Аппликация «Ваза с тюльпанами».

№

Этапы урока, методы и приёмы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

0.

Подготовка к уроку.

Перемена

Контроль за подготовкой рабочих мест.

Подготовка личного рабочего места, самоконтроль.

Регулятивные: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов, и приспособлений.

1.

Орг.момент.

Слов.: беседа.

1 мин.

Здравствуйте, ребята! Все ровненько встали, показали мне какой ряд лучше всех стоит. Тихо сели.

Слушают.

Коммуникативные: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со взрослыми.

2.

Актуализация знаний.

Слов.: беседа.

2 мин.

- Ребята, как мы можем понять, что пришла весна?

- Какие весенние цветы, вы знаете? (Нарциссы, гиацинты, ландыши, тюльпаны, подснежники, крокусы, первоцвет)

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?

- Мы сегодня сделаем весенние цветы из цветной бумаги. Соберем их в букет и поставим в вазу.

- Хотите узнать, какие цветы мы будем сегодня делать? Тогда отгадайте загадку:

Тот цветок давно в Россию

Завезён из дальних стран.

Алый, стройный и красивый,

Называется ... (Тюльпан).

- Сегодня мы будем собирать букет из тюльпанов.

- Как вы думаете, какова будет тема урока?

- Какие мы можем поставить цели?

- Из глубинной древности пришла к нам легенда о тюльпане. В золотистом бутоне желтого тюльпана было заключено счастье. До этого счастья никто не мог добраться, ибо не было такой силы, которая бы открыла его бутон. Но по лугу прошла женщина с ребенком. Мальчик вырвался из рук матери, со звонким смехом подбежал к цветку, и золотой бутон раскрылся. Беззаботный детский смех совершил то, что не смогла сделать никакая сила.

Дарить тюльпан следует тому, у кого большое счастье. В Стамбуле и других городах Турции ежегодно устраивались праздники тюльпанов, которые выливались в красочные представления, а самая красивая девушка избиралась королевой торжественного шествия.

Отвечать на вопросы учителя.

Отгадывать загадку.

Определяют тему урока;

-Цель: изготовить аппликацию «Ваза с тюльпанами».

Коммуникативные: умение слушать и отвечать на вопросы.

Познавательные:

имеют мотивацию, организовывают самостоятельную творческую деятельность.

Познавательные: Определение темы урока.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

3.

Постановка учебной задачи.

Нагл.: работа с учебником.

Слов.: Отвечают на вопросы.

4 мин.

- Сегодня мы будем собирать букет из тюльпанов.

- Посмотрите на доску и скажите, из каких материалов мы будем выполнять тюльпаны?

- Какого цвета бывают тюльпаны?

- Сколько цветов может быть в букете? (3, 5, 7, 9, 11).

- Какие ещё материалы нам помогут оформить букет из тюльпанов?

- Для того, чтобы у вас получилось выполнить букет из тюльпанов, вы будете работать в парах по 2 человека.

- Что бы сделать всё правильно и получить красивый букет из тюльпанов мы будем работать по плану.

План (на доске):

1. Выбрать цвет тюльпана.

2. Заготовить основы тюльпанов.

3. Изготовление цветка по схеме.

4. Заготовить стебельки и листья.

5. Заготовить вазу.

6. Размещение деталей на картоне.

7. Приклеить детали на основу.

Определять материалы для работы.

4.

Пед.показ.

Словес.: слово учителя.

Практич.: выполнение задания.

Физминутка

7 мин.

1 мин.

- Сейчас я вам покажу, как сделать такой букет из тюльпанов.

1 этап: Выбираем цвет тюльпана, у вас могут быть в вазе разные по цветам тюльпаны. Чертим и вырезаем из цветной бумаги столько квадратов, сколько вы хотите тюльпанов, размерами 6 на 6 см. Одни квадрат 6 на 6 см – это один тюльпан.

2 этап: Берем один квадрат, складываем квадрат пополам так, чтобы получился треугольник. Затем берем треугольник длинной стороной к себе и складываем два боковых угла. Берем один боковой угол и складываем его углом на вверх, так чтобы угол его был виден.

3 этап: Заготавливаем стебельки и листья. Рисуем на изнаночной стороне бумаги любого размера листья и стебли. Вырезаем из цветной бумаги листья и стебли.

4 этап: Заготавливаем вазу для тюльпанов. Рисуем на изнаночной стороне бумаги любого размера и вида вазу. Вырезаем из цветной бумаги вазу для тюльпанов.

5 этап: Размещаем детали на картоне. Размещаем вазу на картон, затем вставляем в вазу стебли, на стебли цветки тюльпанов, потом листья на стебли. Будьте внимательны при размещении деталей на картоне.

6 этап: Приклеиваем детали на основу. Сначала мы приклеиваем стебли, на стебли вазу, затем опять же на стебли цветки тюльпанов и на стебли листья. Заметьте, что все детали клеятся на стебель цветка.

Перед тем как начать самостоятельно работать мы подготовим наши ручки, сделаем гимнастику.

Мы цветы в саду сажаем,

Их из лейки поливаем.

Хорошо будут расти.

А весною все цвести.

Слушают. Наблюдают за выполнением работы учителя.

Выполняют движения.

Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Регулятивные: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

5.

Практическая работа, изготовление изделия.: наблюдение за практической работой учащихся; индивидуальное объяснение.

27 мин.

- Давайте вспомним о правилах безопасности работы с ножницами. Кто может нам рассказать, какие правила нужно соблюдать при работе с ножницами?

1. Место ножниц – справа вверху.

2. Не держи ножницы концами вверх.

3. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

4. Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед.

5. При резании поворачивай бумагу, а не ножницы.

- Приступайте к выполнению работы в парах по плану. Ваши букеты из тюльпанов будут оцениваться, насколько аккуратно и точно вы его выполните.

- Кто уже выполнил работы, поместите ваш букет на доске.

- Ребята, давайте внимательно посмотрим на работы, какой букет вам больше всего понравился?

Самостоятельно выполняют аппликацию «Вазу с тюльпанами» по эталону.

Познавательные:

воспроизведение по памяти правил техники безопасности с ножницами.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Регулятивные: Уважение к результатам труда;

6.

Итог урока.

Словесный: выводы урока.

3 мин.

- Какое изделие сегодня на уроке изготавливали?

- С какими материалами работали?

- Какую цель ставили перед собой?

- Мы достигли нашей цели?

- С какими трудностями столкнулись?

- Уборка рабочих мест. Все молодцы. Всем спасибо, урок закончен.

Отвечают на вопросы.

Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности.