Легенда о вольном граде

Раздел: Каникулы и отдых

Виды речевой деятельности на уроке:

Слушание, говорение, чтение, письмо, использование языковых единиц.

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 5 "____" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

§ 90-92 Легенда о вольном граде

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Виды речевой деятельности:

Подраздел (Навык):

Цели обучения:

Слушание

С2 Понимание лексического значения слов

C5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

С4 Определение основной мысли

C5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов

Говорение

Г4 Создание монологического высказывания

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов

Г6 Оценивание устного высказывания

5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ситуации

Чтение

Ч1 Понимание содержания текста

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

Ч4 Владение разными видами чтения

5.3.4.1-владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное), читать по ролям

Письмо

П2 Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

5.4.2.1- излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

П6 Соблюдение орфографических норм

5.4.6.1-правильно писать безударные падежные окончания

Использование языковых единиц

ИЯЕ2 Использование синтаксических конструкций

5.5.2.1 - использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке ИКТ не используется

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи. Умеют определять порядковые и количественные числительные.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

(К) Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний

(К) (Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока.

Стихотворение

Середина урока

III. Изучение нового материала

(К) Тамара Шамильевна Крюкова — автор книг для детей и юношества. Работает в разных жанрах и для читателей разного возраста. Писатель разноплановый. В её багаже есть фантастические и реалистические повести, повести-сказки, рассказы, сказки и стихи.

Упр. 541 Знакомство с кратким содержанием главы 48 «Легенда о вольном граде»

IV. Освоение изученного материала.

(Г) Работа в группах.

Деление на группы. Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие)

(К,И) Прием «Чтение с пометками»

Задания для первой группы:

1. Упр. 542 Прочитайте 1-ю часть главы 48 «Легенда о вольном граде».

2. Упр. 543 Ответьте на вопросы.

1) Куда попали Петька с Дашей? Где находится это царство?

2) С кем они встретились? О чём спросили богатыри Петьку с Дашей?

3) Что ответили дети?

4) Что пообещали ребятам богатыри?

Задания для второй группы:

1. Упр. 542 Прочитайте 2-ю часть главы 48 «Легенда о вольном граде».

2. Упр. 545 Ответь на вопросы

Работа в группах.

Физкультурная минутка

IV. Закрепление изученного материала.

(К,И) Упр. 546 Прочитайте 3-ю часть главы 48 «Легенда о вольном граде».

Упр.547 Сформулируйте и запишите «тонкие» и «толстые» вопросы к 3-й части главы и ответьте на них. Как вы думаете, чем закончится повесть?

Упр. 548 Рассмотрите иллюстрацию на странице 110. Какой эпизод изображён? Напишите, как одеты воины.

Упр. 549 Какие иллюстрации можно сделать к этой повести? Дайте словесное описание каждого рисунка

Литературный диктант.

Составление синквейна к слову легенды.

Учебник. Часть 2

Физкультурная минутка.

Учащиеся выполняют движения по тексту.

Раз – подняться на носки и улыбнуться.

Два – руки вверх и потянуться.

Три – пониже всем согнуться.

На четыре – разогнуться.

Пять – на пояс руки ставим.

Шесть – повороты туловища начинаем.

Семь – поглубже все вдыхаем.

Восемь – столько раз мы приседаем.

Девять – потягиваемся и отдыхаем.

Десять – урок продолжаем.

Конец урока

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Рефлексия

Как проходило занятие?

Что было удачно?

Что было неудачно?

Что Вы хотите изменить?

В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Учебник. Часть 2