Просмотр содержимого документа
«Разработка урока русского языка в 11 классе на тему : «Правила согласования подлежащего и сказуемого» »
Тема: Правила согласования подлежащего и сказуемого
Цель: обобщить знания учащихся о главных членах предложения и способах их выражения; закрепить навыки правописания «не» с разными частями речи.
Образовательная задача: формирование орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.
Воспитательная задача: воспитание языковой и речевой культуры учащихся.
Развивающая задача: развитие мыслительных способностей и общего кругозора учащихся.
Эпиграф. Священное уменье говорить,
Произносить слова и строить фразу.
Как просто это: стоит рот открыть,
И чудо слова возникает сразу.
Е.Винокуров
Ход урока.
Оргмомент.
У доски: 1 уч-к разбирает эпиграф, 2-й проставляет ударения. Остальные в раздаточном материале (ПРИЛОЖЕНИЕ 1) проставляют ударения. Самопроверка по слайду.
Учитель. Слово – чудо. Эти слова Винокурова подтверждает и Паустовский (слайд). А ещё слова можно сравнить с кирпичиками, из которых строится дом. Два слова, связанных между собой по смыслу и грамматически – уже словосочетание, несколько слов, связанных друг с другом, и мы получаем предложение. А разговор наш сегодня пойдёт о трудностях связи слов в словосочетании и предложении. Эту связь определяют синтаксические нормы языка. А.С.Пушкин: «Грамматика не предписывает законов языку, но изъясняет и утверждает его обычаи».
Обратимся ко 2 –му заданию. Вам необходимо найти предложение с грамматической ошибкой. Проверка.
Довольно часто возникают ошибки в управлении. Чем характеризуется подчинительная связь УПРАВЛЕНИЕ? Устно выполним задание 3.
Известная фраза А.П.Чехова из рассказа «Жалобная книга» иллюстрирует распространенную ошибку, вызванную неправильным употреблением деепричастного оборота. В 4-м задании выберите правильное продолжение предложения с деепричастным оборотом.
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Создавая экологический прогноз, …
учитывается состояние окружающей среды города.
оформляйте его в виде карты со специальными обозначениями.
требуются специальные знания.
учеными обработан большой статистический материал.
7. Объяснение нового материала.Учащиесязаполняют таблицу (ПРИЛОЖЕНИЕ 2), опираясь на материал параграфа учебника. Затем выполняют задания на закрепление, размещенные под каждой таблицей.
Согласование подлежащего и сказуемого.
Чем выражено подлежащее
Форма сказуемого
1. Местоимение КТО, КТО-ТО,
КТО-НИБУДЬ, КТО-ЛИБО, КОЕ-КТО
Глагол –сказуемое ставится в форме м.р., ед.ч.
Кто это делал? Кое-ктохотел забыть случившееся.
2. В состав подлежащего входят слова НЕСКОЛЬКО, СТОЛЬКО, СКОЛЬКО, МНОГО, НЕМНОГО, МАЛО, НЕМАЛО
Сказуемое только в ед.ч.
Много людей хотело бы побывать на родине поэта.
Произошло немало событий, которые перевернули его жизнь.
3. В состав подлежащего входят собирательные существительные БОЛЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, МЕНЬШИНСТВО, РЯД, ЧАСТЬ
Употребляется и ед.ч. и мн.ч. сказуемого.
Большинство студентов сдало (сдали) экзамены.
НО – если сказуемое стоит ПЕРЕД подлежащим, то используется форма только ед. ч:
Пришло множество гостей.
Большинство делегатов уже (прибыло, прибыли) на международный конгресс.
Кто-то из фигуристов, выступавших на последней Олимпиаде, (пытались, пытался) опротестовать решение судей.
Уж много лет (прошли, прошло) со времени нашей встречи.
Чем выражено подлежащее
Форма сказуемого
Числ.+сущ.
Пять солдат отправилось в разведку. (по одиночке)
Пять солдат отправились в разведку. (Вместе)
Числ., оканчивающееся на один+сущ
В институт поступил пятьдесят один абитуриент.
(каждый отдельно)
Пятьдесят один участник обсудили проблему во время диспута. (вместе)
Числ.миллион, миллиард, тысяча
Тысяча человек каждый год отдыхала в санатории.
(Сказ. согл. в роде и числе.)
Миллион тюльпанов посажен на клумбе.
Сущ в и.п.+ сущ. в ТВ.п. с предлогом С
Брат с сестрой возвратились порознь.
(действие приписывается двум равноправным субъектам)
Вася с мамой пошел в школу. (подлежащим является только сущ в ИП, а ТВ.п выполняет роль дополнения)
Однородные подлежащие
Жара и засуха стояли более трёх недель.
Прямой порядок слов – мн.ч.)
Хорошо работала связь и комендантские службы. (обратный порядок – ед.ч.)
В кружке «Юный лингвист» (занимается, занимаются) пять учеников.
Это было крупное состязание, в котором (участвовал, участвовали) двадцать один спортсмен.
Его спокойствие и простота обращения (удивило, удивили) Онегина.
Мне (нравится, нравятся) его спокойствие и ровная речь.
Коля с Петей (поступил, поступили) в одну и ту же школу.
8. Тренировочные упражнения.
9.Тест.
1.Укажите неправильный вариант.
А) Некоторая часть учителей нуждаются в серьёзном повышении квалификации.
Б) Большинство картин художников-передвижников были восприняты как гимн человеку.
В) Большое количество студентов и аспирантов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдало нормативы.
Г) Ряд мер, направленных на укрепление дисциплины среди учащихся, принимается администрацией школы.
2. Укажите правильный вариант.
А) Большинство работ В.Е.Евгеньева-Максимова посвящены исследованию творчества Н.А.Некрасова.
Б) Глубокие знания на экзамене показали подавляющее большинство слушателей.
В) Ряд специалистов направлены на заводы Урала.
Г) На стенах висели несколько картин.
3. Укажите неправильный вариант.
А) Калитка заскрипела, несколько щенков дружно залаяло.
Б) Ещё несколько возможностей увеличить счёт футбольной игры не было использовано.
В) За короткий срок построен и сдан в эксплуатацию пятьдесят один промышленный объект.
Г) Немало военных преступников нашли себе приют в разных странах мира.
10. Редактирование.
На лицейском диспуте, посвященном «олбанскому» языку, были поставлены ряд вопросов. Тридцать один человек обсуждал проблему засорения языка. Часть обучающихся высказались в пользу «компьютерного сленга», однако контраргументы привели большинство присутствующих.
