"Профориентационная работа с обучающимися через проектную деятельность на уроках русского языка"

«профориентационная работа с обучающимися через проектную деятельность на уроках русского языка»

• Вопрос выбора профессии является актуальным , особенно для выпускников, когда необходимо сделать обоснованный выбор своего дальнейшего образования и профессионального пути . Определенным образом на это нацелена профориентационная работа школы , позволяющая помочь учащемуся выбрать сферу деятельности , профессию , отвечающую его способностям и возможностям, содействовать развитию профессиональных склонностей и интересов.
• Вопрос выбора профессии является актуальным , особенно для выпускников, когда необходимо сделать обоснованный выбор своего дальнейшего образования и профессионального пути . Определенным образом на это нацелена профориентационная работа школы , позволяющая помочь учащемуся выбрать сферу деятельности , профессию , отвечающую его способностям и возможностям, содействовать развитию профессиональных склонностей и интересов.

• Одним из компонентов профориентационной работы , эффективным методом диагностики и формирования способности профессионального самоопределения школьников является проектная деятельность.
• Под проектной деятельностью понимается творческая работа по решению актуальной проблемы , цели которой определяются и достигаются самими детьми в процессе самостоятельного освоения новой для них информации.

• Проектная деятельность в сфере профориентации позволяет обучающимся:
• расширить свой кругозор о мире профессий,
• о выбранной специальности ещё до поступления в организации профессионального образования,
• увидеть не только плюсы, но и минусы профессии,
• «примерить» будущую сферу деятельности, сформировать представления о рынке труда.

Вот несколько примеров того, как проектная деятельность может быть использована для профориентационной работы на уроках русского языка:

• Исследовательские проекты : Учащиеся могут исследовать профессиональную лексику и особенности языка различных профессий. Например, создание словаря профессиональных терминов или анализ текстов, связанных с определённой сферой деятельности.
• Творческие проекты : Написание эссе или рассказов о профессиях будущего, создание буклетов или презентаций о востребованных специальностях. Это помогает школьникам лучше понять специфику различных профессий и связать их с русским языком.
• Практико-ориентированные проекты : Разработка инструкций, описаний процессов или создание рекламных текстов для различных профессий. Такие проекты развивают у учащихся навыки, необходимые в будущей профессиональной деятельности.
• Проекты-исследования : Анализ профессиональных текстов, изучение особенностей делового общения в разных сферах. Это помогает учащимся понять, как язык используется в профессиональной среде.

• Для лучшего достижения результата должен быть организован не один проект, а система, которая включает в себя ряд последовательных работ, выполняемых учащимися в процессе обучения с 5 по 9 классы.
• Приведу пример такой работы.
• Первая часть проектов должна быть направлена на изучение разнообразия профессий в целом. Вторая - на отбор профессий, которые могут освоить наши воспитанники, изучение возможности обучения этим профессиям в нашем регионе, выбор места работы. Следующие проекты будут направлены на то, чтобы ученик попробовал себя в роли нескольких специалистов и выбрал близкую для себя работу .

• 1 часть – 5-6 классы.
• Работа над коллективным проектом « Разнообразный мир профессий моего края» или проектом «Профессии моих родителей». Такой проект может быть информационным, исследовательским, творческим.
• Цель данного проекта заключается в сборе основных сведений о профессиях, которые есть в нашей и соседних областях, и какие из них будут доступны для наших воспитанников.
• Результатом проекта может быть : справочник профессий моего края, статистические данные по востребованным профессиям, буклеты, плакаты, оформление стенда.

• 2 часть – 7-8 классы.
• Работа учащихся над индивидуальными проектами по отдельным специальностям, доступным для наших детей. Например, проект «Профессия повар», проект «Профессия швея» (продавец, маляр, озеленитель, вышивальщица, дворник, уборщик помещений и другие).
• Здесь более подробно будет идти изучение отдельных профессий , раскрытие их сущности, изучение истории, требований к кандидатам, плюсы и минусы профессии, где можно обучиться этой профессии, где найти работу.
• Результатом также может являться справочник, буклет или плакат о профессии.

• 3 часть – 8-9 классы.
• Это работа над творческими проектами .
• Они в этой системе самые важные , т.к. позволяют смоделировать реальную практическую деятельность, где воспитанники достигают объективное восприятие себя в конкретной профессиональной роли . Здесь идёт выявление талантов и склонностей к определённым видам профессиональной деятельности.
• Например, для знакомства и выполнения обязанностей повара можно выполнить проекты « Праздничное угощение» или «Семейный обед»; включиться в роль швеи можно при работе над проектом «Пошив чехлов для стульев», «Пошив нарядного детского платья»; роль вышивальщицы раскроет проект «Декорирование жилета вышивкой», роль маляра – проект «Художественная роспись стен», озеленителя – проект «Благоустройство клумбы». Результатом таких проектов будет создание каких-либо материальных продуктов и, самое главное, получение опыта работы по профессии.

• В заключение хочу подчеркнуть, что профориентационная работа через проектную деятельность на уроках русского языка – это не только эффективный способ подготовки школьников к будущей профессиональной деятельности, но и возможность развивать их творческие и коммуникативные способности. Давайте вместе создавать условия для успешного профессионального самоопределения наших учеников!
• Спасибо за внимание!