Конспект урока по швейному делу «Наволочка с клапаном»

Конспект урока по швейному делу

Тема: «Наволочка с клапаном»

Цель: Практическое применение технологических приемов по изготовлению изделия с применением шва вподгибку с закрытым срезом и двойного шва.

Задачи:

1. Образовательная: обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме «Наволочка с клапаном».

2. Коррекционная: корригировать и развивать связную устную речь (пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса).

3. Воспитательная: воспитывать добросовестное отношение к труду, аккуратность, культуру речи.

Инструменты, приспособления и материалы: образцы машинных швов, крой изделия, сантиметровая лента, игольница с иглой, нитки, ножницы.

Медиа материалы: презентация игры-викторины «Пошив наволочки с клапаном»

Словарь: наволочка, клапан, шов, срез.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Приветствие.

2. Постановка целей урока.

Сегодня мы проведем не обычный урок, а урок – викторину. Ваша цель – показать, насколько хорошо усвоили материал, который мы с вами изучали в III четверти. В ходе викторины вы покажите свои знания по теме «Наволочка с клапаном» (Слайд 1)

1. Правила викторины

Первый урок посвящен теоретической части (закрепление и уточнение знаний), а второй - практической части, на котором вы начнете пошив наволочки с клапаном.

Вашему вниманию предлагается 4 категории, в каждой из них по 4 вопроса-задания (Слайд 2)

Если вы готовы дать ответ, то поднимаете руку. Важно давать полные, развернутые ответы.

1. Основной этап

1. Категория

Повторение правил безопасной работы с инструментами.

1) - Игла (Слайд 3)

2) - Ножницы (Слайд 4)

3) - Утюг (Слайд 5)

4) - Швейная машина (Слайд 6)

1. Категория

Материаловедение

- Из какой ткани шьют наволочки? (Слайд 7)

- Ткань, окрашенная в один цвет, называется…

(гладкокрашеная) (Слайд 8)

- Что такое долевая нить, зачем нужна и как её определить?

(Долевая нить - это нить ОСНОВЫ. При раскрое учитывают направление долевой нити, чтобы изделие сохраняло свою форму при эксплуатации. Долевую нить можно определить:

1. по кромке: долевые нити идут вдоль кромки;

2. по растяжению: по долевой нити ткань почти не тянется, по поперечной имеет растяжение;

3. по хлопку: если резко потянуть материал по долевой, то он будет хлопать звонко, а в направлении утка – глухо (Слайд 9)

- Назовите основные этапы производства ткани

(Процесс производства ткани можно разделить на 3 основных этапа производства ткани: прядение, ткачество, отделка) (Слайд 10)

Физминутка «Как живешь?»

1. Категория

Связь наук

1. РУССКИЙ ЯЗЫК

Загадка

Есть перья, да не летает.

Есть рубашка, да и та ночная (Подушка)

- О какой рубашке идет речь в этой загадке? (О наволочке)

- Давайте вспомним план работы по пошиву наволочки (Слайд 11)

- Обратите внимание на подчеркнутые слова. К какой части речи они относятся?

- Дайте определение глагола, как части речи.

(Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?)

1. МАТЕМАТИКА

«Четвертый лишний»

- От чего зависит размер наволочки?

- Внимание! Загадки.

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат)

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник)

- Наволочка какой формы лишняя и почему? (Слайд 12)

- В чем особенность наволочек квадратной формы? (Все стороны равны)

- Какие стороны в прямоугольнике равны? (Противоположные стороны)

1. БИОЛОГИЯ

«Части растений»

- На какие две большие группы делятся все волокна? (Натуральные и химические)

- Как называются волокна, которые существуют в природе? (Натуральные)

- Какие волокна относят к натуральным? (Волокна растительного и животного происхождения)

- Давайте вспомним основные части растений (Корень, стебель, лист, цветок, плод (коробочка) с семенами) (Слайд 13)

- Какое растение изображено слева, а какое справа?

1. ГЕОГРАФИЯ

«Кому солнце, кому дождь»

- Из какой ткани шьют наволочки? (Х/б ткани и льняные ткани)

- Как вы думаете, какое растение любит жаркий климат, а какое умеренный климат? (Слайд 14)

Ученик

Лён возделывают в районах с умеренным климатом. Культура влаголюбива, требует прохлады, обычно, пасмурных погод, и не переносит жару. В России лен растет на севере Центрального района, на юге Северо-Запада, а также в Западной Сибири и на Урале.

Ученик

Хлопчатниквыращивают в тропических, т.е. жарких и субтропических климатических поясах. Основными странами по выращиванию хлопка, являются: Индия, Китай, США, Бразилия, Пакистан, Турция. Волгоградская и Астраханская области, Калмыкия и Ставропольский край в России – считаются хорошими регионами для выращивания хлопчатника. Здесь выращиваются специальные сорта, подходящие для регионов России.

1. Категория

Головоломки, ребусы, загадки

1)Игра «Слова-перевертыши» (Слайд 15)

- Обратите внимание на слайд. Прочтите написанные слова.

Акчолован

ястисонто

к

умоньлетсоп

юьлеб

- Все ли слова вам понятны?

- Подумайте, как надо прочесть слова, чтобы они стали понятны.

- Составьте предложение из полученных слов.

(Наволочка относится к постельному белью)

- Итак, к какому виду белья относится наволочка?

2) Загадки

Есть отрезок длинный, есть короче,
По линейке его чертим, между прочим.
Сантиметров пять — величина,
Называется она… (Длина) !

Чтобы четко сшить меня

Обязательно нужна: длина и …(Ширина)!

Служу для снятия мерок с фигуры человека и с объемных предметов. Применяют меня при измерении длины и ширины. (Сантиметровая лента) !

-Итак, чтобы сшить наволочку, необходимо измерить длину и ширину подушки при помощи сантиметровой ленты (Слайд 16)

3) Разгадайте ребусы и скажите, что удерживает (фиксирует) наволочку на подушке?

(Слайд 17)

- Пуговицы!

- Молния!

- Завязки!

-Клапан !

4) Швы, применяемые при пошиве наволочки.

(Слайд 18)

- Этот шов является краевым.

- Этот шов называют бельевым.

- Какие срезы в наволочках обрабатывают швом вподгибку с закрытым срезом?

- Каким швом обрабатывают долевые (боковые) срезы наволочки?

1. Выводы и обобщение

Рефлексия (Слайд 19)

- Своей работой на уроке я (довольна / не довольна)

- Материал урока был мне (понятен / не понятен, интересен / скучен)

- Полученные знания я смогу / не смогу применить в повседневной жизни

Я благодарю вас за хорошую работу на уроке. Вы молодцы! (Слайд 20)