План урока на тему: Словообразование наречий (7 класс)

Словообразование наречий. 7-й  класс

Цели:

            дать представление об основных способах образования наречий;

            формировать умение выполнять словообразовательный разбор 

            наречий;

            развивать аналитические навыки на основе словообразовательного  

            разбора;

            совершенствовать умение находить наречия в тексте;

            воспитывать интерес к изучению русского языка.

Тип: формирование умений и навыков.

                                               Ход урока

l.Организационный момент. Подготовка к уроку.            

ll.Опрос  домашнего  задания.

А) Проверить домашнее задание. Ответно- вопросная беседа.              

Б) Морфологическая разминка.

1.Наречие—это самостоятельная часть речи

2.Наречие—это изменяемая часть речи

3.Наречие обозначает признак  действия

4.Наречие имеет окончание

5.Наречие отвечает на вопросы где? куда? откуда? как?

Ключ:1-да   2-нет  3-да  4-нет  5-да

В) Распределить слова, написанные  на  доске, по строчкам—укажите  их номер рядом с соответствующим  грамматическим понятием:

 1) думая

2) перелетевший

3) медленно                                          

4) красивый

5) знающий

6) прочитав

7) властный

8) (на)лев(о,а)

Проверьте себя!

А) Имя прилагательное: 4.7

Б) Деепричастие: 1. 6

В) Причастие: 2. 5

Г) Наречие:  3. 8

lll. Актуализация знаний.

Почему слова № 3, 8 являются наречиями?  Докажите это. ( Рассказ учащих- ся о наречии как о части речи).

lY.Изучение нового материала.

1.Какие способы образования новых слов  мы знаем? Посмотрите на наречия.

( Неохотно, несмело, ярко, тихо, недаром, сверху). Можете ли определить, от какого слова и  как они образованы?  Укажите способы образования данных наречий.  ( Эти  наречия  образованы  суффиксальным, приставочным  и  приставочно-суффиксальным способами.)

2. Тренировочные упражнения.

Работа в парах. Пользуясь схемами, образовать наречия от данных слов.  

*l-вариант: хороший, плохой, тёмный, первый, грустный

*ll-вариант: тёплый, серьёзный, тихий, горячий, дружный

Y.Написать  предложения,  выделить наречия.

1.Ветер принёс издалека песни  весенний намёк.

2.Надо накормить их досыта.

3.Справа от нас раздавался шорох.

4.Он запросто заезжал в  домишко  своего товарища.

Yl.  «Умники и умницы» Верны ли данные высказывания? Ответы: да-нет.

1.Наречие нехорошо образовано приставочным способом

2.Наречие досрочно образовано приставочным способом

3.Наречие издавна образовано  приставочно- суффиксальным способом

Ключ: 1- да       2-нет     3-да    

Yll.Домашнее  задание.

Подобрать (составить) текст с наречиями, выполнить  словообразовательный разбор.

YIII. Что я умею:

*находить наречия;

*разбирать их по составу;

*определять способ образования наречий;

*образовывать наречия разными способами.