ПЛАН КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: « УКРАШЕНИЕ ИЗ ШЕЛКОВЫХ ЛЕНТ»

Разновидность лент, ширина( шелковые, капроновые, органза, х\б, льняные)
Ширина лент( маленькая роза-, ширина большая –большой цветок)
Цветовая гамма ( расцветка лент, соответствие друг-другу, гармонировали холодные , теплые цвета.
Используемые инструменты ( пяльцы, ленты, иглы, нитки, ножницы)
Эффект украшения ( бисер, бусинки, пайетки- хороши для придания блеска)
Где применяется это искусство ?( для оформления домов, дамских аксессуаров, одежды, постельного белья, кухонных принадлежностей)
-Как называется это искусство? ( объемная вышивка или украшение из шелковых лент)
Где применялось( история- 17-19вв верхушка знати использовали как элементы убранства интерьера( Королева Виктория украшала свои наряды)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ПЛАН КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: « УКРАШЕНИЕ ИЗ ШЕЛКОВЫХ ЛЕНТ»»

ПЛАН КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: « УКРАШЕНИЕ ИЗ ШЕЛКОВЫХ ЛЕНТ»

Цели:

Образовательная: сформировать знания учащихся по технике выполнения цветов и создавать композиции из шелковых лент. Развивающая: с помощью упражнений развивать моторику рук и пространственное мышление. Воспитательная: способствовать формированию эстетического вкуса учащихся, воспитание трудолюбия .

Тип урока : комбинированный.

Вид урока: практический.

Межпредметная связь : история , геометрия, физика, химия, биология, изобразительное искусство.

Оборудование и наглядность : плакаты по ТБ, схемы, рисунки, фотоматериалы, виды лент, инструменты.

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Формы, методы работы

1.Организацион-

ный момент

А) Приветствие.

Б)Рапорт дежурных

В)Настрой учащихся на урок.

Психологический настрой учащихся на урок

2.Проверка

домашнего

задания

А) Устный опрос учащихся:

Б) Вопросы и ответы по карточкам.

-Свойства ткани: ширина, длина.

-Каким путем вырабатывается ткань?

-Разновидность, качество.

-Используемые нитки при закреплении?

-Цветовая гамма-выбор цветов.

-Виды лент.

-Используемые инструменты.

-Эффект украшения.

-Где применяется это искусство?

-Как называется это искусство?

Фронтальная работа с учащимися

Индивидуальная работа с учащимися

3. Вводный

инструктаж

-Рассказать цели урока.

-Инструменты и приспособления.

-Техника безопасности при работе.

1. Сидеть ровно, следить за осанкой.

2.Расстояние от глаз до рук 30-40см.

3.Инструменты должны лежать в специальной шкатулке.

4.Свет при работе должен быть ярким.

5.Работать с острыми иглами осторожно.

6. Не мешать при работе рядом сидящим.

Объяснение учителя

4. Текущий

Инструктаж

5.Практическая работа

Показ учителем технологии выполнении цветка.

Чтобы получить розочку , нужно получить основание, используя нить мулине или х\б нить №40 того же цвета, что и ленточка .Создайте звездочку с пятью концами, выбранной вами длины.
Выполнив разметку ,вернитесь к изнанке и тщательно закрепите нить между нитями изнаночных стежков: лишнюю часть обрежьте. Сохранение розы зависит от основания.
Вставьте ленточку в нить и сделав основной узел, пропустите её на лицевую сторону работы. Пройдите иголкой с ленточкой под первым швом из мулине, перепрыгните следующий, затем пройдите снова под швом, который следует далее.
Продолжайте , проходя иглой попеременно и над лучиками звезды, не натягивая слишком нить, чтобы работа получилась воздушной.
Двигайтесь все время по кругу, пока не покроете полностью лучики лентой. Снова вернитесь на изнаночную сторону и закрепите ленту маленькими потайными стежками, чтобы

Рассказ учителя с объяснением .используя наглядность

-Целевые обходы рабочих мест:

изнанка оказалась без узлов.

Украсьте воздушные розочки листочками зеленого цвета, или выполните ленточный шов.

1обход: Проверка правильности разметки.

2обход:Закрепление нитки с изнанки.

3обход:Вытягивать ленты с изнанки и пройти иголкой под первым швом, перепрыгнуть следующий, затем пройти снова под швом, и так пока лучик не наполнится.

4обход: Проходя вкруговую , заполняя лучики, не натягивать ленту, чтобы получилось воздушной.

6.Заключительный инструктаж

-Рассказать об ошибках и методах их устранения.

-Оценка работ учащихся.

-Домашнее задание

Анализ работ учащихся.

7.Итог урока

-Выяснить у детей достигли ли цели урока, чем занимались, чему научились на уроке?

-Уборка рабочих мест, помещения.

Рефлексия.

Вопросы и ответы на тему «Объемная вышивка»

Разновидность лент, ширина( шелковые, капроновые, органза, х\б, льняные)
Ширина лент( маленькая роза-, ширина большая –большой цветок)
Цветовая гамма ( расцветка лент, соответствие друг-другу, гармонировали холодные , теплые цвета.
Используемые инструменты ( пяльцы, ленты, иглы, нитки, ножницы)
Эффект украшения ( бисер, бусинки, пайетки- хороши для придания блеска)
Где применяется это искусство ?( для оформления домов, дамских аксессуаров, одежды, постельного белья, кухонных принадлежностей)
-Как называется это искусство? ( объемная вышивка или украшение из шелковых лент)
Где применялось( история- 17-19вв верхушка знати использовали как элементы убранства интерьера( Королева Виктория украшала свои наряды)