Как ворона горох вырастила.

УРОК 58

КЛАСС: 2 Тема : Как ворона горох вырастила.

Цели обучения, которым посвящен урок

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.

Учебные цели

Знают предлоги. Понимают предназначение предлогов в письменной и устной речи

Применяют в устной и письменной речи предлоги.

Предполагаемый

результат

Все учащиеся смогут; читать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию писать предложения по иллюстрации, используя правильно предлоги;

Большинство учащихся смогут : составлять историю по серии картинок;

правильно употреблять в письменной речи предлоги

Некоторые уч-ся смогут: составлять историю по плану и опорным словам, соблюдая последовательность событий.

Языковая цель

Полиязычие:

Основные термины и словосочетания

Используемый язык для диалога / письма на уроке

Начало урока

Организационный момент.

Приветствие учащ-ся на двух языках. Сообщение темы урока.

Актуализация знаний. (К) Учитель предлагает отгадать загадку

Висят стручки, На концах крючки В середине рядышком

(Деятельность учащихся). Ученики отгадывают загадку.

Что вы знаете о горохе? Что такое предлоги? Предлог – это часть речи, которая служит для связи слов в предложении

(Деятельность учащихся). Находят в загадке предлоги (на ,в).

Вспоминают, как пишутся предлоги со словами? (Раздельно.)

Середина урока

3.Изучение нового материала

(И, К) Учитель предлагает послушать рассказ, а затем прочитать самостоятельно. Ф) Учитель предлагает ответить на вопросы.– Как ворона клюнула мешок?

– Как ворона горох вырастила?

– Как ворона наелась?– Как ворона глядела на растения?

Просмотр видео о развитии гороха. Расскажите об этапах развития гороха по картинке (на доске)

4.Закрепление изученного материала.(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, выбрать конверт с заданием и выполнить задание(Деятельность учащихся). Ученики выполняют задания.1-я группа – пересказать рассказ по опорным картинкам в учебнике.2-я группа – показать сказку (сыграть).(И, П) Учитель предлагает обратить внимание на текст сказки. Найти предлоги и записать их на индивидуальные карточки (в каждую горошинку) в сочетании со словом. Деятельность учащихся). Ученики записывают словосочетания.

Словарный диктант. ворона, урожай, соловей, орел

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2. yandex.kz/images›развитие гороха видео

yandex.kz/images›раскраска гороха для

детей

Конец урока

5 мин

Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Рефлексия «Три М».( Деятельность учащихся). Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Рефлексия