Программа по технологии для 7 класса

Управление образования Администрации Аксайского района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района

Грушевская основная общеобразовательная школа

(МБОУ Грушевская ООШ)

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Грушевской ООШ __________ Н.Е. Гордиенкова Приказ от 01.09.2016г. №165-од

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

Уровень общего образования:

основное общее образование – 7 класс_

Количество часов - 68 ч._

Учитель Коваленко Людмила Александровна

Программа разработана на основе

авторской программы начального и основного общего образования по направлению «Технология», авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2010г. и в соответствии  с федеральным компонентом государственного стандарта (приказ №1080 от 05.03.2004г), с учетом регионального компонента и особенностей класса, требований к уровню подготовки учащихся.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе авторской программы начального и основного общего образования по направлению «Технология», авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2010г., модифицированный вариант для неделимых классов под . ред. В.Д. Симоненко - 2011 г и в соответствии  с федеральным компонентом государственного стандарта (приказ №1080 от 05.03.2004г), с учетом регионального компонента и особенностей класса, требований к уровню подготовки учащихся.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии.

Задачи учебного курса

Образовательные:

• приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

• знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

• знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

• формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

• формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

• формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

• формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Данная рабочая программа по технологии для 7 класса является комплексной. В нее включены разделы:

• Кулинария

• Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

• Технология ведения дома

• Электротехнические работы

• Творческие проектные работы

• Дизайн пришкольного участка

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

III. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (по 2 часа в неделю).

Рабочая    программа      ориентирована     на    использование учебника «Технология»  для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений   под   редакцией  В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2008. По БУП – 2ч в неделю по инвариантной части, в том числе планируется практических работ – 18, защита творческого проекта – 1.

Региональный компонент - 6 часов в год.

В связи с особенностями календарного учебного графика и расписанием уроков на 2016-2017 учебный год, программа, рассчитанная на 68 часов в год, будет выполнена за 66 часов.

IV. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Вводный урок – 1ч.

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса..

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 7 класса, библиотечка кабинета.

Кулинария – 14ч.

Физиология питания.

Мучные изделия. Виды теста. Изделия из соленого теста.

Изделия из бисквитного теста.

Изделия из песочного теста.

Заготовка продуктов.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 26ч.

История старинного рукоделия. Рельефная металлопластика

Выбор техники выполнения изделия. Оформление готового изделия

История развития техники плетения из тесьмы. Изготовление изделия в технике плетение из тесьмы. Художественное оформление изделия.

Химические волокна. Характеристика тканей по назначению.

Конструкционные материалы. Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов.

Швейная машина и приспособления к ней. Схемы механических устройств. Прочтение схем

Технология ведения дома – 4ч.

Экология жилища. Фильтрация воды. Роль комнатных растений в интерьере.

Электротехнические работы – 6ч.

Электроосветительные приборы. Автоматические устройства. Элементы автоматики и схемы их устройства. Электроприборы, человек и окружающая среда.

Творческие проектные работы – 10ч.

Этапы творческого проекта «Разработка дизайнерской задачи с при­менением компь­ютера». . Технология выполнения изделия. Экономическое и экологическое обоснование твор­ческого проекта.

Дизайн пришкольного участка – 6ч.

Обустройство пришкольного участка. Цветочно-декоративные рас­тения. ТБ. Агротехника культур. Понятие о сорте, сроках уборки и посадки Защита растений от неблагоприятных факторов.

V. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Название темы	Кол-во часов	Количество контрольных работ	Общеучебные умения и навыки
Вводный урок.	1ч.		Учебно-организационные: -определять учебную задачу; -планировать собственную деятельность.
Кулинария	14ч.		Учебно-информационные: -составлять на основе текста графики, схемы, таблицы; -задавать вопросы разного вида.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	26ч.		Учебно-организационные: -планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами. Учебно-организационные: -вносить изменения в последовательность и содержание учебных задач.
Технологии ведения дома	4ч.		Учебно-коммуникативные: -выступать перед аудиторией. Учебно-логические: -определять аспект анализа; -классифицировать по нескольким признакам.
Электротехнические работы	6ч.	1	Учебно-организационные: -планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами. Учебно-информационные: -создавать модели изучаемого объекта.
Творческие проектные работы	10ч.		Учебно-логические: -соотносить различные компоненты объекта. Учебно-информационные: -планировать и проводить наблюдение за объектом.
Дизайн пришкольного участка	6ч. 68ч.	1	Учебно-организационные: -выстраивать рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи. Учебно-информационные: -определять необходимость использования наблюдения или эксперимента.

VI. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

№ п/п	Тема, раздел	Кол-во часов	Дата		Практическая работа	Общеучебные умения и навыки
1	2	3	4		5	6
I. 1. 2.	Вводный урок. Цель и задачи изучения предмета «Технология». Последовательность его изучения.	2ч.	05.09 05.09		Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология». Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения	Учебно-организационные: -определять учебную задачу; -планировать собственную деятельность.
II. 3. 4.	Создание изделий из текстильных и поделочных материалов История старинного рукоделия. Рельефная металлопластика	26ч. 2ч.	12.09 12.09			Учебно-информационные: -составлять на основе текста графики, схемы, таблицы; -задавать вопросы разного вида.
5. 6.	Выбор техники выполнения изделия.	2ч.	19.09 19.09		Практическая работа «Перевод рисунка на фольгу»	Учебно-информационные: -определять необходимость использования наблюдения или эксперимента,
7. 8.	Практическая работа «Изготовление изделия».	2ч	26.09 26.09			Учебно-информационные: -наблюдать за изучаемым объектом в различных условиях.
9. 10.	Оформление готового изделия.	2ч.	03.10 03.10			Учебно-организационные: -сотрудничать при решении учебных задач; -планировать собственную деятельность.
11. 12.	История развития техники плетения из тесьмы.	2ч.	10.10 10.10		Практическая работа «Способы плетения тесьмой в четыре и пять рядов»	Учебно-логические: -выявлять свойства объекта; -систематизировать информацию.
13. 14.	Технология выполнения изделия.	2ч.	17.10 17.10		Практическая работа «Разработка технологической карты»	Учебно-организационные: -планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами.
15. 16.	Изготовление изделия в технике плетение из тесьмы.	2ч.	24.10 24.10			Учебно-организационные: -вносить изменения в последовательность и содержание учебных задач.
17. 18.	Художественное оформление изделия. Защита творческого проекта.	2ч.	07.11 07.11			Учебно-информационные: -планировать и проводить наблюдение за объектом; -создавать модели изучаемого объекта.
19. 20.	Химические волокна.	2ч.	14.11 14.11		Практическая работа «Определе­ние вида ткани»	Учебно-организационные: -самостоятельно оценивать деятельность посредством сравнения с существующими требованиями.
21. 22.	Характеристика тканей по назначению.	2ч.	21.11 21.11		Практические работы. Составление коллекции тканей по назначению	Учебно-коммуникативные: -выступать перед аудиторией.
23. 24.	Конструкционные материалы. Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов.	2ч.	28.12 28.12			Учебно-логические: -определять аспект анализа; -классифицировать по нескольким признакам.
25. 26.	Швейная машина и приспособления к ней.	2ч.	05.12 05.12			Учебно-информационные: -планировать и проводить наблюдения за объектом.
27. 28.	Схемы механических устройств. Прочтение схем.	2ч.	12.12 12.12			Учебно-информационные: -создавать модели изучаемого объекта. Учебно-логические: -определять аспект анализа; -соотносить различные компоненты объекта.
III. 29. 30.	Технологии ведения дома Экология жилища. Фильтрация воды.	4ч. 2ч.	19.12 19.12			Учебно-организационные: -планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами.
31. 32.	Роль комнатных растений в интерьере.	2ч.	26..12 26.12		Практическая работа «Подбор и посадка расте­ний»	Учебно-информационные: -создавать модели изучаемого объекта.
IV. 33. 34.	Электротехнические работы Электроосветительные приборы.	6ч. 2ч.	16.01 16.01		Практическая ра­бота «Подбор бы­товых приборов»	Учебно-организационные: -ставить цели самообразовательной деятельности.
35. 36.	Автоматические устройства. Элементы автоматики и схемы их устройства.	2ч.	23.01 23.01			Учебно-информационные: -планировать и проводить наблюдения за объектом.
37. 38.	Электроприборы, человек и окружающая среда.	2ч.	30.01 30.01			Учебно-организационные: -вносить изменения в последовательность и содержание учебных задач. Учебно-информационные: -создавать модели изучаемого объекта.
V. 39. 40.	Творческие проектные работы Этапы творческого проекта «Разработка дизайнерской задачи с при­менением компь­ютера».	10ч. 2ч.	06.02 06.02			Учебно-организационные: -планировать собственную деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами.
41. 42.	Технология выполнения изделия.	2ч.	13.02 13.02			Учебно-логические: -соотносить различные компоненты объекта. Учебно-информационные: -планировать и проводить наблюдение за объектом.
43. 44.		2ч.	20.02 20.02		Практическая работа «Изготовление изделия»	Учебно-организационные: -вносить изменения в последовательность и содержание учебных задач.
45. 46.	Экономическое и экологическое обоснование твор­ческого проекта.	2ч.	27.02 27.02			Учебно-информационные: -планировать и проводить наблюдение за объектом; -составлять программы эксперимента.
47. 48.	Защита творческого проекта	2ч.	06.03 06.03			Учебно-логические: -определять проблему и предлагать способы ее решения.
VI. 49. 50.	Кулинария Физиология питания.	12ч. 2ч.	13.03 13.03		Практическая ра­бота «Определе­ние доброкачест­венности продук­тов»	Учебно-организационные: -вносить изменения в последовательность и содержание учебных задач. Учебно-информационные: -создавать модели изучаемого объекта.
51. 52.	Мучные изделия. Виды теста.	2ч.	20.03 20.03		Практическая работа «Художест­венное оформле­ние из соленого теста»	Учебно-организационные: -выстраивать рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи.
53. 54.	Изделия из соленого теста.	2ч.	03.04 03.04		Практическая ра­бота «Технологии приготовления соленого теста для различных изделий»	Учебно-информационные: -определять необходимость использования наблюдения или эксперимента.
55. 56.	Изделия из бисквитного теста.	2ч.	10.04 10.04		Практическая работа «Технологии окраски соленого теста»	Учебно-информационные: -наблюдать за изучаемым объектом в различных условиях.
57. 58.	Изделия из песочного теста.	2ч.	17.04 17.04	Практическая ра­бота «Основные приемы лепки из соленого теста»		Учебно-организационные: -планировать собственную деятельность.
59. 60.	Заготовка продуктов.	2ч.	24.04 24.04	Практическая работа «Сушка фруктов»		Учебно-информационные: -планировать и проводить наблюдение за объектом.
VII. 61. 62.	Дизайн пришкольного участка Обустройство пришкольного участка. Цветочно-декоративные рас­тения. ТБ.	6ч. 2ч	08.05 08.05		Практическая работа «Обустройство пришкольного участка».	Учебно-информационные: -определять необходимость использования наблюдения или эксперимента.
63. 64.	Агротехника культур. Понятие о сорте, сроках уборки и посадки.	2ч	15.05 15.05		Практическая работа «Защита растений от неблагоприятных факторов».	Учебно-организационные: -выстраивать рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи.
65. 66.	Анализ формирования культуры труда. Подведение итогов.	2ч.	22.05 22.05

VII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 Используемый учебно-методический комплект для учителя:

1. Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);

2. Программа основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд» рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2010г. Авторы программы: М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко.

3. Рабочая тетрадь «Формула правильного питания» М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008 год

4. Методические рекомендации по оборудованию мастерской

5. М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева. «Формула правильного питания», методическое пособие для педагога. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008 год

 Используемый учебно-методический комплект для учащихся:

1. Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения дома», учебник для обучающихся 7 класса, М.: «Вентана-Граф», 2012год

2. (в федеральном перечне на 2014-2015 учебный год №1.2.6.1.5.3).

3. Рабочая тетрадь к учебнику под ред. В.Д.Симоненко. Технология: для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Вентана-Граф», 2012 год

4. Рабочая тетрадь «Формула правильного питания» М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008 год

5. Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразовательных учреждений.  Е.М. Муравьёв.  – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г.

6. Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить. — М„ 1990

VIII. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И СИСТЕМА ЕГО ОЦЕНКИ

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

• основные технологические понятия;

• назначения и технологические свойства материалов;

• назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

• виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

• влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

• профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

• рационально организовывать рабочее место;

• находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

• выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

• выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

• соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

• осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

• находить и устранять допущенные дефекты;

• проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

• планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

• распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

• для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

• для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

• для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

• для обеспечения безопасности труда;

• для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Организация учебного процесса

Содержание и компоновка материала курса предполагает групповые и индивидуальные формы организации труда на уроке. Интеграцию федерального и регионального содержания предмета, использование методов сравнения, обобщения и систематизации учебной информации.

Для реализации программы используются:

- уроки подачи нового материала;

- уроки закрепления;

- практические работы;

- самостоятельные работы;

- творческие работы;

- контрольные работы;

- урок экскурсии;

Система оценивания

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения,  по пятибалльной системе оценивания.

Контроль уровня подготовки учащихся:

1. Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления правильности понимания обучающимися учебного материала и уровня овладения им. Проводится виде контрольных вопросов перед каждой темой при повторении пройденного материала, выполнения «тестов» и на отдельные темы - решение «кроссвордов».

2. Рубежный контроль.  Проводится в форме административной контрольной работы по плану администрации школы.

3. Итоговый контроль. Данный вид контроля проводится при выполнении и защите творческого проекта.

СОГЛАСОВАНО Протокол ШМО учителей Естественно-математич. цикла №1 МБОУ Грушевской ООШ от 2016г. Руководитель ШМО: ___________ Т.И. Бутенкова

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР _____________ Н.Л. Куцарь от 29.08.2016г.