Практическая работа на основе исследований современных стилевых направлении в искусстве

Раздел долгосрочного плана:

Современные направления в изобразительном искусстве Независимое исследование

Школа: СОШ № 4 им. К. Мапалеева

Дата:

ФИО учителя:Рахимова А.К.

Класс: 7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Практическая работа на основе исследований современных стилевых направлении в искусстве

Тип урока: Урок-практикум

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.1.1

Обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Цели урока

• выполнить практическую работу в разных техниках

• выставить работы и провестисамо оценивание выполненных работ

Критерии успеха

Знание

1. знает современных художников работающих в стиле: кубизм, футуризм, орфизм, пуризм, оп-арт и поп-арт.

2. умеет определить по картине стиль изобразительного искусства

Понимание

3.выполняет проектную работу в определенном стиле, учитывая особенности материалов

Применение

1. умеет выполнить композицию в выбранной технике

Анализ

1. сравнивает свою работу с работами своих одноклассников

Оценивание

1. выставляет и проводит само оценивание выполненных практических работ

Языковые цели

Привитие ценностей

1. Обучение: изучая работы современных художников, выполняют практическую работу

2. Уважение: воспитывать уважение к национальной культуре и толерантность относительно культур разных стран

3. Сотрудничество: формировать взаимоуважение при работах в парах и группах.

Межпредметные связи

Связь со всемирной историей и историей Казахстана, на уроках которой ученики знакомятся с культурой разных стран.

Навыки использования ИКТ

Использование ноутбуков при выполнении практической работы в фотошопе.

Предварительные знания

Современные направления в изобразительном искусстве Независимое исследование

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

В начале урока сделать акценты на:

- концентрацию внимания учащихся

-затем показ презентации с этапами выполнения практической работы

-показ видео с последовательностью выполнения полигонального портрета или другие виды фотошопа

После примените стратегию « Работа внутри черного ящика»

- совместно с учащимися определить цели урока/ЦО

-проговорить ключевые слова вместе с учениками

-объяснить этапы выполнения работыинсталляции, живописной работы, коллажа, фотошопа.

Презентация

https://virink.com/post/185663

Середина урока 35 мин.

Учащиеся выполняют практическую работу ориентируясь на приложение №1

• выполнение проектной работы, соблюдая технику безопасности

• выполнение проектной работы в выбранной технике, работа в цвете

• обобщение, детализация заключительный этап работы коллажа инсталляции и т.д.

Учитель наблюдает за практической работой учащихся и оказывает необходимую поддержку, импровизация в этой работе только приветствуется

Приложение №1

Формат А3, краски, карандаши, подручные материалы, картон, цветная бумага, кожа, клей

Конец урока 5 мин.

^{После окончания практической работы провести выставление работ, распечатать работы выполненные в фотошопе, обсудить}

^{и оценить.}

^{В конце урока учащиеся проводят рефлексию:}

^{- с какими техниками вы познакомились в процессе выполнения проектной работы}

^{- как вы думаете можно ли вашу работу оформленную соответственно выставить дома или в школе}

^{- как ты думаешь, твоя работа закончена}

Подведение итогов урока

В течении этого раздела вы познакомились с новыми художниками мировыми и казахстанскими на следующем уроке мы будем оформлять выставку ваших работ для этого вы продумайте оформление ваших работ, подберите место в нашей школе для наилучшего представления ваших работ, если работы выполнены в фотошопе попросите распечатать на цветном принтере.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Некоторые ученики выбирают для исполнения сложные композиции, тогда как другие более легкие варианты композиции.

Обсуждение, выставление и само оценивание работ в конце урока.

Требования безопасности во время занятий.

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

2.   Не делать резких движений во время работы.

3.   Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину.

4.   Осторожно пользоваться резаками и необходимыми на уроке материалами.

5.   Не покидать рабочее место без разрешения учителя.

Требования безопасности в аварийных ситуациях.

1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю.

2. При возникновении пожара в кабинете, немедленно прекратить занятия, по команде учителя организованно, без паники покинуть помещение.

3. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий.

1. После окончания работы произведите уборку своего места. 

Рефлексия по уроку

1. Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?