Урок: русский язык Класс: 5
Учитель: Галиева Э.И.
Тема: Буква о, а в корнях -кас- - -кос-, -лаг- - -лож-.
Цель: Формировать умение работать с таблицей, понимать условие выбора орфограммы.
Оборудование: Учебник, таблица, карточки.
Ход урока.
I. Объявление темы и цели урока.
II. Актуализация опорных знаний учащихся.
1.Проверка домашнего задания.
2. Индивидуальная работа по карточкам.
Карточка № 1
К данным глаголам подобрать по два однокоренных глагола с указанными в скобках приставками, вставить пропущенные буквы, выделить корни.
Образец: утирать – утереть.
Нат…рать (от-,рас-,у-,вы-,об-), отп…рать (за-,под-), наст…лать ( за-,пере-,под-), ум…рать (за-).
Карточка № 2
Записать слова группами, включая в каждую группу все однокоренные слова, графически выделить орфограмму, вставить пропущенные буквы.
Разб…раться, нат…рать, соб…рать, изб…ратель, раст…рание, проб…рает, подт…реть, соб…рание, выж…ганет, зам…рать, разб…рем, ст…реть, заж…гательный, зам…рли, ум…реть, разж…гание.
Карточка № 3
Выписать глаголы в две колонки: с гласной е в корне и с гласной и в корне. Орфограмму выделить графически, вставить пропущенные буквы.
Бл…снуть, отп…рать, ст…реть, выж…гать наб…рать расст…латься, зам…рать, сж…мать, рассч…тывать, уд…рать, бл…стает, заж…гание.
3. Тренировочные упражнения.
Списать с доски текст, вставить пропущенные буквы, графически выделить изученные орфограммы.
Подб…рается вечер. Затих ветерок.
Заж…гает луна звез…ный свет над землею.
Расст…лается ле…кий туман над водой
И др…жит от вечерней прохлады цветок.
Вечер контуры, краски ст…рает совсем,
зап…рает орешник и ягоды прячет.
В глухомани скво…ь сон тихо иволга плачет,
и бл…стает луна в первозданной красе.
III. Восприятие и понимание учащимися учебного материала.
1. Чтение таблицы «Чередование гласных в корне слова».
| Чередование гласных | Чередование определяется |
|
|
|
| ударение | по согласной корня | по значению корня |
| 1 Чередование е – и (а) -бер- - -бир- соберу – собирать -мер- - -мир- умереть – умирать -пер- - пир- запереть – запирать -дер- - -дир- сдеру – сдирать -тер- - тир- тереть – растирать -стел- - -стил- стелет – застилать -жеч- - -жич- сжечь – сжигать -честь- - -чит- прочесть – прочитать -блест- - - блист- блестеть – блистать 2. Чередование о – а (а) -кос- - -кас- коснуться – касаться -лож- - -лаг- приложить – прилагать 3. Чередование а (я) – им, ин (а) Снять – снимать, сжать- сжимать, пожать- пожимать, начать – начинать, примять – приминать. | -гар- - -гор- -зар - - -зор- -клон- - -клан- -твар- - - твор- Загар – загорелый, заря- зорька, искл.: зорянка, зоревать; наклониься, поклон, творчество, творец, утварь. | -раст- - -ращ- - -рос- -скак- - -скоч- Растение, выращенный – выросли, искл.: росток,Ростов, Ростислав, ростовщик, отрасль; скакать – вскочить. Скачок, скачу. | -мак- (погружать) - -мок- (впитывать); -равн- (одинаковый)- -ровн- (гладкий) Макать – промокнуть, обмакнуть – непромокаемый; уравнение – заровнять, но равнина. -плав- - -плов- Поплавок, плавник, сплавлять; искл.: пловец, пловчиха, пловцы, плавуны. |
2. Тренировочные упражнения.
Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Орфограмму выделить графически.
Прик…снулся ёж к кр…пиве,
пор…зился Что за диво!
Прик…саться к вам нельзя.
Ост…рожнее друз…я!
Предл…гаю подружит…ся белка зайцу говорит.
Предл…женье не годит…ся: голова от вас б…лит!
Ива к…снулась озерной воды.
Ни…ко л…тают, к…саясь осоки,
ласточки сойки шальные сороки.
Тихо кувшинка др…жит у протоки,
как отр…жен…е далекой звезды.
2. Написать сочинение-миниатюру, используя приведенные словосочетания; озаглавить, орфограммы выделить графически.
Предл…гать маршрут, ул…житься в срок, разл…жить костер, распол…житься у речки, прил…гать усилия, высказать предпол…жжение.
3. Списать, вставить пропущенные буквы, выделить графически орфограмму.
Нечаянно к…снуться, попутно к…саться, прик…снуться к дереву, к…сательная линия, робкое прик…сновение.
4. Распределительный диктант.
Распределить по колонкам слов: 1. с буквой а в корне; 2. с буквой и в корне; 3. с буквой о в корне; 4. с буквой е в корне.
Коснуться, прикоснуться, прикосновение, положил, предположил, выберут, замереть, вычесть, стирать, растереть, касаться, полагаю, предлагаю, предложение, прилагательное, изложение, предположение, блистает, сжимает, выбирает, замирает, рассчитывает, вычитает.
IV. Закрепление изученного материала.
Упражнение «Найди четвертое лишнее»
- Пол…гает, изл…жение, предпол…гать, к…сается.
- Прик…снусь, к…саюсь, к…сательная, обд…рает.
Составить предложение с данными словосочетаниями.
-Удачное расположение, излагать грамотно, удачно расположиться.
Рефлексия.
Выбери утверждение, которым тебе хотелось бы закончить урок:
У меня не было затруднений.
Я только слушал предложения и ответы других.
Я выдвигал идеи, уверенно отвечал.
Я сам не мог справиться с заданиями.
Я доволен собой и своей работой.
V. Домашнее задание.
§ 84 Упражнение 435.
