Презентация ИКТ на уроках русского языка и литературы

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

Учитель

начальных классов МБОУ «СОШ №2» Новокузнецка Кошелева Т.А.

« Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса» В.Г.Белинский

Эффективность использования ИКТ на уроках

• успешное усваивание изучаемого материала; 
• более значимой становится роль ИКТ в плане интеллектуального и эстетического развития обучающихся;
• формируется информационная культура учащихся,
• расширяется духовный, социальный, культурный кругозор детей.

Эффективность использования ИКТ на уроках

Минимальное

оснащение

учебного

кабинета

ИКТ

ВОЗМОЖНОСТЬ

«оживить» урок

вызвать интерес к предмету

лучше усвоить материал

Мои педагогические цели при использовании ИКТ

• Повышение мотивации обучения.
• Развитие познавательной активности учащихся.
• Стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке к урокам.

ЗАДАЧИ

• Воспитывать у учащихся познавательную активность через умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и сети Интернет.
• Вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, а затем использовать на уроке.
• Повышать эффективность урока, развивая мотивацию, применяя ИКТ.

Использование ИКТ помогают:

• облегчить доступ к информации,
• открывать возможности  вариативной учебной деятельности, её индивидуализации и дифференциации,
• по-новому, на более современном уровне организовать процесс обучения,
• построить процесс обучения так, чтобы ученик был бы активным и равноправным его членом .

ИКТ на уроках русского языка и литературы позволило:

• повысить темп урока,
• сократить потери рабочего времени до минимума,
• увеличить объем самостоятельной работы, как на уроке, так и при подготовке домашних заданий,
• сделать урок более ярким и увлекательным.

Виды использования ИКТ на уроках

• Построение схем,  таблиц в презентации при изучении новых тем,
• Задания с последующей проверкой и самопроверкой (в виде тестов и т.д.),
• Просмотр дисков по литературе с записями фильмов по мотивам художественных произведений.

Использование средств сети Интернет

• Поиск рецензии на какое-либо литературное произведение, творчество поэта или писателя определённого литературного направления.
• Подбор картинок или фотографий по теме с комментариями к ним.
• Подбор тематических  или наиболее понравившихся стихотворений поэтов, творчество которых будет рассматриваться на предстоящем уроке.
• Подготовка словарной работы. ( http://dazor.narod.ru/books/slovari/slovari-russkogo-yazyka.htm ,)
• Создание докладов и рефератов по теме ( www.rusedu.ru , www.openklass.ru , www.edu.doal.ru ).
• Подбор музыкального сопровождения к урокам литературы

Установки при работе с ресурсами сети Интернет для учителя и учащихся:

• учащимся предлагаются сайты, рекомендованные для выполнения данного задания,
• сам учитель должен понимать, что он хочет получить от учащегося,
• нацелить обучающихся на  трудоёмкость выполнения задания,
• обеспечить учащимся достаточный ресурс времени для выполнения задания,
• предупредить учеников о критериях оценивания работы,
• показать практическую значимость выполняемого учащимся задания,
• предлагать список тем рефератов, докладов для выбора учащимися,
• указывать объем работы.

Результативность ИКТ на уроках:

• ученик работает активно и самостоятельно;
• изменяется форма контроля знаний: ученика контролирует компьютер, тщательно проверяя и сразу же оценивая работу;
• применяется индивидуализация и дифференциация  обучения: парные виды работы сочетаются с групповыми и индивидуальными;
• у ученика вырабатывается умение работать, соблюдая тишину, не мешая другим, развивается его коммуникативная культура;
• формируется иная, чем на традиционных уроках,  культура поведения учителя  - он наблюдает за ходом работы, оказывая помощь только в случае необходимости, поощряя самообразование и саморазвитие детей.

«Единственное счастье в жизни - это постоянное стремление вперёд...» Э.Золя