Правописание безударных падежных существительных 1-го склонения с применением здоровьесберегающей технологии

Автор: Заливака

Надежда Васильевна

04.11.16

Заливака

Надежда Васильевна

учитель письма и чтения, отличник народного просвещения,

победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации, награждена медалью

«За веру и добро»,

стаж работы - 4 5 лет ,

в данной школе – 33 года .

Гигиенические условия в классе (кабинете):

Чистота, свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, отсутствие неприятных раздражителей

Создание благоприятного психологического климата на уроке определяет позитивное воздействие на здоровье ученика .

• Поприветствуйте друг друга.

Пожелайте друг другу здоровья и удачи.

• Здравствуйте!

Здравствуйте, доброго здоровья!

Психологическая установка на отличный результат способствует активизации инициативы учащихся .

Вдох, на выдохе произносить: « Я все знаю! Я все умею !»

Заряд положительных эмоций служит одним из показателей успешности проведения урока

Обдумывают задание .

Готово!

• Готово!
• Готово!

Мыслительная гимнастика дает высокую умственную энергию

Левой рукой взяться за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук с точностью до наоборот.

Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.

Пословицы о здоровье.

Назвать одушевленное существительное

Гимнастика для глаз-профилактика нарушения зрения

Выбрать пословицу и «нарисовать ее глазами», а затем написать по памяти в тетрадь .

Естественные позы учащихся на уроке

• .

Авторитаризм учителя не только резко повышает уровень

невротизации учеников, но и губительно отражается на их характере.

Работа в парах, группах - активное передвижение (физминутка) из одной группы в другую.

Переход в группы.

Лидеры групп получают

разноуровневые задания.

Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся.

Кто выбрал 2 й ?

Кто выбрал 1 й уровень ?

Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке: внедрение игровых технологий

Карточки со словами-существительными висят в разных местах кабинета

Элементы игры в качестве обратной связи: поднятие карточек.

Физкультминутки и физкультпаузы

Веселая физминутка. Каждая пара снимает по 2 карточки.

Выполнение режима динамических поз

из положения сидя в положение ходьбы по классу

Эмоционально-смысловые разрядки. Игра «Приготовь салат»

Обсуждают рецепт салата, полезного для здоровья, используя выбранные существительные

Кто готов поделиться рецептом?

А мой лучше !

Положительные эмоции благотворно влияют на нервную систему ребёнка

Написать на «ладошке» добрые

пожелания своему товарищу и

наклеить «ладошки» на доску,

обозначить существительные.

Будьте здоровы!

Формирование внимательного отношения к своему здоровью.

Работа в парах. Расставить предложения так, чтобы получилось стихотворение «Чтобы быть здоровым», выписать существительные.

Какой же вариант выбрать?

З акаляйтесь все со мной!

Утром бег и душ бодрящий,

Как для взрослых,

настоящий!

На ночь окна открывать,

Свежим воздухом дышать.

Ноги мыть водой холодной,

И тогда микроб голодный

Вас не сможет одолеть!

Состояние и вид учеников, выходящих с урока – интегральный показатель эффективности занятия.

Будьте здоровы!