Лепка дымковской игрушки из соленого теста

Сегодня мы с вами поговорим о Дымковской игрушке. Дымковской ее называют потому, что изготавливают такие игрушки в деревне Дымково. Зимой, когда топится печь, летом, когда сильный туман, все село будто в дыму - дымке. Поэтому село назвали Дымково.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Лепка дымковской игрушки из соленого теста»

Технологическая карта занятия

Дата: 24.11.2022_____________________________________________________________________________________________

Детское объединение: «Фабрикария»______________________________________________________________________________________

Педагог: Бахтина Юлия Рашидовна_____________________________________________________________________

Тема: Лепка дымковской игрушки из соленого теста______________________________________________________________

Тип занятия: усвоение новых знаний___________________________________________________________________________

Планируемые результаты обучения, в том числе и формирование УУД:

Предметные: доступные по возрасту начальные сведения о технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, элементарный опыт творческой деятельности

Личностные: воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системе норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности

Метапредметные: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях

Учащиеся смогут:

Познавательные УУД: приобретать и осуществлять практические навыки и умения в творчестве; наблюдать, сравнивать, анализировать и делать простейшие обобщения; различать материалы и инструменты по их назначению; создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач; развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии.

Коммуникативные УУД: допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы по существу; следовать устным инструкциям, зарисовывать схемы изделий; доброжелательное и уважительное общение со сверстниками.

Регулятивные УУД: ставить цель в работе; осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата; осуществлять оценку уровня и качества выполненной работы; соблюдать последовательность технологический операций при изготовлении изделия.

Личностные УУД: сформировать внутреннюю позицию о необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; проявлять познавательную мотивацию; выработать устойчивый интерес к новым способам познания.

Ресурсы: наглядное пособие: дымковская игрушка – конь, презентация «Дымковская игрушка».

Этапы занятия	Содержание учебного материала. Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методы, приемы, формы обучения	Учебно-методическое обеспечение
1. Организационный этап	Приветствие обучающихся. Проверка готовности рабочего места.	Приветствуют педагога. Готовят рабочее место.
2. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся	Цель: познакомить с этапами лепки игрушки-коня. Задачи: - научить лепить ноги и туловище из одного куска, а голову и шею из другого; - выполнять побелку и роспись игрушки; - развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей; - воспитывать интерес к культурному наследию - дымковской игрушке. Сегодня мы с вами поговорим о дымковской игрушке. Дымковской ее называют потому, что изготавливают такие игрушки в деревне Дымково. Зимой, когда топится печь, летом, когда сильный туман, все село будто в дыму - дымке. Поэтому село назвали Дымково.	Записывают тему занятия в блокнот.	Фронтальная работа. Словесный метод (беседа).
3. Актуализация знаний.	Скажите, вам уже что-то известно о дымковской игрушке? Вы когда-нибудь видели её? Может быть в музее или книге? Как вы думаете, какие характерные особенности указывают на то, что перед нами именно дымковская игрушка?	Отвечают на вопросы педагога, включаются в диалог.	Фронтальная работа. Словесный метод (беседа).
4.Первичное усвоение новых знаний.	Глиняная фигурка из Дымково – самый популярный русский сувенир. Она отражает быт и творчество наших предков. Дымковская игрушка относится к народному художественному промыслу. Это древний промысел, зародившийся еще 16 веке. К началу 19 века дымковские игрушки стали замысловатее. Их стали белить, подражая популярному и дорогому фарфору. К фигуркам зверей прибавились дамы-модницы, няньки с детьми, офицеры, франты, продавцы пирогов. Отличительные черты Игрушки из Дымково невозможно спутать с другими. Они ассоциируются с весельем, радостью, ярмарочными удовольствиями. Кратко перечислим их особенности: Каждая фигурка уникальна, пестрит многочисленными деталями, которые хочется рассматривать. Игрушку украшает яркая роспись в виде языческих орнаментов. Эти узоры передавались из поколения в поколение и считались магическими. Игрушки обелены, в росписи может быть задействовано до десяти разных цветов. Часто фигурки украшают золоченые вкрапления, делающие их особенно нарядными. Классикой дымковской игрушки считаются фигурки домашних животных: лошадь; петух; корова; свинья; утка; баран; индюк и другие. Поэтому мы с вами сегодня будем лепить коня. Цвета и орнаменты Дымковские фигурки в большинстве очень яркие и пестрые. Только дымковские мастера белили свои игрушки перед росписью. Для этого молоко смешивали с мелом. Для росписи использовали краски, приготовленные на яичном желтке, квасе. Их наносили палочкой, обернутой в мешковину или пером. Для блеска игрушки покрывали яичным белком. Самые часто встречающиеся цвета: - желтый; - зеленый; - синий; - оранжевый; - розовый; - черный. Роспись представляет собой броский, контрастный орнамент. Несмотря на кажущуюся сложность, он состоит из простых элементов: кружков, полосок, точек, клетки. Изобразительное искусство того времени практически всегда несло определенный смысл. Каждый символ что-то означал: перекрещенные полоски – колодец; волнистая линия – вода; круг со звездой по центру – солнце.	Внимательно слушают педагога. Задают вопросы.	Фронтальная работа. Наглядный метод (презентация).	Презентация «Дымковская игрушка»
5. Проверка понимания усвоения новых знаний	Теперь, когда вы узнали о дымковской игрушке скажите, по каким отличительным особенностям можно понять что перед нами дымковская игрушка? Каковы основные сюжеты игрушек? Какие цвета чаще всего используются в росписи игрушек?	Отвечают на вопросы.	Фронтальная работа. Наглядный метод (объект в натуральном виде).	Наглядное пособие – дымковская игрушка
6. Практическая работа, закрепление новых знаний	Прежде чем перейти к лепке животного из соленого теста, вам предстоит выполнить упражнение и нарисовать схему вашего будущего изделия. Мы будем лепить из целого куска соленого теста. Сейчас я вам покажу как лепить коня. Возьмите тесто и разделите его на 2 неравные части. Маленький кусок откладываем. Берем большой кусочек и раскатываем прямыми движениями между ладонями, расплющиваем чуть-чуть и сгибаем в форме дуги. Берем стек и разрезаем с двух сторон, и у нас получатся ноги. Берем кусочек поменьше и делим пополам, одну часть убираем, а вторую раскатываем прямыми движениями между ладонями, и сгибаем сверху. Это у нас получилась голова. Соединяем их с туловищем, и приглаживаем. Берем 2 маленьких куска, прищипываем и делаем ушки. Берем тесто, раскатываем в форме колбаски и скручиваем. Это у нас грива. Берем остаток теста, прищипываем и делаем хвост.	Выполняют упражнение и практическую работу по лепке.	Индивидуальная работа. Практический метод (упражнение)	Наглядное пособие – дымковская игрушка
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)	Готовые игрушки убираем сушить на подоконник. А теперь давайте обсудим, что мы сегодня с вами сделали. Все эскизы игрушек давайте повесим на доску и расскажем каким будет ваш конь после росписи. Все молодцы. Спасибо за занятие.	Рассказывают о своих творческих планах.	Индивидуальная работа.