Возможность овладения профессией учащимися с нарушением развития и часто сопутствующими физическими дефектами во многом зависти от проводимой в коррекционной школе работы. Основными направлениями для учителя профессионально- трудового обучения служат:
- повышение уровня познавательной активности учащихся;
- развитие способности учащихся к осознанной регуляции трудовой деятельности.