Обучающее изложение "Мурка"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Орг. момент

- Здравствуйте дети, тихо садитесь. Сегодня урок русского языка у вас проведу я, зовут меня Екатерина Андреевна.

Приветствуют учителя.

Цель: Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

• коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

II. Сообщение темы и целей урока

Сегодня мы будем писать обучающее изложение «Мурка»

Цель: Организовать уточнение и согласование темы урока.

УДД:

• регулятивные (целеполагание; планирование);

• познавательные (общеучебные (поиск и выделение необходимой информации); логические (построение логической цепи рассуждений; доказательство)).

III. Чтение текста 1 раз

Нашу любимую кошку зовут Мурка. Она черная, только грудь и лапки белые. Шерсть у нее длинная и мягкая, хвост пушистый, глаза зеленые.

У мурки трое красивых маленьких котят. Два котенка черные, а третий – пестрый.

Мурка и маленькие котята спят в большой корзине. Им там тепло и очень уютно.

Слушание детьми изложения 1 раз

Цели: слушание детьми изложения.

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

• логические (анализ, обобщение);

IV. Вопросы и задания к тексту

- Как зовут кошку?

- Опишите кошку: цвет, шерсть, хвост, глаза.

- Какие котята у Мурки?

Где спит Мурка с котятами?

Мурка

Черная, только грудь и лапки белые. Шерсть у нее длинная и мягкая, хвост пушистый, глаза зеленые.

Два котенка черные, третий пестрый.

Спят в большой корзине.

Цель: Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:

УДД:

• регулятивные (волевая саморегуляция);

• познавательные (общеучебные (извлечение необходимой информации из прослушанных текстов); логические (анализ; построение логической цепи рассуждений));

• коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками);

V. Словарно - орфографическая работа

Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание: з..леные, к…тят, б…льшой, гру…, шерсть…, пуш…стый, дли…ая.

Запомните, как пишутся слова только, корзине.

Цели: проведение словарной работы для написания изложения

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

• регулятивные (целеполагание, планирование);

• логические (анализ, обобщение);

• познавательные (постановка и формулирование проблемы; общеучебные (смысловое чтение))

VI. Чтение изложения 2 раз

Нашу любимую кошку зовут Мурка. Она черная, только грудь и лапки белые. Шерсть у нее длинная и мягкая, хвост пушистый, глаза зеленые.

У мурки трое красивых маленьких котят. Два котенка черные, а третий – пестрый.

Мурка и маленькие котята спят в большой корзине. Им там тепло и очень уютно.

Слушание детьми изложения 2 раз

Цель: слушание детьми изложения

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

VII. Вопросы плана, слова для построения ответов:

Как зовут кошку?

Какого она цвета?

Какого она цвета?

Какие у нее шерсть, хвост, глаза?

Сколько котят у Мурки?

Какие они?

Где спят Мурка и котята?

Как им там?

Слова:

Мурка

Черная, грудь и лапки белые

Длинная, мягкая, пушистый, зеленые

Трое

Черные, пестрый

В большой корзине

Тепло, уютно.

Чтение плана детьми.

Цель: Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания. Организовать уточнение и согласование темы урока.

УДД:

• регулятивные (целеполагание; планирование);

познавательные (общеучебные (поиск и выделение необходимой информации); логические (построение логической цепи рассуждений; доказательство)).

VIII. Чтение изложения 3 раз

Нашу любимую кошку зовут Мурка. Она черная, только грудь и лапки белые. Шерсть у нее длинная и мягкая, хвост пушистый, глаза зеленые.

У мурки трое красивых маленьких котят. Два котенка черные, а третий – пестрый.

Мурка и маленькие котята спят в большой корзине. Им там тепло и очень уютно.

Слушание детьми изложения 3 раз

Цель: слушание детьми изложения

УДД:

личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

VIII. Написание изложений в черновиках, редактирование и переписывание

Сначала вы напишите изложение на черновиках, и потом перепишите его в тетрадь.

Написание детьми изложения.

IX. Итоги урока

Повторить правила.