Презентация к уроку "Понятие о цепной связи предложений в тексте"

Понятие о цепной связи предложений в тексте.

Презентация для 5 класса

«Мои мама и папа!

Я живу хорошо. Просто замечательно. У меня есть свой дом. Он теплый.

В нем одна комната и кухня. А недавно мы клад нашли и корову купили.

Мама и папа я без вас скучаю. Особенно по вечерам. Но я вам не скажу,

где я живу. А то вы меня заберете…А еще у нас печка есть теплая. Я так

люблю на ней отдыхать. Здоровье-то у меня не очень: то лапы ломит, то

хвост отваливается. Потому что, дорогие мои мама и папа. Жизнь у меня

была сложная, полная лишений и выгоняний. Но сейчас все по-другому.

И колбаса у меня есть, и молоко парное стоит в мисочке на полу. Пей – не

хочу. Мне мышей даже видеть не хочется. Я их просто так ловлю, для

развлечения. Или на удочку, или пылесосом из норок вытаскиваю. А днем

я люблю на крышу вскарабкиваться. И там глаза вытаращу, усы

расправлю и загораю как ненормальный. На солнышке облизываюсь и

сохну. Дорогие папа и мама, вы меня просто теперь не узнаете. Хвост у

меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась. Мне

теперь можно даже зимой на снегу спать. Я теперь сам в магазин хожу. И

все продавцы меня знают. Кости мне бесплатно дают. Так что вы за меня не

переживайте. Я такой здоровый стал, прямо-ух! Если на выставку попаду,

медали мне обеспечены. За красоту и сообразительность.

До свидания. Ваш сын – дядя Фарик».

- Ребята, найдите неверные

утверждения Шарика!

• Текст – это высказывание на определенную тему.
• В тексте есть основная мысль.
• К тексту можно подобрать заголовок.
• В тексте может быть нарушен порядок предложений.
• Текст может быть большим и маленьким.
• В тексте все предложения связаны между собой грамматически.
• В тексте есть смысл.

• Я понял!

В тексте нельзя нарушать порядок слов!

- Текст – это группа предложений, объединенных в целое темой и основной мыслью.

Проблемный вопрос:

Что такое цепная связь предложений в тексте?

Тема урока:

«Понятие о цепной связи предложений в тексте».

- Я хочу научиться связывать предложения в тексте.

- А я хочу запомнить, что для этого нужно знать.

Это надо знать!

- Связь предложений в тексте – это, прежде всего, связь смыслов. В зависимости от того, как развивается мысль в тексте, и различают цепную и параллельную связь предложений.

- Это выходит, одна связка сосисок в цепной связи? Ух, ты !

Способы развития мысли и соединения предложений

Цепная связь

Д

Н - Д

Н - Д

Н -Д

Задание: найдите « данное » и « новое » в тексте « Диалог ».

Разговор двух, реже нескольких лиц называется

состоит из

. называются слова, обращенные к

собеседнику.

диалогом.

Диалог

реплик.

Репликой

-Тебе, Шарик, все понятно?

А то ты у нас, грамотей, только с фоторужьём бегать мастер!

- Я, Матроскин, может быть, только начинаю учиться… А про фоторужьё ты зря: сколько полезных собеседников я запечатлел!

Предложения текста

Новое

Н

Д

Данное

( содержит имеющуюся информацию, соединяет предложения, это повторяющиеся слова)

( движет мысль, содержит новую информацию)

Способы развития мысли и соединения предложений

Цепная связь

Д

Н - Д

Н - Д

Н -Д

- Предлагаю всем вместе изобразить цепную связь!

- Кто там ?

- Это я, почтальон Печкин! Я, друзья, вам вот какое домашнее задание придумал:

напишите небольшое сообщение об Э.Успенском или его замечательных героях, используя цепную связь предложений. Посмотрим, как это у вас получится!

А кто не любит читать, пусть выполнит упражнение 62, из учебника § 9.

- Ребята! Здорово мы сегодня поиграли?

- А я предлагаю поднять руку, кому сегодня и нескучно было, и кто все запомнил.

Сейчас мы точно напишем письмо маме с папой без ошибок!

- Заодно и урок выучили!

- Теперь-то мы знаем, как важна цепная связь!

Использованные ресурсы

http://pitermediaport.narod.ru/images/sound/mult/prosto/prosto.jpg

http://shop.avanta.ru/upimg/big/9/6/5/208965.jpg

http://www.labirint-shop.ru/images/books3/111177/big.jpg

http://pics.livejournal.com/toplesss/pic/0000arek

http://pitermediaport.narod.ru/sound/mult/prosto/theme.mp3

http://www.logvanov.r52.ru/popup.php?catid=6&page=7#

Музыкальный эффект «Стук»

Использованная литература

Успенский Э. Дядя Фёдор, пёс и кот. Повесть-сказка. РИО., Самовар, 1995.

Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2016г..

Иллюстрации Аркадия Шера к произведению

«Дядя Фёдор, кот и пес»

Автор презентации

• Гаврилова Татьяна
• Владимировна,
• учитель русского языка и литературы
• МКОУ «Сосновская
• СОШ»

Уважаемые коллеги!

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона.

Автор данного шаблона:

ФИО: Конева Надежда Александровна

ОУ: МОУ Борисоглебская СОШ №4

Воронежская область

Должность: учитель математики

Категория: высшая

Название сайта: http://pedsovet.su/

Для данного шаблона использовались источники:

Пергамент: http://s42.radikal.ru/i098/0908/ea/f5cecf407502.png

Завиток: http://fotki.yandex.ru/users/inmira/view/220548/?page=0

Чернильница с пером: http://i041.radikal.ru/0902/f3/14358e5cf301.png