"Презентация для урока русского языка."

Тема урока:

Группы

сложноподчинённых предложений

Цели урока :

• Повторить правила СПП; дать понятие о видах СПП.

2. Научить учащихся правильно различать виды сложноподчинённых предложений, уметь грамотно расставлять знаки препинания в СПП, развивать словарный запас учащихся.

3. Воспитывать у учащихся интерес к языку.

1. Опрос и проверка домашней работы

  Соедините стрелками части рассыпанного текста.

Простые предложения -

… это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным союзом или союзным словом.

Сложные предложения -

… это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.

Сложносочинённые

Сложноподчинённые

предложения -

… это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа.

предложения -

… это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.

Бессоюзные предложения -

… это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.

2. Сделать разбор предложений, расставив знаки препинания, нарисовать схему

1.И стоит берёза в сонной тишине и горят снежинки

в золотом огне.

2. Через окно я увидел что большая птица села на ветку клёна.

3.Белка прыгнет вынет спинку и распушит свой длинный хвост.

3. Объяснение новой темы.

Основные группы СПП

СПП

С

С придаточ-ным определительным

С придаточ-

придаточ-

ным обстоятельственным

ным изъяснительным

Вопросы видов СПП

Изъяснительные

Определительные

Кого? Чего?

Обстоятельственные

Кому? Чему?

Какой?

Который?

Как?

Кого? Что?

Каким образом?

Чей?

Кем? Чем?

Где? Куда?

О ком? О чём?

Откуда?

Почему?

При каких условиях?

Для чего?

С какой целью?

Шаги по определению основных групп СПП 1 шаг : найти главное предложение; 2 шаг : определить, от чего будем задавать вопрос; 3 шаг : вспомнить, какой второстепенный член отвечает на такой вопрос; 4 шаг : сопоставить и сделать вывод (это придаточное определительное, изъяснительное или обстоятельственное); 5 шаг : определить средство связи.

1. Отец потребовал (чего?), чтобы я ехала с ним.

(СПП с придаточным

изъяснительным с союзом чтобы [ --- =====] , (----- ===== ). )

2 . Ягоды (какие?), которые мы собрали в лесу,

оказались сочными и вкусными.

(СПП с придаточным определительным

с союзным словом которые [---- , ( которые ---- ====), ====].)

3.Если растение долго не поливать, оно быстро засохнет (при каких условиях?).

(СПП с придаточным обстоятельственным с союзом если ( Если =====), [----- =====].)

4. Практическая работа

Упражнение 79. Спишите, расставляя знаки препинания. Каждое из данных

предложений отнесите к одной из трёх групп СПП.

• Вскоре они к ней искренно привязались , потому что нельзя было её узнать и не полюбить.

2. Вдруг Марья Ивановна объявила что необходимость заставляет ехать в Петербург.

3. Марья Ивановна узнала в ней ту даму с которой так откровенно изъяснялась она несколько минут тому назад.

5. Разноуровневые задания:

1 уровень .

Подчеркнуть грамматическую основу предложения и расставить знаки препинания.

• Снег сверкал так ярко что глазам было больно. 2) Я разозлился из – за того что меня демонстративно не хотели понимать.3) Для того чтобы эту работу выполнить силы нужны нечеловеческие.

2 уровень .

Объедините простые в сложноподчинённое предложение согласно схеме :

Два разведчика вышли к Висле. Они прокладывали дорогу пехоте

Тропинка привела меня к деревянной избушке . Она была спрятана в глухой чащобе.

[ ..X, (что…..)... ].

Карета проехала три мили. Она скрылась за поворотом.

[..X..], (которая…).

(Когда…), [..X..].

3.Уровень:

Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу и

определите вид СПП .

1)Через окно я увидел что большая птица села на ветку клёна сада.

2) Лавины чаще всего скатываются с гор весной потому что снег подтаивает.

3) Дорога шла через садовый питомник где выращивались молодые деревца.

6. Задание на дом: 1) Повторить пройденный материал. 2) Выучить правило. 3) Выполнить упр.№78.

Рефлексия.

1.С какой темой мы с вами сегодня познакомились?

2. Что нового вы узнали о сложноподчинённых предложениях?

3.Чем отличаются СПП от ССП и в чём их сходство? Составим кластер.

СПП

ССП