Написание сочинения- рассуждения на основе краеведческого материала

Написание изложения на краеведческом материале. 8 класс. (Подготовка к ОГЭ)

Маркина Т. Г .,учитель русского языка и литературы, МАОУ «Школа №14 г.Благовещенска»

Любовь к родному краю, знание его литературного наследия – основа, на которой осуществляется рост духовной культуры всего общества.

Д.С.Лихачёв

Роль учителя русского языка и литературы

• Приобщение к духовно-культурным ценностям малой родины, воспитание патриотического отношения к отчизне самым тесным образом связано с открытием литературы родного края. Она помогает познать край, а край, в свою очередь, – познать литературу и тех, кто создает ее.

Критерии отбора краеведческого материала

Краеведческий материал должен быть:

а) органически связан с программным материалом;  б) доступным для учащихся по содержанию и объему;  в) образным и эмоциональным, стимулировать познавательный интерес к изучению предмета; г) способствовать усвоению ключевых знаний и умений;

д) отражать уникальность региона, его неповторимый характер.

Григорий Анисимович Федосеев (1899-1968)

Произведения :

«Мы идём по Восточному Саяну»

«В тисках Джугдыра»

«Злой дух Ямбуя»

«Тропою испытаний»

«Последний костёр»

«Смерть меня подождёт»

Работа с текстом изложения:

• Какое чувство у Федосеева вызвала встреча с белкой ?
• Назовите слова, заменяющие в тексте слово «белка», определите их стилистическую роль.(Плутовка, попрыгунья, шалунья, разбойница – разговорный стиль)
• Почему в описании белки преобладают слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами?
• Найдите в тексте ЗАВЯЗКУ, КУЛЬМИНАЦИЮ, РАЗВЯЗКУ
• К какому стилю речи относится текст?
• Укажите в тексте предложения с однородными членами? Для чего они используются? Как соединены?

Составление плана :

• Нехоженой тропой.
• Холодные костры осенней тайги.
• Неожиданная встреча.
• Любопытство маленькой шалуньи.
• «Вот и не поймал»

Грамматико-орфографическая работа:

1.Обратить внимание на написание слов : заманить вглубь- в глубь тайги, падать вниз, скакать вверх, становиться на дыбы; тайга, краплё нн ая берёзой; опалё нн ый жаром прелесок; пленё нн ый игрой ребёнок;

оголё нн ые сопки; темн ох войные леса, разн оц ветное пламя, г о рит, зам и рает, прот и рает.

2.Составить схему предложения, обозначив знаки препинания :

Тёмнохвойные леса горят на солнце разноцветным пламенем: пурпурным, красным, нежно-жёлтым, золотым.

Основные понятия при работе с изложением:

Тема текста – это то, о чем говорится в тексте; круг событий, явлений, проблем, понятий).

Основная мысль – это главное, что хотел сказать автор.

Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью.

Ключевые слова – слова, передающие основную информацию в тексте.

Тезис – кратко сформулированное основное положение, утверждение, содержащее ключевые (главные) слова.

Приёмы сжатия текста

1.Содержательный – изъятие из текста малозначащих частей, деталей, несущих второстепенную смысловую нагрузку (примеров, дополнений, ссылок, пояснений, развернутых доказательств, частных выводов и т.п.).

2. Языковые:

1. Из текста исключаются отдельные слова, словосочетания и предложения, не содержащие главную информацию.

2. Основная информация, выраженная несколькими предложениями, передается одним.

3. Развернутые сложные предложения трансформируются в простые.

4. Содержание подробного диалога передается 1 – 2 предложениями.

5. Прямая речь заменяется кратким вариантом косвенной.

6. Ряды однородных членов заменяются обобщающим словом.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!