Краткосрочный план. 7 класс. Лексика и фразеология.

Краткосрочный план по русскому языку 7 класса. Лексика и фразеология.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«краткосрочный план. 7 класс. Лексика и фразеология.»

15.-16.09.2015г. Русская речь. 7 ^А,^Ә^,Б классы.

Тема: Лексика и фразеология. Повторение изученного в шестом классе.

Цель: Повторить учащимися разделы «Лексика и фразеология».

Задачи: Способствовать формированию у учащихся понятий о лексике, лексическом значении слова, о многозначности и однозначности, о прямом и переносном значении .

Тип урока: изучение нового материала

Методы и приемы: беседа, практические задания

Новые подходы в обучении: Критериальное оценивание, «голос ученика», диалоговое обучение, критическое мышление,

Формы работы: групповая,парная,индивидуальная

Ресурсы: учебник, раздаточно-дидактический материал, опорная схема,оценочные листы.

Ожидаемые результаты: Ученики развивают умение работать со словарем, сравнивают, выделяют главное в тексте, обобщают; умеют определять и различать многозначные и многозначные слова, прямые и переносные значения слова. Развивают навыки работы в группе, анализируют результаты своей деятельности и делают выводы. Развивают творческое мышление, диалогическую речь и умение публично выступать.

Этапы деятельности	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы	Оценивание
1.Организацион-ный момент.	1.Минутка психологического настроя. Деление учеников на группы с помо-щью разноцветных стикеров и название группам «Знатоки», «Грамотеи» Приветствие – Доброе слово Приветствие; учёт посещаемости.	Ученики желают друг- другу хорошего дня и доброго настрое-ния.Делятся на добрые, равно-душные и злые смайлики	свод правил работы в группе на плакате
2. Актуализация опорных знаний Составление алгоритма	Учитель: Итак, составим алгоритм и вы мне в этом помо-жете (при помощи вопросов учителя записывается следу- ющая схема Значит, дети сегодня пойдёт речь о чём? А именно, о чём?	Ученики состав-ляют следущую схему: Лексика и фразеология: 6 1.Лексика- сло-варный состав языка.2. Лекси-ческое значение слова.3. Однозач-ные слова- слова которые имеют одно значение 4. Многозначные слова- слова кото-рые имеют много значений.5. Пря-мое и переносное значение слова 6. Фразеология- устойчивые сочетания слов. О Лексике и фразеологии. Будем повторять	Оценочные листы.Взаимо-оценивание групп	Формативное оценивание по технике «разноцвет- ных стике-ров».Стикер «жёлтый»-3 «зелёный» -4 «красный» -5
3.Знакомство с новым материалом. Стадия Осмысления 7 мин	Ребята, сегодня мы познакомимся с текстом«Горы Казахстана» Предлагает прочи-тать текст -Какова природа Казахстана? -Где находится выс-шая точка Казахстана? -Почему Кокшетау называют «Казахстан-ской Швейцарией»?	Ученики читают тест выкладывают его на постере и защищают свои работы.	Наводящие вопросы на слайде	Формативное оценивание по технике «Светофор»
4. Закрепление. Выполнение задания к тексту Работа в парах	1 пара: Выпишите из текста слова с прямым значением 2 пара: Выпишите из текста слова с переносным значением №9, стр.11 (в один столбик однокорен-ные, в другой – формы слова)	Ученики выпол-няют в паре зада-ния высокий высота высокая вышина высокого высоко высочайший выше	Парная работа	Оценивание лидерами групп
5. Разминка. 2мин.Танцевальная минутка.	Учитель включают музыку и предлагает детям протанцевать	Ученики танцуют	Выполняют группой
6. Рефлексия 1мин.	Посмотрите внима-тельно на доску, перед вами 3 выс-ния, определите, какое высказывание подходит вам	Прикрепляют свое сердечко рядом с этим высказыванием	Высказывания на плакате.	Формативное оценивние
«Идеальное дом.задание» 1мин	Подготовить тему «Фразеологизмы и их значение»	лидеры групп заполняют и сдают учителю оценочные листы	Оценочные листы, жетоны красного цвета,нарисованное на доске рефлексивное дерево.	Сумматив-ное, форма-тивное,само-оценивание