Конспект урока по русскому языку "Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа № 120 города Донецка»

Конспект урока на тему

«Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения»

подготовила

учитель русского языка и

литературы

Буянская Л. Н.

Тема урока: Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения.

Цели: повторить изученный материал о сложном предложении, его видах, закрепить основные признаки и особенности ССП и СПП, обратить внимание на строение данных синтаксических структур и их употребление в речи, сравнить сложносочинённое и сложноподчинённое предложения, научить определять тип предложений, выделять смысловые отрезки сложного предложения, отличать сложносочинённое от других видов предложений, обратить внимание на постановку знаков препинания в ССП, научить составлять предложения заданной конструкции, делать полный синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения;

развивать логическое мышление, языковое чутьё, орфографическую и пунктуационную зоркость, навыки сравнительного анализа и частично-поисковой познавательной деятельности, память и внимание, культуру речи и коммуникативные умения, вырабатывать навыки работы в коллективе и индивидуально, умение сотрудничать и оценивать собственную работу;

воспитывать любовь к родному языку, внимательное и уважительное отношение к предмету, стремление к речевому самосовершенствованию, умение слушать и слышать друг друга, уважать чужое мнение, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Методы: поисковый; репродуктивный.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: презентация, схемы, сигнальные карточки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Дерзай, твори, вперёд иди,

Ныряй в научные пучины.

И не споткнись на полпути,

Ведь впереди – твои вершины.

2. Объявление темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы повторим типы сложных предложений. Вспомним, как отличать простое предложение от сложного, ССП – от СПП, поговорим об их особенностях, о расстановке знаков препинания. Будем делать полный синтаксический и пунктуационный разбор ССП.

3. Актуализация опорных знаний.

- Проведем небольшую лингвистическую разминку, повторим правила правописания.

- Из ряда слов выпишите только имена существительные:

Прик…сновение, иниц…атива, кто-то, пол(тарелки), настежь, ничто, девятнадцать, девч…нка.

- Из ряда слов выпишите только имена прилагательные

Размягчённый, бескорыс…ный, никакой, синиц…н, масля(н/нн)ый, лимо(н/нн)о(ж…лтый), пятый, исчезающий.

- Из ряда слов выпишите только наречия:

Кто-либо, даже, обжечься, невтерпёж…, (в)пятых, (кое)как, рассказывая, (по)дружески.

- Проверим, что у нас получилось:

Прик…сновение, иниц…атива, (пол)тарелки, девч…нка

Бе…корыс…ный, синиц…н, масля(н/нн)ый, лимо(н/нн)о(ж…лтый)

Невтерпёж…, (в)пятых, (кое)как, (по)дружески

- Объясните правописание полученных слов, назовите орфограмму, приведите примеры подобного написания.

- Попробуем составить словосочетания с данными словами. Используя записанные слова и добавляя свои, составьте словосочетания со связью согласование, управление и примыкание.

- Найдите лишнюю конструкцию среди прочих.

Незабываемое путешествие

Поделись с другом

Я счастлив

По-летнему жарко

Острые скалы

В течение месяца

Рассказ о себе

Призыв к сплочению

Изобразительное искусство

Деталь интерьера

Уникальное произведение

Творческое вдохновение

4. Закрепление полученных знаний.

- Чем отличается предложение от словосочетания?

- Какие типы предложений выделяют по количеству грамматических основ?

- Какое предложение называется сложным?

- Дополните начало предложения так, чтобы оно осталось простым или стало сложным.

Ярко- багровое пламя отбрасывало гигантские тени на деревья и …

- Перестройте предложения так, чтобы простое стало сложным, а сложное – простым.

«Слово о полку Игореве» - уникальное художественное произведение, повествующее о воинских подвигах русичей.

Я долго глядел в тёмно-синюю глубину неба, она была переполнена созвездиями.

- На какие группы делятся сложные предложения?

- Сложносочинённым предложением называется такое сложное предложение, части которого равноправны между собой по смыслу и связаны сочинительными союзами.

- Сложноподчинённым предложением называется такое сложное предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами (или союзными словами) и находятся в отношениях формального неравноправия. Выделяются главная часть и придаточная, между ними можно поставить вопрос.

- Бессоюзным предложением называется такое сложное предложение, части которого связаны между собой только посредством интонации.

- Давайте сравним предложения:

Поезд пришёл – пассажиры заторопились к выходу.

Поезд пришёл, и пассажиры заторопились к выходу.

Когда поезд пришёл, пассажиры заторопились к выходу.

- Что между ними общего? (Это сложные предложения).

- Чем они отличаются? (смысловыми отношениями между частями, союзами, типом связи).

- Давайте заполним сравнительную таблицу ССП и СПП.

ССП	СПП
1. Части предложения равноправны по смыслу. 2. Сочинительная связь. 3. Средства связи – сочинительные союзы.	1. Одна часть по смыслу подчинена другой. 2. Подчинительная связь. 3. Средства связи – подчинительные союзы или союзные слова.

5. Выполнение практических заданий на закрепление материала.

- Вставьте начало утверждений:

1. …это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительной связью. (СПП)

2. …это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов. (БСП)

3. ...это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа. (ПП)

4. …это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений (СП)

5. …это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью. (ССП)

- Определите тип сложных предложений (работа с сигнальными карточками)

1. В лесу стало тихо: замолкли птичьи голоса. (БСП)

2. Молодежь разъехалась, и деревня опустела. (ССП)

3. Я вышел на террасу, и зимний холодок пронизал меня насквозь. (ССП)

4. Волчонок смело шагнул вперёд и, визжа от страха, вошёл в тёмную пещеру. (ПП)

5. Воздух так чист, что видна каждая ветка. (СПП)

6. Каштанка не помнила, как она попала на незнакомый тротуар. (СПП)

7. Мне показалось, будто в комнате запахло цветами. (СПП).

8. В маленьком доме всю ночь горел свет и бегали люди (ССП)

9. Когда мы возвратились, было уже темно. (СПП)

10. На солнце темный лес зардел, в долине пар белеет тонкий. (БСП)

11. У самой воды росли голубоглазые незабудки и красный клевер (ПП)

12. Звонко стучат топоры в лесу, жужжат быстрые пилы. (БСП)

13. Сани были пустые, а гости уже стояли в горнице. (ССП)

14. Воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. (СПП)

15. Установилась лётная погода, и экспедиция отправилась в Арктику. (ССП)

16. Чтобы свет не беспокоил больного, окна завесили шторами. (СПП)

17. На дворе ярко светило солнце, но было холодно. (ССП)

- Игра «Согласен/не согласен» (физминутка)

1. ССП всегда состоят из двух простых предложений (-)

2. В состав СПП входит главное и одно или несколько придаточных (+)

3. Простые предложения в составе ССП равноправны (+)

4. Придаточное предложение с главным в ССП связано подчинительной или сочинительной связью (-)

5. В роли средств связи в ССП выступают подчинительные союзы (-)

6. В ССП всегда ставится запятая между его частями (-)

7. Придаточное предложение в СПП может стоять только после главного (-)

8. В простом предложении может быть одна или две грамматические основы (-)

9. Союзы а,но, да относятся к сочинительным (+)

10. Сложные союзные предложения делятся на ССП и СПП (+)

- Когда в ССП не ставится запятая?

1) Знак не нужен, когда у двух частей СПП, соединённых одиночными союзами И, ДА (=И), ИЛИ (ИЛЬ), ЛИБО, есть общий компонент, коим может оказаться:

• второстепенный член (чаще обстоятельство): В дни моей молодости зимы были мягче и люди добрее. Только что калитку кто-то открыл или она сама открылась от ветра.

• частица: Лишь петух пропел да собака залаяла.

• вводная конструкция (слово, словосочетание, предложение): Словом, гром гремел и молнии сверкали. 

2) Знак не нужен, когда обе части СПП представляют собой предложения одного типа:

• вопросительные по цели высказывания: Где пройдёт конференция и кто её будет вести? Ты сам вернёшь книгу или я должен сделать это за тебя?

• побудительные по цели высказывания (здесь часто есть и общая частица): Пусть для всех за земле ласково светит солнце и не вздрагивают от разрывов снарядов дети!

• восклицательные по окраске эмоциональной: Как черно сегодня ночное небо и как ярко горят на нём звёзды!

• безличные: С крыш капало и вокруг пахло прелью. Не праздновать врагам победу и не топтать их солдатам нашей земли!

- Вместо запятой простые предложения в составе сложносочинённого предложения могут разделяться тире:

• Тире ставится в том случае, если во второй части сложносочинённого предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление:

Тут раздался лёгкий свист – и Дубровский умолк. Я спешу туда ж – а там уже весь город.

• Часто в этих случаях или только первое предложение, или оба предложения являются назывными (номинативными):

Ещё напор – и враг бежит. Ещё год, два – и старость....

- В каких из перечисленных предложений нужна запятая?

1. Окна во всех корпусах были ярко освещены, и оттого на громадном дворе казалось очень темно. 

2. На улице жара, а цыплятам холодно.

3. Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь. 

4. Тело было слабо, и в глазах ощущалась тупая боль. 

5. По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и птица исчезла

6. Вы придёте ко мне или я должен зайти к вам?

7. Подпустить врага и огонь дать по команде! 

8. Как он смешон и как глупы его выходки!

9. Весь сад, согретый солнцем, ожил, и капли росы засверкали на листьях.

- Изменить предложения так, что в них исчезла или появилась запятая.

• Как и предсказывали синоптики, подул пронизывающий ветер и небо быстро затянули тучи.

• Ранним утром солнце залило лучами всю мою комнату и всё в ней стало нежно-золотистым.

• Мы спугнули несколько пар журавлей, и они с печальным криком полетели дальше.

- Соедините половинки сложных предложений. Найдите предложение, отличающееся по структуре. Почему оно лишнее?

Ответ: (1-В, 2-Д, 3-А, 4-Б, 5-Г). 5-Г (ПП лишнее)

   1. И нищий наездник таится в ущелье А. как осенняя паутина блестит на солнце.

2. Наступил вечер Б. какие несёт истребление лесов.

3. В ясный день вы увидите в лесу В. где Терек играет в свирепом веселье.

4. Невозможно перечислить бедствия Г. и прогреть землю

5.Солнце ещё не успело подняться Д. и я почувствовал страшную усталость.

- Сделать полный синтаксический разбор ССП

У самого леса вытянулся целый островок молодых осин, а дальше белой стеной начинали подниматься берёзки, но не могли они оттенить мрачную зелень старых елей.

6. Работа с учебником.

- Стр. 47-49. Упражнение № 75 – устно определить типы предложений, письменно сделать разбор одного из них.

7. Подведение итогов урока.

- В чем своеобразие ССП? Когда в ССП не ставится запятая? Что понравилось на сегодняшнем уроке?

8. Домашнее задание.

- Выполнить упражнение № 76 на стр. 49