Конспект урока на тему Какие бивают часы?

УРОК 18.

Какие бывают часы?

Школа № 6

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Джуманиязова Марям Майлановна

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)

3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

Учебные цели

Знают имена прилагательные, их вопросы.

Применяют в письменной и устной речи имена прилагательные для описания предмета по форме, величине.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Выразительночитать в текст, определять тексты разных жанров; описывают предмет по форме, величине;

записывать в тетрадь словосочетания, предложения.

Большинство учащихся смогут:

выразительно читать текст, в соответствии с жанром; находить в тексте слова, описывающие предмет по форме, величине,

записывать самостоятельно в тетрадь слова, словосочетания по памяти.

Некоторые учащиеся смогут:

называть предмет по описанию формы, величине.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Словосочетание Форма, величина

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Имя прилагательное, имя существительное.

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Имя существительное», «Имя прилагательное» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

Актуализация знаний. (Ф)

Учитель предлагает

посмотреть мультфильм и подумать, о чем будет урок.

(Деятельность учащихся)

Учащиеся смотрят мультфильм, формулируют тему и

цели урока.

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала.

(К)Учитель предлагает послушать стихотворение

К. Абримова.

(Деятельность учащихся).

Слушают, отвечают на вопрос, о каких часах они узнали.

«Послушай-прочитай-повтори».

Учитель предлагает познакомиться с новыми словами и правилом:

Часы – сағат Время – уақыты Старинные – көне Наедине – оңаша

(П) Учитель предлагает обсудить в паре с другом:

Какие бывают часы?

Найдите в тексте ответы.

Покажите мимикой, жестом, движениями часы, которые вам понравились.

Найдите в тексте слова, описывающие характер часов

(Г) Прием «Творческая мастерская».

Учитель предлагает объединиться в группы, подумать, что было бы, если бы часов ни у кого не было?

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2

Учебник, задание 3.

Рабочая тетрадь, задание

Учебник, задание 4.

Работа с таблицей:

Учебник, задание 7

Конец урока 5 мин.

4. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Я на уроке».

Домашнее задание.

Придумай новые часы, нарисуй и опиши их.