ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
«РАДИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ»
Учебные и воспитательные цели
- Развивать навык изучающего, ознакомительного, поискового, просмотрового чтения текстов разных стилей речи.
- Формировать навык извлечения необходимой информации из прочитанного или аудиотекста и передавать ее устно и письменно с разной степенью свернутости.
- Вырабатывать навык продуцирования высказывания с использованием полученной информации и изученной лексики и грамматики.
- Показать, как в период Великой Отечественной войны раскрывались возможности единения людей в многонациональном и поликонфессиональном государстве.
- Убедить, что история Великой Отечественной войны является полем согласия и единства россиян разных поколений, этнического происхождения, политических взглядов.
- Подвести к пониманию, что Победа - это результат, достигнутый всем советским многонациональным народом, проявившим выдержку, стойкость, терпение, личное мужество. Основа Победы - пущенный в бой тот человеческий резерв, который нашелся у советских людей и которого не было у захватчиков.
- Воспитывать интерес к изучению русского языка как к средству коммуникации. Воспитывать уважение к истории родной страны.
Время: 4 часа
Материальное обеспечение:
1. Рогачева Е.Н. «Хроника Великой Отечественной войны на уроках русского языка» Учебное пособие: второй сертификационный уровень. Ай Пи Эр Медиа, 2012г.
2. Карта мира
3. Карты крупных сражений Великой Отечественной войны
4. Портреты полководцев Великой Отечественной войны
5. Портреты героев Великой Отечественной войны
6. Видеофильмы о Великой Отечественной войне
7. Диск с песнями о Великой Отечественной войне
Использованная литература
1. Русский архив: Великая Отечественная. Т. 12 (1). М" 1993.
2. Великая Отечественная война 1941-1945: Словарь-справочник / Н.Г.Андроников, А.С.Галицан, М.М.Кирьян и др.; Под общ. ред. М.М.Кирьяна. 2-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1988.
3. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. Россия и мир. XX век. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. «Дрофа». 2009 (§22-26)
4. Великая Отечественная война. 1941-1945. Военно-исторические очерки. В 4 кн. М., 1998-1999
5.Интернет-ресурсы:
http://www.megabook.ru
http://www.wikiznanie.ru
http://www.wikipedia.org
1. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Вступительное слово преподавателя.
Уже много лет назад (так много по меркам человеческой жизни, что успело смениться 3 поколения) в один солнечный воскресный летний день на нашу с вами землю пришла БЕДА.
– Сколько лет назад это было?
1) И сегодня нам хочется вместе с вами ещё раз вспомнить не просто о событиях того времени, о тех боях и великих битвах, свершившихся в начале 40-х, но поговорить о тех, чьи умы, руки, сердца, воля приближали Великую Победу.
Мы будем говорить и о конкретных людях, о действиях которых хорошо известно и чьи имена вошли в историю ВОв, и о других, о которых мы знаем только то, что они не вернулись с фронта: погибли, попали в плен, пропали без вести, но и они сделали все, чтобы Победа пришла.
– Как вы думаете, почему столько лет помним и говорим об этом? Стоит ли вспоминать далёкую историю, ведь сейчас появились совсем недавние войны и конфликты, совсем свежие раны?
Да, эта война не обошла ни один народ в нашем многонациональном государстве, ни один дом: каждая семья потеряла либо мужа, либо отца, брата, сына, жену, сестру, дочь… кто-то погиб в бою, кто-то пропал без вести на оккупированной территории, кто-то умер от ран, кто-то исчез в концлагере… Боль коснулась каждого.
Поэтому наша память о тех событиях, о солдатах войны – это наша благодарность им, дань уважения их мужеству, храбрости, самоотверженности. И мы не можем молчать, не имеем права забыть.
Обратиться к записи на доске:
История – память народа
Но для того, чтобы помнить, надо знать. (С. Смирнов)
2) – Что такое «война», «находиться в состоянии войны»?
(организованная вооружённая борьба между народами, государствами)
– Назовите слова, с которыми у вас ассоциируется слово «война».
(горе, боль, потери, голод, нищета, тревога, слёзы, раны, смерть, сиротство, одиночество, отчаяние, растерянность, агрессия, ненависть…)
3) – Каковы были планы фашистов в отношении СССР?
(согласно плану «молниеносной войны» в течение 1,5 месяцев закончить войну на территории СССР, захватив все важнейшие промышленные районы; 1\3 населения – уничтожить в боях, 1\3 – вывезти для работ в оккупированную Западную Европу, 1\3 – оставить в качестве рабов для немецких хозяев на советской земле)
– А вот информация из немецких документов
(читают студенты по очереди - приложение А)
– Почему были победоносными для фашистской армии первые недели войны на советской территории?
– Что, по-вашему, помешало осуществлению этих планов?
4) Именно поэтому советский народ расценивал эту войну для себя как справедливую, освободительную, священную.
– Что значит «священная война»?
(исключительная по важности, во имя высокой цели, во имя жизни на родной земле)
«Священная война» – эти слова стали названием 1-й песни, которую написали в первые дни войны композиторы А. Александров и поэт Лебедев-Кумач. Во время войны она каждое утро в 6–00 начинала радиопередачи Московского радио (ознакомительное чтение песни - приложение В)
– Послушайте и скажите, какими словами авторы характеризуют фашистов? Как можно одним словом определить идею песни?
(призыв к борьбе с агрессором)
Аудирование песни
Основные этапы Великой Отечественной войны.
1) – Кто первым принял на себя удар фашистов?
– Когда и где это было?
Выступление о Брестской крепости и её защитниках.
– Какова, на ваш взгляд, самая главная трудность, которую испытывали защитники Брестской крепости?
(Перенося тяжкие страдания, неравную ожесточённую борьбу, они были лишены того, что поддерживало защитников Москвы и Ленинграда, Сталинграда и Севастополя – связи со всем народом, со всей страной. Подвиг оставался безвестным)
В июне 1941г. Пограничники не могли знать, что фашисты отводили на захват русских погранзастав 30 минут, а пограничники сражались дни, недели и даже месяцы. Из 485 погранзастав ни одна не сдалась, не отступила без приказа.
