Б?гінгі та?да жеке т?л?аны бас?ару емес, оны? даму ?дерісін бас?ару ?ажет. Оны педагогикалы? іс ?рекет ар?ылы к?рінеді. О?ушы белсенділігіні? ?серін арттыру ?шін ?олданылатын ?дістерді - интерактивті ?діс деп атайды.
Интерактивті ?дісті та?дау себебі к?біне ол о?ушылардан модельдеуді ж?не ?атысушыны? да?дысын дамыту, я?ни б?гінгі демократиялы? ?о?ам?а ?ажетті болуын талап етеді. М?нан ары ?арай "интерактивті о?ыту" терминіні? мазм?ны т?сіндіріледі, біз б?л о?ыту т?рін не ?шін, ?айда ?олдануымыз керек, сонымен бірге оны саба? барысында сенімді т?рде ж?не ?немі ?олдану керек. Атап айту керек, ?сынылып отыр?ан ?дістер кез келген саба??а, кез келген де?гейге ?атысы бар.
Интерактивті ?деріс дегеніміз - о?у ?дерісіне ?атысушыларды? ?зара ы?палдасты?ы мен бір - біріне ?зара ?серіні? ма?сат?а ба?ыттал?ан т?рдегі ?рдісі. Интерактивті ?діс о?ан ?атысушыларды? ?арым - ?атынас жасауыны? жо?ары ?ар?ындылы?ымен, ?зара ?ызмет алмасуымен, ?ызмет т?рлерін ауыстырумен ж?не т?рлендіруімен, процессуалдылы?пен (?атысушылар жа?дайыны? ?згеруімен), оларды? ?з ?ызметін ма?сат?а ба?ыттау т?ріндегі рефлекциясымен сипатталады.
О?ыту мен о?уда?ы интерактивті ?діс, б?л саба? барысында?ы о?ушы - о?ушы, о?ушы - м??алім арасында?ы жо?ары де?гейдегі ?зара ?рекеттер. М?ндай ?зара ?рекеттер к?біне, ?сыныл?ан шешімні? ?аншалы?ты ?ажеттілігіне ж?не де м?селелерді? ?андай жолдармен шешілетін н?с?аларын тал?ылау формасында ж?зеге асырылады.
М?нда?ы е? бастысы, жауапты? ?зінен де м?селені шешу ?дерісіні? ма?ызды немесе ма?ыздыра? екенін т?сіну. Интерактивті ?дісті? ма?саты тек ?ана а?парат беру ?ана емес, о?ушыларды? ?з бетімен жауап табу да?дыларын ?алыптастырумен байланысты болып отыр ж?не педагогикалы? ?зара ы?палдасты? ?рекетіне ?атысушыларды? мінез - ??лы? ж?не ?ызмет ?лгілерін ?згерту ж?не жа?сарту. ?з ?рекетін ж?не серіктесіні? ?рекетін талдай келе, ?рбір ?атысушы ?з мінез - ??л?ыны? ?лгісін ?згертеді ж?не оны саналы т?рде ме?гереді.
Интерактивті ?дерісті ?йымдастыруды? жетекші ?а?идалары:
- ойлау ?ызметін ?йымдастыру;
- мазм?н шы?арушылы? ?ызметті ?йымдастыру;
- та?дау еркі;
- рефлекцияны ?йымдастыру.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
«Кескіндеме ??ралдарымен таби?атты?, адамны?, ?имараттарды? ?семділігін бейнелеу»
Просмотр содержимого документа
«физика -әлем кілті 8кл»
Просмотр содержимого презентации
«Физика - әлем кілті 8 кл»
Тақырыбы: Физика – әлем кілті
Сайыс сабақ
Физика пәнінің мұғалімі
Бижанова Гүлжан Әмзеқызы
Мақсаты:
- Білімділік : 8-сынып оқушыларының « Электр құбылыстары, Тұрақты электр тогы » тарауларынан алған білімдерін пысықтау,тексеру,тиянақтау.
- Дамытушылық : Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, зейінін шоғырландыру, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыру.
- Тәрбиелік : Шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, өз бетінше ізденуге, мейірімділікке баулу. Бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру .
I – топ . « Атом »
II-топ. « Электрон »
III-топ. « Протон »
Ұйымдастыру кезеңі.
- 1-сайыс.
« Бәйге » Әр топ өздерінің дайындап келген викториналық сұрақтарын кезектесіп қояды.
- 2-сайыс.
« Ойлан тап » Төмендегі сөздердегі әріптерді физикалық шамалардың аттары мен өлшем бірліктері шығатындай етіп, кестеге орналастыру керек.
- 3-сайыс.
« Кім жүйрік » Есептер шығару.
4-сайыс.
«Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар»
- 5 - сайыс
«Кім мықты» , «Білімді мыңды жығар, білекті бірді жығар»
Топ басшыларының сайысы. Тест сұрақтары қойылады.
- 6 - сайыс
Оқушы шығармашылығы және оны қорғау.
- 1-сайыс.
« Бәйге » Әр топ өздерінің дайындап келген викториналық сұрақтарын кезектесіп қояды.
- 2 сайыс « Ойлан тап »
кош тікү, неурек, дерекгі, элекзартрыяд, элекдылықсымыйтр, шікнемті дерекгі, зұқыдын, трме,пемар, тьлов, мо, нолук, дафар, м*мо, неурекікл, тоньюн/ ноклу, шкү
( Әрбір дұрыс жауапқа 1ұпайдан беріледі . )
№
Физ шама/ң
1
Физ.шама/ң
2
аттары
Физ. шама/ң өлшем бірлігі
3
белгіленуі
4
3-сайыс. « Кім жүйрік » Есептер шығару.
I – топ . « Атом »
- Аккумулятордағы 0,25 Кл зарядты орын ауыстырғанда 0,7 Дж жұмыс жасалса, онда аккумулятор үйектеріндегі потенциалдар айырымы қандай?
- Арақашықтығы 2см, 2*10 -9 Кл және 4*10 -18 Кл зарядтармен зарядталған вакуумдегі бірдей екі кішкене шар қандай күшпен әрекеттеседі?
3. Реостатқа 12В кернеу түсірілген. Егер реостаттың кедергісі 600Ом болса, одан өтетін ток күші неге тең?
II-топ. « Электрон »
- Сыйымдылығы 3*10 -6 Ф конденсаторға 4,4*10 -4 Кл заряд беру үшін конденсаторды қандай кернеуге дейін зарядтау керек?
- Ұзындығы 80см, көлденең қимасының ауданы 0,2мм 2 алюминий сымның кедергісін анықтаңдар.Алюминийдің меншікті кедергісі 2,7*10 -8 Ом*м
- Өзара параллель өткізгіш пластиналар арасындағы кернеу 1000В. Пластиналардың арақашықтығы 4м болса, олардың арасындағы өрістің кернеулігін анықтаңдар.
III-топ. « Протон »
1. Ток көзі ішінде 10Кл зарядты оның бір полюсінен екінші полюсіне тасымалдау үшін бөгде күштер
30Дж жұмыс атқарады. Ток көзінің ЭҚК-і неге тең?
2. Ұзындығы 200м,көлденең қимасының ауданы 2мм 2 мыс сымның кедергісін анықта. Мыс сымның меншікті кедергісі 1,68*10 -8 Ом*м
3. Кернеулігі 130Н/Кл болатын жердің электр өрісінде орналасқан электрондарға осы өріс қандай күшпен әсер етеді?
4-сайыс.
«Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар»
«Мың рет естігенше,бір рет көзіңмен көрде, қолыңмен жаса»
«Табиғатты зерттеудің ғылыми әдісі - эксперимент»
Электр тізбегін құрастыру.
I топ . « Атом »
Жұмыстың аты: Тізбек бөлігі үшін Ом
заңын тексеру.
Берілген құралдар: амперметр,вольтметр,
қыздыру шамы, гальвани элементі,
кілт, өткізгіш сымдар.
Тапсырмалар:
а) Электр тізбегін құрастырып, сызбасын сыз.
б) Амперметр мен вольтметрдің бөлік құнын
анықта.
в) Ток күші мен кернеудің мәнін біле отырып,
электр кедергісін есепте.
II топ. « Электрон »
Жұмыстың аты: Электр тогының қуатын өлшеу.
Берілген құралдар: амперметр,вольтметр, қыздыру
шамы, гальвани элементі, кілт,
өткізгіш сымдар.
Тапсырмалар:
а) Электр тізбегін құрастырып, сызбасын сыз.
б) Амперметр мен вольтметрдің бөлік құнын анықта.
в) Электр тогының қуатын есепте.
III топ. « Протон »
Жұмыстың аты: Электр тогының жұмысын өлшеу.
/электронды оқулықтан/
Берілген құралдар: амперметр,вольтметр, қыздыру
шамы, гальвани элементі, кілт, өткізгіш сымдар,
секундомер.
Тапсырмалар:
а) Сызбасын сыз.
б) Амперметр мен вольтметрдің бөлік құнын анықта.
в) Электр тогының жұмысын есепте.
5 - сайыс.
« Кім мықты » , « Білімді мыңды жығар, білекті бірді жығар »
Топ басшыларының сайысы.
Тест сұрақтары қойылады.
І- топ. “Атом”
- Кремний атомында 14 электрон бар.
Дұрыс жауапты таңда.
А)Кремний атомының ядросында 14 бөлшек бар.
В)Кремний атомының ядросына
14 протон кіреді.
С) Кремнийдің оң ионының массасы кремнийдің атомының массасынан үлкен.
2.Электр шамдарында токтың қандай әсері қолданылады?
А)Магниттік
В)Механикалық
С)Жылулық
3. Кулон заңының формуласы:
А) F = m*g
В) F = E/g
С) F = k*g 1 *g 2 /r 2
4. Конденсатордың шартты белгісі:
А)
В)
С)
5. Екі резистор тізбектей қосылған, біреуінің кедергісі 25Ом,екіншінікі 50Ом. Дұрыс жауапты таңда:
А) Резисторлардың жалпы кедергісі 50 Омнан кем.
В) Екі резисторда кернеу бірдей.
С) Ток күші екі резисторда бірдей.
ІІ -топ.Электрон
1.Магнитпен детальды көтергенде токтың қандай әсері қолданылады?
А)Магниттік
В)Механикалық
С)Жылулық
2.Күміс атомының ядросында 107 бөлшек бар. Ядроның айналасында 47 электрон айналады.Дұрыс жауапты таңда.
А) К үміс атомының ядросына 47 нейтрон, 60 протон кіреді.
В) Күмістің атомының ядросына 47 протон, 60 нейтрон кіреді.
С) Күміс атомының ядросында 107 бөлшек, 47 нейтрон бар.
3. Шамдағы ток күші мен кернеуді өлшеу үшін амперметр мен вольтметр шамға қалай қосылу керек? Дұрыс жауапты таңда.
А) Амперметрде, вольтметрде тізбектей.
В) Амперметр,вольтметр параллель.
С) Амперметр тізбектей, вольтметр параллель.
4. Дұрыс сызбаны көрсет.
А)
А
A
В)
V
V
C)
V
A
5. Екі резистор параллель қосылған, біреуінің кедергісі 2Ом,екіншінікі 4Ом. Дұрыс жауапты таңда:
А) Бірінші резисторда ток күші екіншіге қарағанда артық.
В) Бірінші резисторда кернеу артық
С) Резисторлардың жалпы кедергісі 4 Омнан үлкен.
ІІІ- топ. “Протон”
- Кремний атомында 14 электрон бар.
Дұрыс жауапты таңда.
А)Кремний атомының ядросында 14 бөлшек бар.
В)Кремний атомының ядросына
14 протон кіреді.
С) Кремнийдің оң ионының массасы кремнийдің атомының массасынан үлкен.
2.Өткізгіш арқылы ток жүреді. Дұрыс жауапты таңда?
А) Егер өткізгіштегі кернеуді 3 есе көбейтсек, ток күші 3 есе көбейеді.
В) Егер өткізгіштегі кернеуді 3 есе көбейтсек , оның кедергісі 3 есе көбейеді.
С) Өткізгіштегі ток күші түсірілген кернеуге кері пропорционал.
3.Тізбектің бөлігі үшін Ом заңының
формуласын көрсет.
А) I = U*R
В) I = U/R
С) U = I / R
4. Екі резистор параллель қосылған, біреуінің кедергісі 2Ом,екіншінікі 4Ом. Дұрыс жауапты таңда:
А) Бірінші резисторда ток күші екіншіге қарағанда артық.
В) Бірінші резисторда кернеу артық
С) Резисторлардың жалпы кедергісі 4 Омнан үлкен.
5.Кедергі /резистор/ шартты белгісі:
А)
В)
С)
Логикалық сергіту ойыны
1) Перед вами равенство7+4-4 = 0, которое не выполняется. Переложите всего одну спичку, чтобы оно стало верным
2) Переложите 3 спички так, чтобы получить ровно 3 квадрата
3) Переложите одну спичку, чтобы равенство стало верным
(это можно сделать двумя способами):
Жауабтары
- 6 - сайыс
Оқушы шығармашылығы және оны қорғау.
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт