7 а

7 а

Ертеде ?ргеніш шешен Сырым батырмен айтыс?анда

-Дау м?раты не?

-Сауда м?раты не?

-?ыз м?раты не?

-Жол м?раты не?-деп с?рапты.

Енді осы с?ра??а Сырым батырды? орнына біз жауап беріп к?рейік.

- Дау м?раты - ...

- Сауда м?раты - ...

- ?ыз м?раты- ...

- Жол м?раты- ...

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«7 а»

Пәні: Қазақ тілі

Күні: 07.10.2015ж

Сыныбы: 7 «А»

Сабақтың тақырыбы

Абай Құнанбаев «Қансонарда бүркітші шығады аңға»

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығы Г.Т Тұрсынова, А.А Қасымбек Арман –Пв 2011жыл, А.Құнанбаев өлеңдер жинағы

Жалпы мақсаты

Оқушыларға ұлы ақын Абай атамызыдың өмірі меншығармашылығы туралы білетіндерін еске түсіре отырып

Күтілетін

нәтижелер

Сабақтың түрі

Жаңа білімді меңгерту

Пәнаралық байланыс

тарих ,география өзін-өзі тану

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары, БЛУМ таксономиясы, АКТ, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Оқыту үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау,

Керекті жабдықтар

Оқулық, интербелсенді тақта, семантикалық карта, кеспе қағаздар, стикер

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру

– Сәлеметсіңдер ме, балалар!

Мен сендерді шаттық шеңберіне шақырамын.

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік. Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілектер айтып, саттілік тілейік.Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық! Төрт түрлі түстер арқылы топқа бөлемін, араларынан топ басшыларын сайлатып ,бағалау парақшаларын үлестіремін.

Сабақтың кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

І Қызығушылықты ояту

-екі көзің не үшін керек?

-жақсыларды көру үшін

-екі қолың не үшін керек?

-елге көмек беру үшін

-құлақ не үшін керек?

-ақиқатты айту үшін

-ал аяғың?

-шетте жүрсем, туған жерге қайту үшін.

-етістік не үшін қажет?

Оқушылар топтасып, өз үстелдерінің басына жиналады.

Үй тапсырмасы

2.Үй тапсырмасын тексеру.

273-жаттығу «Төрт түлік мал, ауыл тақырыбына есімше, көсемшелерді қатыстырып, шағын шығарма жазып келу.

Сұрақ-жауап әдісі.

Сонымен балалар, біз осы кезге дейін етістіктің қандай түрлерімен таныстық?
Етістік тұлғасына қарай қалай бөлінеді?
Етістік құрамына қарай нешеге бөлінеді?
Етістікті мағынасына қарай қалай топтаймыз?

Семантикалық картамен жұмыс

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, өткен материалдарды есіне түсіреді.

Оқушылар семантикалық картаны толтырады.

Негізгі бөлім

Білу

Ертеде Үргеніш шешен Сырым батырмен айтысқанда

-Дау мұраты не?

-Сауда мұраты не?

-Қыз мұраты не?

-Жол мұраты не?-деп сұрапты.

Енді осы сұраққа Сырым батырдың орнына біз жауап беріп көрейік.

- Дау мұраты - ..................

- Сауда мұраты - ...............

- Қыз мұраты- ...............

- Жол мұраты- ...............

Түсіну

Барлық топтарға тапсырма: дәптермен жұмыс

1. “оқу ” етістігін септеу;

2. “жазу” етістігін көптеу;

3. “Келу” етістігін тәуелдеу;

4. «бару» етістігін жіктеу;

Есіңе сақта!

Көсеуді әперші Отты көсеу керек.

Жасау-қызға жиналған дүние-мүлік.

Нағыз домбыраны шебер жасау керек.

Сергіту сәті.

Пысықтау

Тұйық етістікті тап?

Сөздердің ішінен тұйық етістікті теріп жазу.

Су, жуу, буу, ұшу, қабу, жетеу, сүзу,тау,бу,жау, сау,ұру, ау,бау,дау,созу,

Оқушылар топ болып тапсырманы орындайды, ойын еркін жеткізеді, тақырыпты түсінеді.

Оқушылар би билеп, көңілдерін көтереді, сергиді.

Қолдану

Оқулықпен жұмыс:

І топ 274-жаттығу . Мәтіннен тұйық етістіктерді теріп жазып, түбірі мен қосымшасын ажыратыңдар.

ІІ топ 275-жаттығу. Мәтіннен тұйық етістіктерді тауып, астын сызып, сұрақ қойыңдар.

ІІІ топ 276-жаттығу. Мәтіннен тұйық етістікті табыңдар, зат есім болатын тұйық етістікке мысал келтіріңдер.

ІV топ 277-жаттығу. Тұйық етістіктің қандай мағынада жұмсалып тұрғанын көрсетіңдер.

Оқушылар өз ойын ортаға салады

Талдау

Суретпен жұмыс

Салт-дәстүрге байланысты: бесікке салу, тұсау кесу, келіннің бетін ашу, қыз ұзату,

Ұлттық ойындар: қыз қуу, арқан тарту, теңге ілу, алтыбақан тебу

Оқушылар сурет бойынша мәтін құрайды, тақырыбын табады.

Жинақтау

Мына сөйлемдердегі көп нүктенің орнына тұйық етістікті қойып, түбірі мен қосымшасын ажыратыңдар.

Тапсырманы уақытында...керек

Мектепте және үйде тәртіп ...керек.

Үлкендерді ...сыйлау керек.

Сабаққа белсенді ...керек.

Бағалау

Сабақты бекіту

«Топтастыру» стратегиясы

Тұйық етістік

Үйге тапсырма

279-жаттығу Тірек сөздерді пайдаланып, «Қыран құсты қастерлеген халықпыз» тақырыбында шағын әңгіме жазып келу.

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Формативті бағалау

Кері байланыс

Суммативті бағалау

Топ басшылары бағалау критерийлер арқылы топтағы оқушыларды бағалайды.

2.Стикерге өз ойларын жазып, тақтаға іледі.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
7 а

Автор: Ногайбекова Асель Кадировна

Дата: 18.11.2015

Номер свидетельства: 254931

Похожие файлы

Графики

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(15) "Графики "
    ["seo_title"] => string(7) "grafiki"
    ["file_id"] => string(1) "7"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1400501839"
  }
}

Видимое движение светил

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "Видимое движение светил "
    ["seo_title"] => string(28) "vidimoie-dvizhieniie-svietil"
    ["file_id"] => string(1) "8"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1400502238"
  }
}

Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени "
    ["seo_title"] => string(86) "obrazovaniie-dieistvitiel-nykh-prichastii-nastoiashchiegho-i-proshiedshiegho-vriemieni"
    ["file_id"] => string(6) "100000"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1400505649"
  }
}

Образование действительных причастий прошедшего и настоящего времени

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "Образование действительных причастий  прошедшего и настоящего времени "
    ["seo_title"] => string(86) "obrazovaniie-dieistvitiel-nykh-prichastii-proshiedshiegho-i-nastoiashchiegho-vriemieni"
    ["file_id"] => string(6) "100002"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1400506550"
  }
}

Введение. Живое Средневековье

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(56) "Введение. Живое Средневековье "
    ["seo_title"] => string(37) "vviedieniie-zhivoie-sriednieviekov-ie"
    ["file_id"] => string(6) "100003"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1400507579"
  }
}

Просмотр содержимого документа «7 а»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«7 а»