Презентация по теме: Междометие как особая часть речи.

ГУ «Средняя школа №6 ОО акимата города Костаная» Тема: Междометие как часть речи

Класс: 7

• Предмет: русский язык
• Учитель: Бычкова Н.М.

2016-2017

• Цель: - ознакомиться с междометием как особой частью речи, назначением в языке, употреблением в роли других частей речи;
• - отрабатывать умение находить междометие в текстах, определять роль междометий, и конструировать предложения, включая в них междометия;
• - развивать умение сравнивать, анализировать, синтезировать, делать выводы; развивать внимание, память, логическое мышление, коммуникативных способностей учащихся.
• –  воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к предмету;

• КР: знают признаки междометия как особой части речи, его роль в речи, синтаксическую роль в предложении. Умеют отличать междометие от других частей речи, определять его морфологические признаки, использовать в речи.
• Тип урока: урок получения новых знаний
• Вид урока : урок-исследование
• Оборудование: - презентация, флипчарт , раздаточный материал, фломастеры, листы формата А-4, смайлики, видеофильм «Ох и Ах идут в поход».
• Записи на доске :
• Академик Л.В. Щерба: междометие - «неясная и туманная категория», «досадное недоразумение» … А.М. Пешковский: «Междометия — это знаки чувствований, а не представлений …»

«Корзина знаний»

• «Верно - неверно» (3 минуты)

• - в русском языке части речи делятся на знаменательные и служебные.
• - деепричастие и причастие – это самостоятельные части речи.
• - наречие - изменяемая часть речи.
• - существительное, глагол, предлог – служебные части речи
• - предлог, союз, частица – выполняют служебную роль в предложении
• - прилагательное, числительное именные части речи . Самооценивание

Распределительный диктант Задание. Слова заблудились. Распределите данные слова по частям речи. (5мин.) (5 б) Комплимент, здравствуйте, ух, из-за, в течение, спасибо, невежда, звенящий, рассыпанный, филармония, по –над, ха-ха, ура.

Существитель

ные

предлоги

причастие

Прочие слова

Мини-исследование

• 1)Междометие – это какая часть речи?
• 2)Междометие. Почему это особая часть речи?
• 3)Междометие. Что оно обозначает?
• 4)Междометие. Каким оно бывают по происхождению?
• 5)Междометие. Чем отличаются производные от непроизводных?
• 6)Междометие. Как изменяется ? Каким является членом предложения?
• 7)Междометие. Может ли употребляться в значении других частей речи?
• 8)Междометие. Что могут выражать междометия?

• Задание 1. Вставьте подходящие по смыслу междометия   и выделите их знаками препинания

• Как красиво весной в лесу!
• Мы победили!
• Какой неряшливый мальчик!
• Каникулы кончились.
• Возвращайся скорее, мама
• Коля, принеси мою книгу.
• Как больно!

• Слова для справок: Ну, ай-ай-ай, ой, о, увы, ура, у, пожалуйста. Самооценивание

• - Определите синтаксическую роль междометия в предложении (индивидуально, в паре, в четвёрке)

• 1 ряд. Гонорар – увы и ах.
• 2 ряд. Заладил ты своё ох да ах.
• 3 ряд. … И купчину с криком ура по дороге помчал.
• Самооценивание.

• Творческий диктант “ Золотой ключик, открывающий сердца” . Учащиеся самостоятельно записывают эти слова

• 1)Растает даже ледяная глыба от слова теплого... ( спасибо ).
• 2)Зазеленеет старый пень, когда услышит ... ( добрый день ).
• 3)Если больше есть не в силах, маме скажем мы… ( спасибо ).
• 4)Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече... ( здравствуйте ).
• 5)И во Франции, и в Дании на прощанье скажут... Караул ! ( до свидания ).
• 6)– В какой роли употреблены слова спасибо , добрый день , здравствуйте, до свидания в эти предложениях? (В роли существительных). Самооценивание. (6 баллов)

• Рефлексия.
• Продолжите предложение
• Сегодня на уроке я узнал …
• Сегодня на уроке я понял …
• Сегодня на уроке мне было сложно …
• Сегодня на уроке мне было легко …

• Сценка. «Без чего в речи не обойдёшься?»
• Я – самое важное слово, в разговоре без меня никак не обойтись, потому что я чувства и всякие настроения человеческие выражаю. Больно кому – он кричит: «Ай-ай-ай!» или «Ой-ой-ой!» Весело ему – смеется: «Ха-ха-ха, хи-хи-хи, хе-хе-хе». Встретились двое, сразу ко мне за помощью: «Привет! Здравствуйте! Спасибо! Пожалуйста!»
•       Чуть дело плохо, говорят: «Дело – табак! Крышка! Капут!» А все эти ну, эге, ага, ого, ох, ах, гм-гм и им подобные – это ведь тоже мои братцы.

Спасибо за работу на уроке!