Дефис в наречиях и других частях речи

Данное тестирование решает много предметных задач: во-первых, осваивает непростую тему -дефисное написание слов, закрепляется новая тема, повторяются правила других классов с дефисным написанием.Во-вторых, есть этап урока,призванный решать воспитательные задачи, соотносить ситуации с собственным выбором. Есть задания "Получи5" с взаимопроверкой, что является позитивным и необходимым моментом ФГОС. Надеюсь, что сумела помочь словесникам в проведении уроков.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дефис в наречиях и других частях речи »

Дефис в наречиях и других частях речи!

1. Наречие – это часть речи, которая обозначает: а) признак предмета; б) признак предмета по действию; в) признак действия г) действие предмета

2. Наречия изменяются:

а) по родам и числам;
б) по падежам;
в) не изменяются;
г) по лицам

3. Дефис между частями слова в наречиях употребляется:

а) светит (по) весеннему;
б) хитрит (по) лисьи
в) (во) первых, я удивлён…
г) относится (по) доброму

Дефис между частями слова в наречиях употребляется:

а) (кое) когда, когда (то), когда (нибудь);
б) волей (неволей);
в) точь (в) точь
г) бок (о) бок

5.Когда пишется дефис?

Отметьте случаи дефисного написания:
1) (кое)кто;
2) (ни)у(кого);
3)как(то);
4) бок(о)бок

6.Укажите наречия:

1) ещ…;
2) (ни)с(кем);
3) где(то);
4) видимо(невидимо)

7.В каких словах пишется дефис?

1)(кое)где,
2)откуда(то),
3)(в)пятых,
4)(еле)еле,

8.В каких словах пишется дефис?

5)д…вным(д…вно),
6)говорил (по) английски,
7)светло(серое) небо,
8)(н…)когда

9.В каких примерах выделенные слова - наречия? 1) Не разговаривай (во )время еды - наделаешь беды! 2) Если в апреле земля перепреет, значит, (во)время май посеет. 3) (В)дали за рекою потух огонек. 4) (В)дали голубой столбом уж кружится песок золотой. 1)1,3 2)2,4 3)1,4 4)2,3

9.В каких примерах выделенные слова - наречия?
1) Не разговаривай (во )время еды - наделаешь беды!
2) Если в апреле земля перепреет, значит, (во)время май посеет.
3) (В)дали за рекою потух огонек.
4) (В)дали голубой столбом уж кружится песок золотой.
1)1,3
2)2,4
3)1,4
4)2,3

10.В каких предложениях слова в сравнительной степени наречия?

10.В каких предложениях слова в сравнительной степени наречия?
1) Лицо друга стало веселее.
2) Весной солнышко светит веселее.
3) Голос учителя стал громче.
4) Он заговорил громче.
1)1,3
2)1,4
3)2,4
4)2,3

Давным-давно жил человек-пустоцвет. Любил этот человек петь, веселиться, не мог он долго задерживаться на одном месте – всё время перебегал с зелёной нивы на цветущий луг, с цветущего луга – в тенистую рощу. И вот как-то родился у него сын. Повесил человек-пустоцвет колыбельку на дубовую ветку и сидит, тихо поёт. А сын его не по дням, а по часам растёт. Выпрыгнул из колыбельки, подошёл к отцу и говорит неожиданно: - Отец, покажи мне, что ты сделал собственными руками? Удивился отец таким мудрым речам сына, по-дружески улыбнулся. Подумал, что же сказать сыну? Ждёт сын, а отец молчит и петь перестал. Смотрит сын на высокий дуб и спрашивает: - Может быть, это ты посадил дуб? Склонил голову отец, по-прежнему молчит.

Давным-давно жил человек-пустоцвет. Любил этот человек петь, веселиться, не мог он долго задерживаться на одном месте – всё время перебегал с зелёной нивы на цветущий луг, с цветущего луга – в тенистую рощу. И вот как-то родился у него сын. Повесил человек-пустоцвет колыбельку на дубовую ветку и сидит, тихо поёт. А сын его не по дням, а по часам растёт. Выпрыгнул из колыбельки, подошёл к отцу и говорит неожиданно: - Отец, покажи мне, что ты сделал собственными руками? Удивился отец таким мудрым речам сына, по-дружески улыбнулся. Подумал, что же сказать сыну? Ждёт сын, а отец молчит и петь перестал. Смотрит сын на высокий дуб и спрашивает: - Может быть, это ты посадил дуб? Склонил голову отец, по-прежнему молчит.

Повёл сын отца в поле, смотрит на полный колос пшеницы и снова спрашивает: - Может быть, это ты вырастил колос? Ещё ниже склонил голову отец, молчит. Пришли сын с отцом к глубокому пруду, смотрит сын на синее небо, отразившееся в воде, и говорит: - Отец, скажи мудрое слово! А человек-пустоцвет, по-видимому, не только руками ничего не может делать, но и слова мудрого сказать не умеет. Ещё ниже склонил голову и молчит… Так и превратился он в траву-пустоцвет. Цветет она с весны до осени, а ни плодов, ни семени не даёт.

Повёл сын отца в поле, смотрит на полный колос пшеницы и снова спрашивает: - Может быть, это ты вырастил колос? Ещё ниже склонил голову отец, молчит. Пришли сын с отцом к глубокому пруду, смотрит сын на синее небо, отразившееся в воде, и говорит: - Отец, скажи мудрое слово! А человек-пустоцвет, по-видимому, не только руками ничего не может делать, но и слова мудрого сказать не умеет. Ещё ниже склонил голову и молчит… Так и превратился он в траву-пустоцвет. Цветет она с весны до осени, а ни плодов, ни семени не даёт.

Как можно озаглавить текст? - О чём этот текст? Какова главная мысль? - Чему учит сказка?

Как можно озаглавить текст?
- О чём этот текст? Какова главная мысль?
- Чему учит сказка?

Объясняем и

оценку получаем…

Где наречия? Где другая часть речи?

(По)прежнему напр…влению, (по)зимнему пути, воспринимать (по)своему, выполнить точь(в)точь, откуда(то) (с)права, исчезнуть (по)немногу, (по)осеннему хмурые дни, жить бок(о)бок.