Технологическая карта учебного занятия "Лицо и число глаголов"

Технологическая карта учебного занятия помогает учителю качественно провести занятие.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта учебного занятия "Лицо и число глаголов"»

Технологическая карта урока русского языка, 4 Б класс, учитель: Гордо Светлана Алексеевна,

Тема: Лицо и число глаголов.

Цели:

Предметные: Организовать деятельность учащихся по определению лица и числа глаголов.

Метапредметные:

Регулятивные: освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления; формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Познавательные: развивать умение самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.

Личностные: формирование положительного отношения к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания.

Оборудование: презентация, учебник "Русский язык".

Ход занятия:

Этапы урока	Содержание	Деятельность учащихся	УУД
Мотивирование к учебной деятельности	Прозвенел уже звонок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики.	Проверяют свою готовность к уроку.	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание.
Актуализация знаний.	1. Словарная работа. Презентация. 2. Определение темы и целей урока. 3. Постановка проблемы.	Повторяют изученные темы. Отвечают на вопросы. устно выполняют предложенные задания. Целеполагание. Фиксируют затруднение.	Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи. Регулятивные: освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи, проявлять инициативность и самостоятельность, высказывать свое предположение. Коммуникативные: умение с точностью выражать свои мысли, сотрудничать со сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; наблюдать за действиями партнера.
Этап усвоения новых знаний и способов действий	Работа по учебнику. (с. 91) Работа с рубрикой «Тайны языка» Упр. 1 - определение лица глаголов. Работа с рубрикой «Обрати внимание» Упр. 2 . Знакомство с правилом 2.	Отвечают на вопросы, рассуждают. С комментированием у доски 1 ученик. 2 уч-ся у доски. Проверка. Самооценка.
Физминутка
Этап повторения знаний и способов деятельности	Упр. 2 – работа в парах. Работа с рубрикой «Говори правильно» Упр. 3 Работа с рубрикой « Обрати внимание»	Работа в парах. Проверка. Оценка. Работа в группах
Физминутка
Итог урока.	Наш урок подходит к концу. - Над какой темой работали на уроке? - Какую цель мы ставили на уроке? - Какие шаги мы предприняли для достижения этой цели? - Где мы можем применить знания, полученные на уроке?	Отвечают на вопрос учителя	Коммуникативные: умение полно и грамотно выражать свои мысли.
Рефлексия деятельности.	- Оцените свою работу за урок	Дети оценивают свою деятельность	Регулятивные УУД: определять степень успешности выполнения своей работы, понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.
Д/з	Учебник, с. 93, упр. 4	Записывают Д/з в дневники