Урок русского языка и литературы в 8 классе "Абай Кунанбаев «Слова назидания». Четырнадцатое слово"

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 1. Семья и подросток

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 8

Количество присутствующих

отсутствующих:

Тема урока

Абай Кунанбаев «Слова назидания».

Четырнадцатое слово.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики

8.2.1.1- владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)

Цели урока

Учащиеся могут:

-понимать значения слов историко-культурной тематики;

- перефразировать текст, заменяя слова и фразы синонимичными конструкциями.

Критерии оценивания

Демонстрирует понимание значений слов историко-культурной тематики;

Заменяет фразы синонимичными конструкциями.

Привитие ценностей

Данный урок направлен на привитие навыков коллективной и парной работы, уважение чужого мнения, терпимость. Привитие ценностей осуществляется через содержание материалов к уроку, посредством установления правил совместной работы, оказания поддержки менее подготовленным учащимся.

Межпредметные связи

Урок имеет междисциплинарные связи с самопознанием.

Предварительные

знания

На предыдущих уроках учащиеся развивали навыки слушания, чтения, анализируя тексты, формулируя проблемные вопросы, делали выводы по содержанию аудиоматериала/текста.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

урока

0-5 мин

Организационный этап

1.Приветствие

2.Психологический настрой. Активити «Круг радости»

Действие учащихся: Учащиеся приветствуют друг друга, используя сравнения.

Выход на тему урока: мелодии песен великого Абая

Действие учителя: Предлагает послушать начало песен Абая Кунанбаева и определить тему урока.

- Кто автор песен, фрагменты которых вы услышали?

- Что вы знаете о великом Абае Кунанбаеве?

- Как вы думаете, что мы будем изучать на данном уроке?

 Действие учащихся: прогнозируют тему урока, затем записывают тему в тетрадь.

https://www.youtube.com/watch?v=K794qtyL3-Y

Желсізтүндежарықай

https://www.youtube.com/watch?v=xQMsrXWJgoc

Көзімніңқарасы

Середина урока

5-8 мин

8-15 мин

15-23 мин

23-33 мин

33-36 мин

36-38

Каждой группе предлагается поработать с высказываниями Абая по стратегии «Подумай, обсуди в паре, поделись».

Действия учащихся: читают цитаты, обсуждают в группах, делятся интерпретацией и приводят примеры из жизни.

• Пустая молодость — беда.

• Худший человек из числа людей — это человек без стремлений.

• Человек, запоминающий слова мудрых, сам становится благоразумным.

Предтекстовая работа

Найдите в словаре определения следующих слов: «веление» (сердца), «лицемер», «учтивость», «постыдный», «подбивают», «удаль», «бахвальство». Составьте словосочетания с данными словами (устно).

Реализация цели обучения

Задание 1:

Внимательно послушайте аудиотекст «Четырнадцатое слово» Абая Кунанбаеваи выполните задания:

- Запишите ключевые слова по прослушанному тексту;

- Определите тему и идею аудиотекста;

- Укажите целевую аудиторию (к кому обращается автор?)

Задание 2: Прослушайте текст второй раз и выполните задания

• Подберите синонимы к словам «милосердие», «обет», «батыр», «молва».

• Замените фразы синонимичными конструкциями, сохранив смысл исходного текста.

- «Называя кого-то человеком с сердцем, люди почитают его за батыра»;

- «умение принять чужого за родного брата»;

- «Те же, кого молва кличет «человеком с сердцем», часто оказываются людьми не стоящими похвалы»;

- «…не имеют в сердце мужества и стойкости, чтобы принять советы умного и следовать им».

ФО. Взаимооцениваниепо совместно составленным дескрипторам, обратная связь учителя.

Задание:

1. Прочитайте высказывание Абая Кунанбаева: «Кто отравил Сократа, сжег Жанну д' Арк, распял Христа, закопал Мухаммеда в верблюжьих останках? Толпа. Значит, у толпы нет ума. Сумей направить ее на путь истины».

2. Выразите свое понимание слов великого писателя, свяжите данное высказывание с содержанием «Четырнадцатого слова» великого Абая.

http://kazradio.kaztrk.kz/ru/archive/programs/adebi-sazdy/slovanazidanie_kazradio/291505

Четырнадцатое слово

Приложение 3.1

Высказывания Абая Кунанбаева

Приложение 3.2

Лист ответов для формативного оценивания

Презентация, слайд 8

Конец урока

39-40 мин

Рефлексия «Чемодан, корзина, мясорубка»

Чемодан: запишите самое важное, что вы получили на уроке.

Корзина: запишите то, что оказалось ненужным, что вы выбросите в корзину.

Мясорубка: запишите то, что вам необходимо еще доработать, подумать над этим.

Домашнее задание (на выбор):

1. Прочитать «Слова назидания» (2-3 Слова на выбор) и подготовить пересказ.

2. Подготовить устное сообщение на основе одной из цитат Абая Кунанбаева.

3. Подготовить презентацию о «Словах назидания» великого Абая (тематика, идеи).

Презентация, слайд 9

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация по степени поддержки менее подготовленных учащихся - словари синонимов, карточки с синонимическими рядами слов.

Взаимооценивание по дескрипторам, комментарии учителя.

Чередование рецептивных и продуктивных видов деятельности способствует предотвращению однообразной утомительной деятельности.