Рабочая программа базового курса «Технология. Трудовое обучение» 10 класса разработана на 1 час в неделю, всего 35 часов в год. Она написана на основе программы «Технология. Трудовое обучение» под редакцией В.Д.Симоненко и соответствует стандарту среднего общего образования.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по технологии 10 класс»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа базового курса «Технология. Трудовое обучение» 10 класса разработана на 1 час в неделю, всего 35 часов в год. Она написана на основе программы «Технология. Трудовое обучение» под редакцией В.Д.Симоненко и соответствует стандарту общего образования.
Технология: 10 кл. / Под ред. В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2004.
Ермакова В. И. Основы кулинарии: 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2002.
Ермакова В. И. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: Учеб. пособие для 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2002.
Карабанов И. А. Технология обработки древесины: Учеб. для 5—9 кл. — М.: Просвещение, 2004.
Технология профессионального успеха: Учеб. для 10—11 кл. / Под ред. С. Н. Чистяковой. — М.: Просвещение, 2001.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.
Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2006.-240 с.
Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.-198 с.
Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268 с.
Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2009.-112 с.
Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011.-88 с.
Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.- сост. Н.А. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.-107 с.
Планируемые результаты освоения предмета « Технология»
Учащиеся должны знать:
основные сведения о системности мира, потребностях человека и общества, их глобальных и частных (индивидуальных) проблемах;
зависимость развития техники (техносферы) от потребностей человека;
перспективы развития техники;
о влиянии техники на интеллектуальное и духовное развитие человека;
устройство технического объекта как системы, понятия подсистемы, надсистемы и элемента системы;
законы и закономерности строения и развития техники;
модели технических систем;
функции технического объекта и его элементов;
требования к техническому объекту;
недостатки технического объекта;
понятие технической задачи;
понятие технического творчества как вида технологии; методы технического творчества; виды и структуру технологических процессов.
Учащиеся должны уметь:
провести анализ технического объекта; определить его функции, структуру, сформулировать требования и найти недостатки;
сформулировать техническую задачу совершенствования или создания нового объекта техники;
применять методы технического творчества; разработать конструкцию несложных объектов техники; разработать технологический маршрут изготовления технического объекта и определить необходимые средства технологического оснащения;
изготовить несложные технические объекты.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 10 КЛАСС
Тема урока
Кол-во часов
Теорет. занятий
П/р.
к/р
Основы предпринимательства
10
7
2
1
Информационные технологии (машинное делопроизводство)
7
3
4
Техническое творчество, основы художественного конструирования
8
5
3
Творческий проект
10
4
6
ВСЕГО
35
19
15
1
В содержании предмета «Технология» 10 класс можно выделить 4 основных раздела:
Основы предпринимательства
Информационные технологии (машинное делопроизводство)
Техническое творчество, основы художественного конструирования
Творческий проект
Раздел «Информационные технологии» предполагает ознакомление учащихся с возможностями использования персональных ЭВМ (ПЭВМ) для решения практических задач, а также формирование определенных навыков и умений в работе с наиболее распространенными типами прикладных программных средств на уровне пользователя. При этом ПЭВМ используется как рабочий инструмент, а вопросы алгоритмизации и программирования могут быть изучены в курсе «Информатика». На этот раздел за все годы обучения отводится 62 ч.
Раздел «Техническое творчество, основы художественного конструирования»способствует формированию у детей эстетического отношения к окружающему предметному миру, показать им место и значение художественного проектирования при создании современных изделий, научить их понимать основные закономерности формообразования, ознакомить с основами проектной деятельности, дать понятия об этапах создания красивых и полезных изделий; в дополнение к этому сформировать начальные умения в выполнении графических и объемных проектов, сочетающих в себе как технические, так и эстетические начала.
Раздел «Техническое творчество» раскрывает творческие способности школьника, активизирует его потенциальные, продуктивные силы и дает возможность выбора пути самореализации в обществе.
Раздел «Творческий проект» позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных школьных дисциплин на разных этапах обучения.
При изучении всех разделов учащиеся в своей деятельности постоянно собирают, анализируют, хранят и используют различную информацию, которую они получает из бесед, опросов, книг, газет, справочников, журналов, с помощью вычислительной техники.
В конце учебного года каждый учащийся выполняет проект.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС
Дата
№ п/п
Тип урока
Тема урока
Домашнее задание
Основы предпринимательства (10 ч)
Р/К
03.09.
1
Менеджмент в деятельности предпринимательства. Т/Б - № 53
*8 ст.50-56
10.09.
2
П/р.
Деловая игра: «Предприниматель – руководитель фирмы».
*8 ст.50-56
17.09.
3
к/р
Входная контрольная работа. Трудовой коллектив.
*4 ст.25-27
24.09.
4
Производительность и оплата труда.
*4 ст.25-27
01.10.
5
Маркетинг. Маркетинг в деятельности предпринимателя.
*10 ст.63-67
Р/К
08.10.
6
Себестоимость производства товаров и услуг.
*11 ст.68-76
15.10.
7
П/р.
Деловая игра: «Деловой план».
*11 ст.68-76
22.10.
8
Товары и услуги.
*11 ст.77-81
Р/К
29.10.
9
Финансовая деятельность предпринимателя. Прибыль и налоговая служба.
*11 ст.81-89
10
Бухгалтерский учет в деятельности предпринимателя.
*12 ст.96-103
Информационные технологии (машинное делопроизводство) (7 ч)
Р/К
11 (1)
Знакомство с основами делопроизводства и возможностями использования ПЭВМ.
*24-25
ст.183-188
12 (2)
П/р
Практическое занятие по подготовке документов.
*26 ст.188-192
13 (3)
Понятие об электронных таблицах.
*27 ст.195-196
14 (4)
П/р.
Финансовый расчет с помощью электронных таблиц и построение с их помощью диаграммы.
Принести финансовый отчет
Р/К
15 (5)
Элементы бухгалтерского учета на ПЭВМ.
*29 ст.201-204
16 (6)
П/р.
Знакомство с использованием готовой базы данных для поиска, хранения и обновления информации.
*32ст.215-218
17 (7)
П/р.
Использование банков и баз в системе образования.
*34
ст.220-223
Техническое творчество, основы художественного конструирования (8 ч)
Р/К
18 (1)
Развитие материальной культуры и прикладного искусства. Единство красивого и функционального в народном искусстве.
Ст.6-42 (декор. прикл. Искуст. 5кл.)
Р/К
19 (2)
Дизайн в России. Современные промышленные изделия и влияние дизайна на их потребительские качества и конкурентоспособность.
*17 ст.136-142
20 (3)
Формообразование. Факторы, влияющие на формообразование. Влияние на форму изделия, технологии и последовательности производства, ремонтоспособности.
*35
ст.224-230
21 (4)
П/р.
Составление эскизов несложных бытовых изделий с учетом формообразующих факторов.
Принести эскиз
бытовых изделий
22 (5)
Композиция. Зрительное восприятие массивности предмета в зависимости от геометрической формы и фактуры.
*35
ст.224-230
23 (6)
П/р.
Выполнение эскизов предмета с целью получить простую и функциональную форму.
Принести эскиз
24 (7)
Цвет. Цветовой тон, яркость. Ахроматические и хроматические цвета.
Ст.7-9 (книга волшеб. клуб.)
25 (8)
П/р.
Решение цветового оформления изделия.
Выполнить изделие
Творческий проект (10 ч)
26 (1)
Выбор темы проектного задания с учетом анализа потребностей. Оценка интеллектуальных, материальных и финансовых возможностей, необходимых для выполнения проекта.
*36 ст.231-235
*40-41
ст.247-254
27 (2)
Сбор и обработка необходимой информации. Разработка идеи выполнения проекта с учетом экономических и экологических ограничений.
*36 ст.231-235
*40-41
ст.247-254
28 (3)
Планирование и организация проекта с учетом требований дизайна и эргономики.
*37-38
ст.254-257
29 (4)
П/р.
Изготовление проектного изделия.
*42
ст.235-242
30 (5)
П/р.
Изготовление проектного изделия.
*43-44 ст.258-264
31 (6)
П/р.
Изготовление проектного изделия.
*44-45
ст.265-271
32 (7)
П/р.
Изготовление проектного изделия.
*17 ст.271-273
33 (8)
Текущий контроль и корректировка деятельности при выполнении проекта.
*48 ст.273-279
34 (9)
П/р.
Оценка качества выполненной работы.
*49 ст.279-282
35 (10)
П/р.
Защита проекта.
*15 ст.116-118
7
15
Итого 35 часов
ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (10)
Цель обучения по разделу «Основы предпринимательства»:
воспитать уважение к собственности, ответственность, экономность, сформировать экономическое мышление, культуру потребления;
подготовить учащихся к выполнению роли потребителя, производителя, гражданина;
сформировать знания о предпринимательстве как сфере человеческой деятельности и первоначальные умения применения этих знаний в повседневной деятельности.
Формирование первоначальных умений участия в предпринимательской деятельности; освоение некоторых методик и приемов выбора своего дела, принятие решений, умение анализировать и оценивать экономическую ситуацию; формирование экономической культуры, экономического мышления; воспитание у учащихся бережного отношения к ресурсам, трудолюбия, гуманности, порядочности.
Менеджмент в деятельности предпринимателя (2 ч)
Понятие о менеджменте, его целях и задачах. Ресурсы предприятия. Внутренняя и внешняя среда. Коммуникации. Предпринимательская этика и предпринимательский климат.
Деловая игра. «Предприниматель — руководитель фирмы».
Трудовой коллектив (1 ч)
Понятие о трудовом коллективе. Условия найма. Контрактная форма найма. Рабочий день и его использование.
Деловая игра. «Контракт».
Производительность и оплата труда (1 ч)
Понятие о производительности труда. Пути повышения индивидуальной и коллективной производительности труда. Понятие об оплате труда. Системы оплаты труда: повременная и сдельная, договорная.
Маркетинг в деятельности предпринимателя (1 ч)
Понятие о маркетинге. Методика поиска рынков сбыта товаров и услуг. Прямые и косвенные затраты.
Себестоимость производства товаров и услуг (2 ч)
Понятие о себестоимости товаров и услуг. Пути снижения себестоимости продукции. Прямые и косвенные затраты.
Деловая игра. «Деловой план».
Цены товаров и услуг (1 ч)
Цены у производителя и продавца. Соотношение цены и стоимости. Понятие цены товаров и услуг. Стратегия цен.
Финансовая деятельность предпринимателя (1 ч)
Понятие о финансовой деятельности. Прибыль как источник расширения производства, оплаты труда и риска предпринимателя. Кредит и его цена. Отношения с банками.
Прибыль и налоговая служба (1 ч)
Налоги. Их значение в развитии страны. Виды налогов. Льготы по налогообложению. Ответственность налогоплательщика.
Бухгалтерский учет в деятельности предпринимателя (1 ч)
Деловая игра. «Анализ хозяйственной деятельности предприятий».
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (МАШИННОЕ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО) (7 Ч)
В ходе изучения раздела в X классе учащиеся знакомятся с основами делопроизводства и возможностями использования компьютера в делопроизводстве (текстовой редактор). Кроме того, учащиеся осваивают электронные таблицы и их использование в финансовых и других расчетах. В программу X класса входит также знакомство с базами данных и возможностями их использования для ведения документации в офисе, школе, на предприятии, в регистратуре поликлиники и т. п.
Знакомство с основами делопроизводства и возможностями использования ПЭВМ (2 ч)
Использование компьютера (текстового редактора) для составления и оформления типовой деловой документации. Печать документов.
Практическая работа. Знакомство с дополнительными возможностями текстового редактора по составлению и оформлению деловых документов с учетом действующих правил по делопроизводству. Печать документов.
Практические занятия по подготовке документов (1 ч)
Понятие об электронных таблицах. Работа с электронными таблицами (1 ч)
Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов. Деловая графика в электронных таблицах.
Практическая работа. Финансовый расчет с помощью электронных таблиц и построение с их помощью соответствующей диаграммы.
Элементы бухгалтерского учета на ПЭВМ (1 ч)
Практическое занятие по бухгалтерскому учету (1 ч)
Веление документации в офисе, школе, на предприятии. Понятие о базе данных.
Практическая работа. Знакомство с использованием готовой базы данных для поиска, хранения и обновления информации.
Работа с базой данных (1 ч)
Практическая работа. Использование банков и баз данных в системе образования.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО, ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ (8 ч)
Теоретические сведения. Цель обучения по разделу «Техническое творчество», входящему в общий курс «Технология» -раскрыть творческие способности школьника, активизировать его потенциальные, продуктивные силы и дать возможность выбора пути самореализации в обществе.
Практические работы. Самостоятельная работа школьников состоит в «придумывании» вариантов решений задачи, их анализе и выборе лучших, составлении эскизов решений, чертежей, схем и рисунков, посещении библиотеки во внеурочное время. Практические занятия связаны с изучением и освоением всех этапов создания нового объекта техники или декоративного изделия: от зарождения идеи до ее воплощения в материале. Кроме того, в ходе обучения школьники выполняют два проекта.
Варианты объектов труда. Шкатулка для рукоделия, лопата для уборки снега, настольная лампа.
Развитие материальной культуры и прикладного искусства. Зарождение и становление дизайна. (1 ч)
Единство красивого и функционального в народном искусстве. Значение канонов для сохранения и рационального развития предметной среды. Общие сведения о народных ремеслах: строительных, деревообрабатывающих, кузнечных, ювелирных и др.
Развитие машинного производства и деятельность У. Морриса, Г. Земпера. Создание в Германии П. Бернсом художественно- промышленного союза.
Дизайн в России (1 ч)
Деятельность В. Е. Татлина. Открытие Высших художественно-технических мастерских (ВХУТЕМАС), преобразование их в институт (ВХУТЕИН). Первые отечественные разработки «инженерного» дизайна. Бурное развитие дизайна в послевоенные годы. Единство эстетики и техники. Внедрение художественного конструирования во все области промышленного производства: бытовых предметов, одежды, транспорта, станков, строительства и др.
Современные промышленные изделия и влияние дизайна на их потребительские качества и конкурентоспособность.
Формообразование (1 ч)
Факторы, влияющие на формообразование: социальные (развитие общества, его запросы, благосостояние, традиции), функция, выполняемая вещью, и ее формы, эргономические требования к изделию (человеческий фактор). Изменение формы изделия под воздействием выбора того или иного материала для ее изготовления.
Влияние на форму изделия технологии и последовательности производства, ремонтоспособности и др. Форма, размеры изделия и их взаимосвязь со средой, в которой предполагается эксплуатировать проектируемое изделие.
Практически работа (1 ч)
Составление эскизов несложных бытовых изделий с учетом формообразующих факторов: шкатулка для рукоделия, лопата для уборки снега, настольная лампа.
Композиция (1 ч)
Геометрическая форма, зрительное восприятие массивности предмета в зависимости от геометрической формы и фактуры.
Влияние текстуры на восприятие формы. Пропорции. Контраст, нюанс, тождество. Масштабность. Антропометрические данные. Ритм. Метрические, Динамические ряды. Понятие о модуле.
Симметрия и ее виды. Композиция: фронтальная, объемная, глубинно-пространственная. Членение и группировка элементов композиции.
Практическая работа (1 ч)
Выполнение эскизов предмета с целью получить простую, функциональную, конструктивную и эстетически значимую форму.
Рабочий стол, корпус простого радиоэлектронного устройства, карманный фонарик, выставочный стенд для учебных мастерских и др.
Цвет (1 ч)
Цветовой тон, яркость. Ахроматические и хроматические цвета. Теплая гамма и холодная. Дополнительные цвета. Светотень и зрительное восприятие объема.
Практическая работа (1 ч)
Решение цветового оформления изделия или группы простых предметов. Используются в качестве основы удачные эскизы, уже выполненные учащимися.
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ (10 ч)
Выбор темы проекта и проведение экспериментов (3 ч)
Под проектом понимается самостоятельная творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя.
Работа над проектом и его защита (7 ч)
Работа над проектом включает в себя составление обоснованного плана действий, который формируется и уточняется на протяжении всего периода выполнения проекта, элементы деятельности по маркетингу (изучению спроса и предложения), конструированию, технологическому планированию, наладке оборудования, изготовлению изделий и их реализации. В задачу проектирования входит также экономическая и экологическая оценка выполняемых работ.
Этапы выполнения проекта:
выбор темы проектного задания с учетом анализа потребностей дома, школы, организации досуга, производства, сферы обслуживания и т. д.;
оценка интеллектуальных, материальных и финансовых возможностей, необходимых для выполнения проекта, спектра первоначальных идей для разрешения проблемы противоречия между потребностями и возможностями деятельности;
сбор и обработка необходимой информации при изучении литературы (справочники, журналы, газеты, книги, рекламные буклеты и т. п.), обращение к банку данных;
разработка идеи выполнения проекта с учетом экономических и экологических ограничений;
планирование, организация и выполнение проекта с учетом требований дизайна и эргономики, текущий контроль и корректировка деятельности; оценка качества выполненной работы (своей и чужой), защита проекта.
из древесины — шкатулки, вазы для фруктов и цветов, столовые приборы, разделочные доски, фигурки животных, игрушки;
и т. д.;
из металла — украшения с применением различных технологий (чеканка, гравировка, эмаль);
из различных природных материалов — соломка, листья, ветви, корни, шишки, кора, кап, плоды, минералы, ракушки, кость, кожа, рог, мех и т. д.;
из текстильных материалов и нитей — детская, спортивная, форменная, нарядная, деловая одежда, гобелены, декоративные панно, различные виды плетения (кружево, макраме, фриволите и др.), разнообразные виды вышивки, росписи по ткани ит. д.
Темы проектов: «День рождения», «Юбилей», «Новый год», «Масленица», «Крестины», «Питание в походных и экстремальных условиях», «Свадьба» и др.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Технология: 10 кл. / Под ред. В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2004.
Ермакова В. И. Основы кулинарии: 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2002.
Ермакова В. И. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: Учеб. пособие для 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2002.
Карабанов И. А. Технология обработки древесины: Учеб. для 5—9 кл. — М.: Просвещение, 2004.
Технология профессионального успеха: Учеб. для 10—11 кл. / Под ред. С. Н. Чистяковой. — М.: Просвещение, 2001.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.
Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2006.-240 с.
Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.-198 с.
Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268 с.
Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2009.-112 с.
