Методическая разработка: "Контрольная работа. Формирование языковых понятий. Языковые упражнения"

Контрольная работа.

Тема: «Формирование языковых понятий. Языковые упражнения»

Задание 1. Выполните анализ урока:

1. Сформулируйте тему и цель и задачи урока.

2. Объясните последовательность ознакомления с грамматическим понятием, выделяя этапы его формирования.

3. Какой этап пропущен? Составьте вопросы-задания по языковому материалу для его проведения.

Конспект урока.

1. Постановка цели урока. Наблюдения над особенностями приставок и суффиксов, их ролью и местом в слове. Учащиеся читают в учебнике вопрос: Как образуются однокоренные слова? Затем – определение.

2. –Что называется приставкой? Прочитайте.

- Что называется суффиксом? Прочитайте.

–Чем сходны приставка и суффикс? Чем они различаются?

1. Выполняется упражнение из учебника: прочитать слова, вставляя в них подходящие по смыслу приставки:

От инея …желтели березки и …краснели осины. Вода в реке …темнела. Холодный ветер …рывал листья и …носил их.

1. Выполняются упражнения в образовании слов по образцу с помощью приставок и суффиксов:

1. От слов ходить и летать образовать однокоренные слова с помощью приставок у-, в-, до-, от-, под-.

2. Образовать слова, используя суффиксы –ок, -ик: город, дуб, ветер, гриб, шар, мяч, мост, куст.

3. Сравнить слова с суффиксом и без него. Как изменился смыл слов?

1. Обобщение об образовании слов с помощью приставок и суффиксов:

-Прочитайте однокоренные слова.

-Какие части слова служат для образования новых слов?

-Спишите однокоренные слова. Выделите части слова.

6. Итог урока.

-Что нового узнали на уроке? Чему научились?

Задание 2.

Проанализируйте упражнения:

-тип упражнений;

-над каким грамматическим понятием ведется работа;

-этап формирования грамматического понятия.

2 класс

1. Произнесите сначала звуки а,о,у, потом звуки б,г,к,д. При произношении каких звуков воздух проходит свободно через рот, не встречая преград?

1. Прочитайте. Спишите. Под гласными буквами поставьте точки:

Дождь забирает из воздуха пыль. Воздух становится чистым и свежим.

1. Напишите пословицы. Вставьте пропущенные слова:

Не будет скуки, если заняты … Без труда не вынешь рыбку из… .

Из каких звуков состоят слова, которые вы вставили?

1. Спишите. В каждом предложении подчеркните главные члены:

Школьники дружат с ребятами из детского сада. Мальчики мастерят для малышей игрушки. Девочки шьют платья для кукол.

1. Составьте из данных слов предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены:

Мальчики, змей, бумажный, сделали, Саша, по, быстро, полю, побежал.

1. Напишите предложения, вставляя подходящие по смыслу слова:

Весной солнце ярко (что делает?) … . Скоро грачи (что сделают?)… из теплых стран. Дети на деревьях (что сделали?)…кормушки.