Тема урока по технологии «НАКОПЛЕНИЯ. СБЕРЕЖЕНИЯ. ЛИЧНЫЙ БЮДЖЕТ»

Дата «___05» _____10______ 2016 г.

Учитель Новикова А.В.

ТЕМА: «НАКОПЛЕНИЯ. СБЕРЕЖЕНИЯ. ЛИЧНЫЙ БЮДЖЕТ»

Цель: рассмотреть с учащимися виды расходов и пути эко­номии средств.

Ход урока

I. Повторение пройденного материала.

1. Анализ и оценка практических работ учащихся, выпол­ненных на предыдущем уроке.

2. Выполнение практического задания.

Учитель. Пользуясь таблицей, оцените энергетическую цен­ность салата «Весенний»:

— 300 г огурцы.

- 200 г редис.

- 2 шт яйца куриные

- 100 г лук зелёный (перо)

- 200 г сметана

3. Сообщение темы и цели урока.

И. Изложение программного материала.

1.Вводная беседа.

Учитель. Каждая семья периодически нуждается в приобре­тении крупных покупок, а иногда может спланировать масштабную покупку на долгосрочную перспективу. Как это осуществить, реа­лизовать свои желания? Прежде определим значение терминов «накопления» и «сбережения». (Учащиеся предлагают свои вари­анты определений - самостоятельная работа со справочной ли­тературой при выполнении домашнего задания.)

Учитель предлагает записать полную формулировку этих зна­чений.

♦ Сбережения - накопленная сумма денег; сохраненные неиз­расходованными средства, сэкономленные бережным расходовани­ем. (Словарь русского языка. - М.: Русский язык, 1984. - Т IV. -С. 32.)

• Накопления - собранные в каком-либо количестве, накоплен­ные путем постепенного увеличения, прибавления средства за счет определенных источников. (Словарь русского языка. - М.: Русский язык, 1982. - Т. II. - С. 362.)

Вывод:

Для покупки товаров дорогостоящих и длительного пользова­ния, таких как транспортные средства, жилье, мебель и др., необ­ходимо иметь запас денежных средств, а для этого необходимо по­строить бюджет семьи так, чтобы часть денег оставалась неизрас­ходованной.

2. Рекомендации по хранению накоплений.

Учитель. Где можно хранить неизрасходованные деньги? (Ответы учащихся.)

Совершенно верно. Альтернативных способов хранения лич­ных сбережений граждан множество:

• хранить дома;

• купить облигации правительственного займа;

• купить акции акционерных обществ;

• вложить деньги на счета в государственные и коммерческие
  банки;

• использовать потребительский кредит и др.

Рассмотрим преимущества и недостатки этих способов накоп­ления денежных средств.

Учитель предлагает их записать в столбик:

- Если накопления хранить дома:

• сумму будет съедать инфляция;

• опасность быть ограбленным.

- Покупка облигаций:

• приносят гарантированный доход;

• сумма дохода невелика.

- Покупка облигаций акционерных обществ:

• приносит значительный доход;

• существует опасность банкротства.

- Вложения в банки:

• гарантированный, но небольшой доход в госбанке;

• более высокий, но с долей риска, в коммерческом банке.

- Потребительский кредит:

• обеспечивает получение денег или товаров сразу, а выплата растягивается на длительный период (например, некоторые строи­тельные фирмы предлагают приобретать жилье с рассрочкой до 35 лет);

• вся сумма должна быть возвращена;

• услуга должна быть оплачена (проценты с суммы).

Задание: определите преимущества и недостатки всех аргу­ментов, обозначив их знаками (+) или(- )(Показано на примере.)

3. Определение понятия «личный бюджет». Учитель. Кроме семейного бюджета, может быть и личный бюджет, в который входят:

1. Расходы на питание вне дома.

2. Расходы на обучение:

• платное получение образования;

• кружки, секции;

• музыкальная школа;

• репетиторство и др.

1. Расходы на обувь и одежду.

2. Транспортные расходы.

3. Культурно-спортивные нужды:

• концерты;

• спортивные матчи и др.

6) Расходы на увлечения:

• коллекционирование;

• фотографирование;

• конструирование и др.

7) Неразумные расходы:

• курение;

• алкоголь и др.

8) Непредвиденные расходы:

• сломались часы;

• потерялась ручка и др.
  Все расходы делятся на:

• постоянные:

• оплата кружков, секций;

• оплата завтраков в школьной столовой и др.

• переменные:

• покупка кассет.

• посещение кино, цирка и др.

• непредвиденные:

• сломались часы;

• потерялась необходимая вещь.

Тем, кто хочет улучшить свою систему денежных расходов, не­обходимо знать 4 правила:

1. учета денежных средств;

2. планирования денежных расходов;

3. организации и ведения личного бюджета;

4. контроля за использованием денежных средств.

Для выполнения этих правил лучше всего завести тетрадь учета и в конце каждого месяца суммировать доходы и расходы, что по­зволит:

• узнать, на что потрачены деньги;

• узнать, на чем можно экономить;

• спланировать бюджет.

III. Практическая работа.

Практическая работа № 6

1. Сколько денег надо вложить в Сбербанк, чтобы при доходе 10 % годо­вых получить через год 1000 руб. дохода?

2. Подумайте, как можно увеличить доходную часть семейного бюджета за счет производства в семье каких-либо товаров (услуг) или снизить расходную часть семейного бюджета за счет более рационального рас­ходования средств. Запишите свои идеи в тетрадь.

3. Примите за единицу все платежи вашей семьи, связанные с городской квартирой. Рассчитайте, какие части составляет плата за квартиру, тепло, газ, телефон, радиоточку. Есть ли другие платежи?

4. Сколько постоянно включенных потребителей электроэнергии в ва­шей квартире? Посмотрите, с какой скоростью вращается диск электро­счетчика, когда кажется, что все выключено.

5. Проанализируйте и опишите ваши месячные расходы; наметь­те, как можно их уменьшить.

IV. Итог урока.

1. Какие способы сбережения денежных средств вы знаете?

2. Какой спо­соб сбережения средств вам кажется наиболее предпочтительным?

1. Почему хранить сбережения дома, в «кубышке», не рационально?

2. Из каких частей состоит бюджет школьника?

3. Какие вы знаете быто­вые машины, резко повышающие производительность домашнего труда членов семьи?

4. Люди тратят довольно большие средства на созда­ние уюта в квартире. Есть ли в этом экономический смысл? Чем оку­паются эти затраты?

5. Правда ли, что в многодетной семье затраты на одежду одного ребенка оказываются ниже, чем в семье, имеющей одного ребенка?