Конспект урока по русскому языку на тему "Упражнения в распознавании имён существительных в единственном и во множественном числе"

Учитель начальных классов Сысоева З.С.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему «Число имен существительных. Упражнения в распознавании имен существительных, употребленных единственном и во множественном числе».

1.Оргмомент

Приветствие учащихся.

-Здравствуйте, ребята, родители, гости.

-Проверим готовность к уроку.

Внимание проверь дружок!

Готов ли ты начать урок?

Все на месте все в порядке:
Книга, ручка и тетрадь?
Все ли правильно сидят?

2. Чистописание

-Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Учащиеся выполняют в тетрадях письмо с доски по образцу.(э Э ж Ж)

3.Проверка выполнения домашнего задания

4.Постановка учебной задачи

-Ребята, сегодня на уроке мы продолжим изучение Числа имен существительных. И потренируемся выполнять упражнения в распознавании существительных, употребляемых в единственном и во множественном числе.

5.Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Загадки. Число имен существительных (упр.108, с.63 учебника)

- Прочитайте загадки. Спишите. Определите число имен существительных. Подчеркните изученные орфограммы.

(Похвалить учащихся)

2.Изменение формы слова. Проверочные слова (упр.109, с.63 учебника)

-Продолжаем выполнять упражнения.

-В данном упражнении вам нужно подобрать к каждому слову проверочное, изменяя его форму; записать слова по образцу. ( Сосны - сосна, дрозд –дрозды). Под цифрой 1 делает 1 вариант, а под цифрой 2- 2 вариант.

Физкультминутка

3. Слова единственного и множественного числа (упр.111, правило учебник , с.64)

-Прочитайте правило.

-Что нового вы узнали?

4. Пословицы (упр112)

-Прочитайте.

-Когда так говорят?

-Спишите. Укажите число над именами существительными.

5. Словарно-орфографическая работа. Топор, молоко. ( Записывают и запоминают правописание слова топор)

6. Закрепление знаний и способов действий.

Изменение числа имени существительного. Орфограммы(упр.110)

-По какому признаку распределились имена существительные на две группы?

-Запишите все имена существительные в ед.числе.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

-Что нового узнали сегодня на уроке?

-Что получилось хорошо?

- Что вызвало затруднения?

-За работу на уроке получаете след. оценки:

………………………………..

8. Домашнее задание

- Составьте и запишите предложения со словами: ножницы, топор, молоток.