Итоговая контрольная работа по русскому языку в 8 классе в формате ОГЭ (1 вариант).

                                   8  класс.    Часть  2.  (Вариант  1)

Внимательно  прочитайте  текст  и выполните  задания  А1- А7,  В1 – В9.

      (1) В  первый  теплый  день  я  поехал  от  химкинского  речного  вокзала  по  каналу  на  «Ракете»,  я  один  сошел  по  маленькой  голубой  пристани  села  Троицкое  и,  когда  ушла  «Ракета»,  оказался  в  милом  мире  детства.

(2) Так  же  голосили  петухи,  каркали  простуженные  вороны,  медленно  разворачивая  темные  крылья  над  голыми  осинами,  на  школьном  дворе  возбужденно  кричали  мальчишки,  и  весенняя  земля  пахла  пасхой.

(3) Я  проголодался  и  зашел  в  сельмаг,  купил  колбасы  и  сухарей  и   пошел  к  роще  на  берегу  канала.  (4) На  опушке  под  березами  стоял  в выжидающей   позе  серо – коричневый  кудрявый  барбос.  (5) Он  уже  знал,  что  у  меня  колбаса,  будто  ему  позвонили  из  магазина  и  сказали,  и  теперь  он  дрожал  всеми  кудрями,  или  мне это  только  показалось,  а  он  просто  стоял,  скучая,  среди  вечной  природы  и  ждал,  твердо  зная,  что  кого – то  дождется. 

(6)  Увидев  меня,  кудряш  сошел  с  тропинки  в  сторону  и  пошел  следом  за  мной  на  кривых   терпеливых  ногах.  (7) Я  оглянулся,  и  он  остановился  и  сконфуженно  помигал:  «Ничего,  что  я  за  тобой  увязался?»  (8) Я  пошел  дальше,  и  он  за  мной.  (9) Я  снова  оглянулся,  и  он  снова  остановился,  и  тут  мы  глянули  друг  другу  в  глаза  и  поняли,  что  знакомы  друг  с  другом  вечно.

(10) – Тришка, - сказал  я,  - Тришка,  так  тебя  зовут?

(11) Он  махнул  ушами:  «А  не  все  ли  равно,  зови  как  хочешь».

(12) И  теперь  мы  двинулись  рядом,  как  старые – старые  приятели.

(13)  Он  забегал  вперед,  шуршал  в  кустах,  нюхал  какие – то  следы  и,  взвизгивая  радостно – деловито,  возвращался  назад:  «Можно,  кажется,  все  в  порядке».

(14) Я  сел  на  скамейку  у  воды,  развернул  пакет,  а  он  уселся  в  вежливом  отдалении  и  так  неназойливо,  как  бы  наедине  со  своими  собственными  воспоминаниями,  облизывался  вне  всякой  связи  с  моей  колбасой.

(15) Я  глянул  ему  в  глаза – он  отвел  их,  он  не  хотел  быть  нахалом.

(16) Я  кинул  ему  кусок  колбасы – он  тут  же  ее  проглотил,  сел,  и,  облизываясь,  умильно  глянул  на  меня.  (17) Я  подмигнул  ему,  и  вдруг  он  подскочил:  «Что  ты,  ты  неправильно  меня  понял»,  и  зашел  мне  за  спину  и  сел  там  тихонько.

(18) Я  все  время  чувствовал  его  за  спиной,  и  кидал  ему  туда  кусочки  колбасы,  и  слышал,  как  он,  шурша  в  прошлогодних  листьях,  находит  их  и  жует.  (19) Наконец  я  кинул  ему  целлофановую  шкурку,  он  и  ее  проглотил,  потом  полетел  пакет,  он  попридержал  его  лапой,  основательно  вылизал  и  бросил  ветру,  а  потом  взглянул  на  меня  и  улыбнулся.

(20)  Я  встал  и  пошел,  и  он  за  мной.  (21)  Теперь  у  меня  уже  не  было  колбасы,  и  не  пахло  колбасой,  он  это  видел,  чувствовал  и  знал  лучше  всех  на  свете,  он  шел  рядом,  и  мы  поглядывали  друг  на  друга,  и  оба  были  довольны.

(22) Вдали  зашумела  идущая  обратным  рейсом  шустрая  «Ракета».  (23) Я  пошел  через  мостик  к  маленькой  пристани,  а  он,  оставшись  по  ту  сторону  мостика,  стоял  на  крепких  кривых  своих  лапах  и  сквозь  курчавую,  свисающую  на  глаза  шерсть  долго  глядел  мне  вслед – друг  мой,  брат  мой…

( По  Б.  Ямпольскому)

Задания  А1 – А7  выполните  на  основе  анализа  прочитанного  текста.  К  каждому  заданию  А1-А7  даны  4  варианта  ответа,  из  которых  только  один  правильный.  Номера  выбранных  ответов  обведите  кружком.

А1.  В  каком  фрагменте  текста  содержится  информация,  необходимая  для  обоснования  ответа  на  вопрос:  «Почему  рассказчик  посчитал  барбоса  старым  приятелем?»

1.   (4)  На  опушке  под  березами  стоял   в  выжидающей   позе  серо – коричневый  кудрявый  барбос.
2.  (18) Я  все  время  чувствовал  его  за  спиной,  и  кидал  ему  туда  кусочки  колбасы,  и  слышал,  как  он,  шурша  в  прошлогодних  листьях,  находит  их  и  жует. 
3. (9) Я  снова  оглянулся,  и  он  снова  остановился,  и  тут  мы  глянули  друг  другу  в  глаза  и  поняли,  что  знакомы  друг  с  другом  вечно.
4. (11) Он  махнул  ушами:  «А  не  все  ли  равно,  зови  как  хочешь».

А2.  Укажите,  в  каком  значении  употребляется  в  тексте  слово  сконфуженно  (предложение  7).

1.   Обиженно
2. Смущенно
3. Озадаченно
4. Растерянно

А3.  Укажите  предложение,  в  котором  средством  выразительности  речи  является  эпитет.

1. Вдали  зашумела  идущая  обратным  рейсом  шустрая  «Ракета». 
2. Я  проголодался  и  зашел  в  сельмаг,  купил  колбасы  и  сухарей  и   пошел  к  роще  на  берегу  канала. 
3. Я  пошел  дальше,  и  он  за  мной. 
4. Вдали  зашумела  идущая  обратным  рейсом    «Ракета». 

А4.  Укажите  ошибочное  суждение.

1. В  слове  друг  все  согласные  звонкие.
2. В  слове  целлофановую  буква  ю  передает  два  звука – (йу).
3. В  слове  радостно  7  звуков.
4. В  слове  крылья  количество  звуков  и  букв  одинаково.

А5.  Укажите  слово  с  непроверяемой  безударной  гласной  в  корне.

1. Вокзал
2. Оказался
3. Возвращался
4. Проглотил

А6.  В  каком  слове  правописание  согласной  в  приставке  зависит  от  последующего  согласного  звука?

1. Подскочил
2. Взвизгивая
3. Подмигнул
4. Облизываясь

А7.  В  каком  слове  правописание  суффикса  определяется  правилом:  «В  причастиях,  образованных  от  глаголов  совершенного  вида,  пишется  нн»?

1. Возбужденно
2. Весенняя
3. Простуженные
4. Собственными

Задания  В1-В9  выполните  на  основе  прочитанного  текста.

 Ответы  на  задания  В1-В9  записывайте  словами  и  цифрами.

В1.  Замените  разговорное  слово голосили  в  предложении 2 стилистически  нейтральным  синонимом.  Напишите  это  слово.  _________________________

 В2.  Замените  словосочетание  (на)  пристани  села  (предложение  1),  построенное  на  основе  управления,  синонимичным  словосочетанием  со  связью  согласование. Напишите  получившееся  словосочетание.

__________________________________________________

В3.  Выпишите  грамматическую  основу  предложения  22.

__________________________________________________________

В4. Среди  предложений  18-19  найдите  предложение  с  обособленным  обстоятельством.  Напишите  номер  этого  предложения.

______________________________________________________________

  В5.  В  приведенном  ниже  предложении  из  прочитанного  текста  пронумерованы  все  запятые.  Выпишите  цифры,  обозначающие  запятые  при  вводном  слове.

Он  забегал  вперед,(1)  шуршал  в  кустах,(2)  нюхал  какие – то  следы  и,(3)  взвизгивая  радостно – деловито, (4) возвращался  назад:  «Можно,(5)  кажется,(6)  все  в  порядке».

____________________________________________________________

В6.  Укажите  количество  грамматических  основ  в  предложении  15.   Ответ  запишите  цифрой.

________________________________________________

В7. Среди  предложений  6-9  найдите  предложение  с  прямой  речью. Напишите  номер  этого  предложения.  _________

В8.  Из  предложения  3  выпишите  однородные члены.

В9. В  приведенном  ниже  предложении  пронумерованы  все  запятые. Выпишите  цифру,  обозначающую  запятую  между  частями  сложного  предложения,  связанными  сочинительной  связью.

 (9) Я  снова  оглянулся,(1)  и  он  снова  остановился, (2)  и  тут  мы  глянули  друг  другу  в  глаза  и  поняли, (3)  что  знакомы  друг  с  другом  вечно.

_________________________________________________________________________