Развитие конструктивных и творческих способностей через овладение искусством оригами

Развитие конструктивных и творческих способностей через овладение искусством оригами

Подготовила: учитель технологии

МБОУ-СОШ №4 г. Клинцы

Брянской области

Лащенко Жанна Вячеславовна

•   «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев» В.А.Сухомлинский

• Творчество детей необходимо развивать в процессе всего обучения в школе. Уроки технологии являются важным средством эстетического развития детей, формирования элементов технического и художественного мышления, а также конструктивных способностей.
• Большой популярностью во всем мире пользуется искусство оригами. Конструирование по типу оригами развивает у учащихся фантазию, воображение, моторику рук, пространственное мышление, воспитывает эстетический вкус, волю, аккуратность, трудолюбие, что и делает изучение возможностей использования оригами в школе актуальным .

Цель:

• Рассмотреть возможности использования искусства оригами для развития конструктивных и творческих способностей школьников.

Задачи:

образовательная

• познакомить детей с искусством оригами - знакомство с базовыми формами в оригами; - знакомство с видами бумаги
• познакомить детей с искусством оригами - знакомство с базовыми формами в оригами; - знакомство с видами бумаги

• воспитание усидчивости, четкости выполнения инструкций; - воспитание эстетического вкуса у детей при изготовлении поделок и композиций
• воспитание усидчивости, четкости выполнения инструкций; - воспитание эстетического вкуса у детей при изготовлении поделок и композиций

воспитательная

• развитие навыков работы с бумагой; - развитие творческих способностей детей; - развитие интереса к моделированию и конструированию - развитие логического мышления .
• развитие навыков работы с бумагой; - развитие творческих способностей детей; - развитие интереса к моделированию и конструированию - развитие логического мышления .

развивающая

Творчество и творческий процесс

• Творчество школьника –это создание им оригинального продукта, изделия (решение задачи), в процессе работы над которыми, самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки.
• В творческом процессе , прежде всего, работает мысль, т.е. мысленно создаётся образ будущего объекта, идёт непрерывный самостоятельный поиск наилучших вариантов, для достижения желаемого результата.

Конструирование

• Термин “конструирование ” происходит от латинского слова и обозначает построение вообще, приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, элементов. Это вид продуктивной деятельности, предполагающий построение предметов.
• Основной особенностью детского конструирования является установление пространственного расположения элементов предмета и подчинение его определённой логике.

Конструктивное творчество

Конструктивное творчество является таким видом деятельности, которое характеризуется целенаправленным поиском новизны в способах построения, соединения деталей и их положении в пространстве, когда путём поиска определяются оригинальные способы конструирования. В развитии детского конструктивного творчества большую роль играет формирование способностей детей.

Творческие способности

• Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.
• Так как элемент творчества может присутствовать в любом виде человеческой деятельности, то справедливо говорить не только о художественных творческих способностях, но и о технических творческих способностях, о математических творческих способностях, и т.д.

Оригами

• В переводе с японского «оригами» означает «сложенная бумага». В стране восходящего солнца искусство оригами называют искусством целого листа. Это одно из самых главных правил оригами — не прибавлять и не вычитать ничего лишнего. Это закон, которому следуют уже многие века все художники оригами.
• Япония— прародительницы оригами. Именно здесь была создана оригамная «азбука». Япония является законодательницей всех классических принципов оригами, именно здесь находится классическая школа этого искусства. Самые разнообразные школы и направления оригами берут свои истоки в Японии.

Азбука оригами

Изобретателем азбуки оригами является японский мастер Акира Йошизава.

Дата рождения: 14 .03.1911

Место рождения: Япония

Дата смерти: 14 .03. 2005

Место смерти: Япония

Род деятельности:

Мастер оригами

• Сама азбука оригами — это последовательность картинок, в которой отражены этапы складывания фигурки .

Складывание оригами

• При выполнении поделок из бумаги, для более успешного освоения материала процесс изготовления модели делят на ряд последующих операций: - знакомство с образцом готовой модели; - анализ схемы с выполнением каждой операции; - одновременное складывание модели; - оказание индивидуальной помощи на начальном этапе.
• Для успешного обучения изготовления моделей оригами необходимо выучить базовые формы и условные обозначения оригами. Умение их «читать» и складывать – залог успеха в достижении результата

Ожидаемые результаты

• Создавая бумажные модели, ребенок постоянно работает с геометрическими фигурами: начинает складывание с выполнения действий на плоскости исходной геометрической фигуры — квадрата (прямоугольника); в процессе складывания в руках ребенка одна геометрическая фигура преобразуется в другую.
• При выполнении поделок оригами у детей развивается наглядно-образное мышление, конструктивное и творческое воображение, память, внимание, точность движения пальцев рук.

• Дети, занимающиеся оригами, приобретают такие качества, как усидчивость, целеустремленность, развивают собственный творческий потенциал.
• В ходе работы ребенку необходимо запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания – все это стимулирует, совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда.
• Кроме того, дети знакомятся с традициями Японии — Родины оригами. При изготовлении классических фигурок они узнают о конкретных обычаях, существующих в Японии. Таким образом, занятия оригами несут в себе и культурологические сведения.

Заключение

• Оригами - процесс складывания из бумаги, который способствует развитию творческих и конструктивных способностей, воображения, пространственного мышления, концентрации внимания и мелкой моторики.
• Теория изобретательства утверждает, что Идеальный Конструктор должен состоять из одной детали, с помощью которой создается бесконечное разнообразие форм. Такой конструктор существует. Это – оригами, где из одной детали (листа) складывается тысячи разнообразных фигурок.

Филин и осел. Басня Крылова

Сказка оригами: Игрушки из бумаги. Соколова С.