Презентация ACTION RESEARCH- Исследование в действии

Исследование в действии

Единственный путь, ведущий к знанию- это деятельность.

(Вал Дж. Хелемендерис.)

Action research - процесс выполнения действий с целью совершенствования преподавания и обучения совместно с систематическим исследованием практических действий и их последствий.

Цель всякой исследовательской работы- изучение и апробация нового, а потому любая исследовательская работа предполагает творчество.

Тема: «Как групповая работа влияет на повышение активности учащихся 8 класса на уроках русского языка.»

Цель: - активизировать деятельность учащихся на уроках русского языка, применяя приёмы группового обучения;

-стимулировать деятельность каждого ученика;

Ожидаемые результаты для детей:

Ученик А научится самостоятельно добывать знания, применять их на практике, работать творчески;

Ученик С повышается мотивация в учении, научится проявлять коммуникативные навыки;

Ученик В утвердится в себе, научится самостоятельно добывать знания;

Бакиева Зинеш Мусаевна, учитель русского языка и литературы

  Тема : Двусоставные предложения. Главные члены предложения.

Цель: - расширят представления о двусоставном предложении;

Г-генерация

слушающая тройка

Р-радость

У- упражнения

П-поиск

П-противоречия

О-опыт

В-воодушевление

А-активность

Я-ясность

Р- результат

А-актуальность

Б-ближайшее развитие

О-отношение

Т-творчество

А-анализ

Творческая работа

постеры

Стратегии

и

приёмы

Обсуждение

звонки

на радио

диалог в стикерах

Паутина

мозаика

Наблюдатели

Как изменились мои дети:

Изменения в моей практике

В дальнейшей практике: - продолжить использовать идеи Программы второго уровня в работе с коллегами;

Учитель:

- научилась доверять детям;

- более тщательно планировать уроки, отбирать материал;

- перенести данный опыт на другие классы;

- не бояться применять приёмы;

-находить методы воздействия на каждого ребёнка;

- изучить исследования по оцениванию групповой работы;

-учитывать потребности каждого ученика;

- планировать и осуществлять процесс обучения совместно с коллегами в обстановке сотрудничества;

Ученики:

- обучаются самостоятельно

- научились рефлексировать

- размышлять, критически мыслить

- следовать правилам работы в команде

-презентовать свою работу

- самооцениванию и взаимооцениванию;

Вывод: налаживаются доверительные взаимоотношения между учителем и

учениками.

Спасибо

за

внимание !!!