособлениях.
		Пробивание и сверление отверстий	2	Пробивание отверстий вручную: пробойник (бородок). Механическое пробивание: пуансон, матрица. Техника безопасности.	Пробивание и сверление отверстий.
		Устройство сверлильного станка. Сверление отверстий на станке.	2	Устройство сверлильного станка. Приемы работы на сверлильном станке. Сверление отверстий. Техника безопасности при сверлении отверстий.	Изучение устройства сверлильного станка. Сверление отверстий на сверлильном станке.	Контроль промежуточных этапов учебной деятельности.
		Соединение деталей из металла.	2	Соединение деталей из тонколистового металла. Фальцевые и заклёпочные соединения. Техника безопасности при выполнении работ.	Соединение деталей фальцевым швом и с помощью заклёпок.	Индивидуальный опрос
Электротехника (4 ч.)
		Электротехнические работы. Монтаж электрических цепей.	2	Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии Простейшие электрические цепи, схемы и их условные обозначения. Электробезопасность.	Монтаж электрических цепей.	Контроль промежуточных этапов учебной деятельности.
		Электромонтажные работы. Оконцевание проводов.	2	Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Оконцевание, соединение и ответвление проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа элекгроустановочных изделий.	Монтаж электроустановочных изделий.	Контроль промежуточных этапов учебной деятельности.
1	2	3	4	5	6	7
Технологии домашнего хозяйства (4 ч.)
		Уход за одеждой и обувью. Мелкий ремонт одежды и обуви.	2	Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Средства ухода за одеждой и обувью.	Мелкий ремонт одежды и обуви. Удаление пятен с одежды.	Контроль промежуточных этапов учебной деятельности.
		Уход за мебелью. Мелкий ремонт мебели.	2	Уход за лакированной мебелью и видами половых покрытий, их мелкий ремонт. Средства для ухода: за мебелью, за раковинами и посудой, за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение бытовых домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.	Мелкий ремонт мебели. Удаление пятен с обивки мебели.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности (16 ч.)
		Введение в проектирование. Подготовительный этап.	2	Знакомство с творческим проектированием, этапы выполнения проекта. Поиск необходимой информации для выполнения проектной работы. Анализ существующих объектов труда.	Разработка алгоритма проектной работы.	Индивидуальная практическая работа.
			2	Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий). Формулировка цели и задач.	Выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий.	Индивидуальная практическая работа.
		Конструкторский этап проектирования.	2	Эскиз проектируемого изделия. Выбор материалов и технологии изготовления изделия.	Проектирование и моделирование изделия.	Индивидуальная практическая работа.
		Технологический этап проектирования.	2	Технологическая последовательность изготовления изделия. Инструктаж по технике безопасности.	Составление технологической карты изготовления изделия.	Индивидуальная практическая работа.
			2	Технология изготовления проектной работы.	Изготовление проектной работы.	Индивидуальная практич. работа.
1	2	3	4	5	6	7
		Технологический этап проектирования.	2	Технология изготовления проектной работы.	Изготовление проектной работы
		Проект Презентация изделия.	4	Документальное представление проектируемого объекта. Оформление и презентация проекта.	Презентация изделия.	Защита проекта.
Итого			70

Учитель технологии:

26