kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Методическое пособие "Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Грамматические нормы русского языка"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Методическое пособие "Грамматические нормы русского языка" направлено на подготовку к выполнению задания 7, которое вызывает наибольшие затруднения. Структура и содержание задания соответствут требованиям 2016 года. Пособие содержит теоретический материал, необходимый для подготовки, тренажер, контрольный КИМ, ссылки на интернет-ресурсы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«ДЗ Зад 7 ЕГЭ»

Домашнее задание Задание № 7 (ЕГЭ)

Произведите правку текста, устранив имеющиеся грамматические ошибки и речевые недочеты (выделены курсивом).

1. Представив такие сюжеты описания, появляется какое-то вдохновение и, естественно, хочется увидеть такое же чудо, этот прекрасный мир, описываемый в данном тексте.

2. Созерцая родную природу, память его запечатлела множество удивительного и прекрасного.

3. Одной из главных проблем, поставленной автором, является то, что для писателя очень важно мнение читателя о написанном произведении или простом стихотворении.

4. С автором я согласен, ведь стихотворение должно быть написано на чувствах поэта.

5. Бывает, что и не поняв смысл стихотворения, на нас находят различные эмоции, мы все равно улавливаем настроение, характерное данной поэзии.

6. Все мелочи мастерства поэта, все тонкости, они у всех поэтов разные, у каждого поэта свой взгляд на мир, свои мысли, свой жанр в поэзии.

7. Копирование людей заложено в нас еще с самого детства. В детстве мы хотим быть такими же, как наши родители или старшие товарищи. Со временем как мы взрослеем, хотимпоходить на идеалов и копируем за ними жесты, разговоры.

8. Учитель не только делится со своими знаниями, но и с жизненным опытом.

9. Авторская позиция всем ясна и понятна. Когда страну покидают те, на кого была возложена большая надежда на то, что они выведут страну на новый уровень, сделаввеличайшие открытия и изобретения в своей сфере деятельности, то всегда становится грустно на душе и обидно за соотечественников.

10. Все ученые, великие писатели, художники, никто из них не был признан в момент их жизни, зато сейчас мы пользуемся их открытиями, любуемся картинами, читаем книги.



Просмотр содержимого документа
«Задание 7 Вар 1- 6 (по 5 заданий) с комментариями»

Задание 7

Вариант 1

1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Пассажиры, не оплатившие за проезд, будут высажены на ближайшей станции.

1.Неправильное построение предложения с двойными союзами

Б) Благодаря искусства Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.

2.Ошибка в построении предложения с однородными членами

В) Многие из тех, кто бывали в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.

3.Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

Г) В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.

4.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) Дедушка любил при случае цитировать «Василий Теркин» Твардовского.

5.Нарушение норм управления


6. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом


7.Неправильное употребление в предложении имен собственных


Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






2 .Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) В своей последней книге писатель исследует и рассуждает о проблемах образования в современных российских деревнях.

1. Нарушение норм управления

Б) Путники вошли в поселок и направились к дому председателя, расположенного недалеко от центральной площади.

2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.

3. Неправильное построение предложения с двойными союзами

Г) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.

4. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей

5. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым


6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


7. Ошибка в построении предложения с однородными членами

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества

2.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.

3. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия.

5. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым


6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


7. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Пациент обратился и лечился у этого врача.

1. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.

2. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.

3. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом

4. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.

5. Нарушение норм управления


6. Неправильное построение предложения с

однородными членами.


7.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






5 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.

1. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) Исполняя эту пьесу, было чувство радости.

2. Нарушение норм управления

В) Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.

3. Неправильное построение предложения с

однородными членами.

Г) Мы оплатили за покупки и вышли из универмага.

4. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д








Вариант 2

6 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Прочитав новую книгу, меня увлёк её сюжет.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших.

2. Неправильное построение предложения с косвенной речью

В) Платье-халат постирано и убран в шкаф.

3. Нарушение управления в предложении с однородными членами

Г) Согласно распоряжения директора школы в спортивных играх могут принять участие все учащиеся.

4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением


6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

1 Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) Благодаря Галилея человечество получило первый в своей истории оптический астрономический инструмент — телескоп.

2. Нарушение управления в предложении с однородными членами

В) Те, кто читал критическую статью Н. А. Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства».

3. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.

4. Неправильное употребление второстепенных членов и придаточных предложений

Д) Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


6. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом


7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) ) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

2. Нарушение в употреблении падежной формы имени существительного или местоимения, стоящего после глагола

В) Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.

3. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Г) Не рассчитывая на помощь, меня начали покидать силы.

4. Нарушение структуры причастного оборота

Д) Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия

5. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым


6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


7. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.

1. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами.

2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) Все, кто изучал процесс развития языка, знает о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики.

3. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.

4. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) Играя в шахматы, у меня заболела голова.

5. Нарушение управления в предложении


6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым


7. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия,красноречие.

1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

2. Нарушение управления в предложении

В) В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

3. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Г) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

4. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, а также для его читателей.

5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


6. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом


7. Неправильное построение предложения с

однородными членами.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






Вариант 3

11. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

2. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В)Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

3. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г)не признавая критики по своему адресу, он всегда отвечал, что пусть бы лучше не вмешивались в его дела.

4. Неправильное построение предложения с

однородными членами

Д) Отогнав акул далеко в море, спасателей уже ничто не волновало.

5. Неправильное построение предложения с косвенной речью


6. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






12. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.

1. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) Вопреки прогноза установилась ясная погода.

2. Неправильное построение предложения с

однородными членами

В)Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

3. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Г)Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать

4. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д)Окончив с отличием политехнический институт, мне предстояла успешная карьера.

5. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом


6. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


7. Пропуск предлога при однородных членах.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






13 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А)Турфирмы сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и Кипре.

1. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) На пристани толпились ожидающие пассажиры посадку на катер.

2. Пропуск предлога при однородных членах.


В) Чичиков хотел узнать у Коробочки, что куда они заехали.

3.Нарушение падежных форм обобщающего слова и однородных членов.

Г) Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов.

4. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д)Посетители музея любовались картинами великих художников: Суриков, Ренин, Айвазовский.

5. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






14. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Изучая растения средней полосы, у меня появился интерес к этой проблеме.

1. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б)Широко разливаются наполняемые реки талой водой.

2. Неправильное построение предложения с

однородными членами

В)Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках.

3. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Г) Благодаря развития науки и техники Япония стала одной из самых сильных держав.

4. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) Все, кто пришли на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды.

5.Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий.


6.Ошибка в построении сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным.


7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






15. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) В турнире участвовали представители разных стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б)По приезду в санаторий нужно проконсультироваться у врача.

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

3. Ошибка в построении сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным

Г)Прошли сто лет.

4. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) Начав заниматься музыкой, у вас остаётся мало времени для развлечений.

5. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


6. Неправильное построение предложения с

однородными членами


7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д








Вариант 4

16. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) На спартакиаду едут не только российский, а также американские спортсмены.

1. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Б)Базаров говорит Аркадию, что твой отец – человек отставной, его песенка спета.

2. Неправильное построение предложения с

однородными членами

В) В журнале «Новом мире» впервые была опубликована повесть А.Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

3. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Г)Сажать и ухаживать за цветами совсем не просто.

4. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Д)По завершению учебного года мы поедем в Крым.

5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


6. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением


7. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






17. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А)Благодаря доктора, больной поправился.

1. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) Организовать и руководить компьютерным обучением дело не простое

2. Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий

В)Тысяча бойцов отправилось на фронт

3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Иван Петрович пришел с женой и плохим настроением.

4. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) В кинофильме «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл роль Пьера Безухова.

5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


6. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом


7. Неправильное построение предложения с

однородными членами

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






18. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А)В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворяет всех

1. Нарушение управления в предложении

Б)Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

2. Неправильное построение предложения с

однородными членами

В) Возвращаясь из школы, наступил вечер и стало темно.

3. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Г)Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

4. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д)Появившиеся почки на деревьях говорили о наступавшей весне.

5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым


7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






19. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, учитывается авторская позиция.

1. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, а также для его читателей.

2. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) В картине «Спящем пастушке» Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы

3. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Г) Провожающие шли с сумками и печальными лицами.

4. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д)Когда Тоня встретила Павку на строительстве, то сказала, что я не ожидала увидеть тебя таким.

5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


6. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


7. Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






20. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.

1. Неправильное построение предложения с

однородными членами

Б) Борис понимает, что обманул ожидания Катерины и которая верила ему.

2. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В)Савельич спросил у Гринева, что узнал он атамана.

3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) Составляя предложение, мне было сделано замечание.

4. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Д) Мы прилетели в Сингапур согласно расписания.

5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


6. Неправильное построение предложения с косвенной речью


7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д








Вариант 5

21. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента

1. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) Создавая роман-трилогию, привлекались документально подтверждённые данные.

2. Неправильное построение предложения с косвенной речью

В)Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.

3. Неправильное построение предложения с

однородными членами

Г) Эти слова заключают в себе всю силу памяти и как мы от неё зависим.

4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) График проведения ремонтных работ был нарушен вопреки указания директора.

5. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






22. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) ) По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.

1. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б)И.С.Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников.

2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) Компьютеры нового поколения не такие громоздкие, чем прежние.

3. Нарушение норм управления

Г) Готовясь к экзамену, была проведена серьёзная работа.

4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) Я хотел вникнуть и познать все тайны это науки.

5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


6. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


7. Неправильное построение предложения с

однородными членами

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






23. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Те, кто встали на путь зла, обречены на поражение.

1. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б)Вышивка получилась не так красива, чем у подруги..

2. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) Он посмотрел на затянутыми поредевшими тучами небо и задумался.

3. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Г) Называя одним и тем же словом сходные предметы, возникает многозначность.

4. Неправильное употребление второстепенных членов и придаточных предложений

Д) Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже «Московском дворике».

5. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым


6. Ошибки в употреблении имен собственных


7. Нарушение норм управления

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






24. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Все, кто видел море, не забывает его.

1. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) А. П. Чехов в письме из Ялты описывает о путешествии в ботанический сад.

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Скоро будет заселен дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

3. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

4. Нарушение норм управления

Д) Придумав способ записи жестов, это помогло бы общаться людям разных национальностей.

5. Неправильное построение предложения с

однородными членами


6. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


7. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






25. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Проверяя полученные результаты, был проведён повторный опыт.

1. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Б)Базаров ответил Павлу Петровичу, что строить – не наше дело, сперва надо место расчистить.

2. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) Боттичелли был учеником не только известного живописца Филиппе Липпи, а также флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио

3. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Г) В поросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц.

4. Нарушение норм управления

Д) Все, кто лично знали Грибоедова, считали, что в комедии «Горе от ума» именно он умное действующее лицо.

5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


6. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением


7. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






Вариант 6

26. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А)Показавшееся солнце из-за туч ярко осветило лес и поляну.

1. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) Хорошее впечатление производит фильм, созданный как документальный и который вместе с тем воспроизводит приёмы художественной ленты.

2. Нарушение норм управления

В) Изменив свой облик, у Марины появится возможность обрести интересную жизнь.

3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) Я написала своей подруге, что очень скучаю за ней.

4. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) Тот, кто предполагает, что историю вершат вожди, просто не понимают роли народа.

5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


6. Неправильное построение предложения с

однородными членами


7. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






27. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Только благодаря случая ему удалось избежать неприятностей.

1. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) Применяя новый метод, были достигнуты блестящие результаты.

2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.

3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) Никто из тех, кто его слышали, не мог забыть этого сильного, звучного голоса.

4. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) Проезжий спросил у случайного прохожего, что есть ли поблизости почта

5. Неправильное построение предложения с

однородными членами


6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


7. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






28. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А) Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.

1. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) По приезду из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых.

2. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

В) В журнале "Огоньке" по-прежнему можно найти много интересного материала.

3. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.

4.Пропуск предлога при однородных членах.

Д) Пользуясь фразеологическим словарём, меня поразило богатство языка.

5. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом


6. Неправильное построение предложения с

однородными членами


7. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






29. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А)Росшие незабудки у ручья уже зацвели.

1. Нарушение норм управления

Б) На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.

2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчет о проведенной работе.

3. Неправильное построение предложения с

однородными членами

Г) На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить себестоимость

4. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Д)В детстве мама меня спрашивала : «Кем я хочу быть?»

5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом


6. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым


7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом


Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д






30. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предложения

Грамматические ошибки

А)Молчаливо стоят одетые березы и клены листвой.

1.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) Мой друг любит футбол и плавать

2. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В)По прибытию в Рим Рафаэль увлеченно изучал анатомию человеческого тела.

3. Неправильное построение предложения с

однородными членами

Г) Оплатив счёт, заказанные книги хранятся в течение месяца.

4. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) В нашем городе за последние годы были построены не только новые дома, детские площадки во многих дворах, а также православные храмы.

5. Нарушение норм управления


6. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов


7. Неправильное построение предложения с косвенной речью



Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:

А

Б

В

Г

Д














Просмотр содержимого документа
«Тренажер Зад 7 ЕГЭ с ответами»

Тренажер № 1. Задание № 7 (ЕГЭ)

Найдите предложения, в которых допущена грамматическая ошибка. Ответ дайте в цифровой форме. Укажите способы устранения ошибок.

1. Беседа пошла привольнее; многое надо было рассказать, расспросить друг друга!

2. Автора возмущает поведение и отношение людей к этим великим людям.

3. С душевным трепетом всматривался я в окружающий мир, стараясь все разглядеть, понять и осмыслить.

4. Любочка побледнела и покраснела, вынула и опять спрятала записочку из фартука и, опустив голову, как-то укоротив шею, как будто ожидая удара сверху, прошла в двери.

5. Раньше родители следили, ухаживали за нами, а теперь мы должны и обязаны любить, уважать и ухаживать за своими родителями.

6. Пусть у меня небольшой жизненный опыт, но я знаю многочисленные истории и рассказы как из классической литературы, так и примеры из собственной жизни.

7. С душевным трепетом всматривался я в окружающий мир, стараясь все разглядеть, понять и осмыслить.

8. Человек и природа. Не об этом ли задумываемся мы, останавливаясь перед картиной Левитана «Над вечным покоем»?

9. Зимой можно вырыть в сене глубокую нору, залезть и всю ночь спать в стогу, будто в запертой комнате.

10. Дружба с Антоном Павловичем Чеховым освещала и заполняла жизнь Левитана.

11. Жизнь загнала его в ловушку, что он не в силах был вырваться.

12. Глухая ночь проходила неведомо куда над городком, над черными полями и разливом.

Ошибки допущены в предложениях:________

Ключ: 1, 2, 5, 6, 9, 11.

* Ключ:

1. Глагол рассказать может сочетаться с винительным падежом, а глагол расспросить требует предложного (...многое надо было рассказать, о многом расспросить...).

2. Отглагольные существительные поведение и отношение имеют разное управление(поведение (кого? чье?) этих людей и их отношение (к кому?) к этим великим людям),чтобы избежать неоправданного лексического повтора, следует использовать контекстуальный синоним и личное местоимение: Автора возмущает поведение современников (соратников) и их отношение к этим великим людям.

5.В данном предложении однородные сказуемые выражены глаголами с разным управлением:любить, уважать (кого?), ухаживать (за кем?) – следовательно, они не могут иметь общих зависимых слов (любить, уважать своих родителей и ухаживать за ними). Чтобы избежать неоправданного повтора и использования слов, близких по своему лексическому значению, уберем лишнее, воспользуемся синонимичными выражениями и личным местоимением: Раньше родители следили за нами, ухаживали, а теперь мы должны любить, уважать своих ставших старыми мам и пап, помогать им (или поддерживать их).

6. Сочинительный союз как..., так и... чаще всего служит для связи однородных членов предложения, в данном случае ошибочно выступают как однородные как из классической литературы, так и примеры. После исправления обнаружит себя речевой недочет: окажутся одинаково значимыми несоотносимые явления (знаю как многочисленные истории и рассказы из классической литературы, так и примеры из собственной жизни), кроме того, окажется нарушена лексическая сочетаемость (нельзя знать примеры из собственной жизни). Избежать двусмысленности  истории, и рассказы из классической литературы!)поможет лексическая замена. После правки предложение может принять такой вид: Пусть у меня небольшой жизненный опыт, но я знаю многочисленные исторические факты, могу привести примеры как из классической литературы, так и из собственной жизни.

9. Предложение осложнено однородными членами, выраженными глаголами с разным управлением: вырыть (где? в чем?) в сене (что?) глубокую нору, залезть (куда? во что?) и всю ночь спать (где?) в стогу. Чтобы исправить ошибку, необходимо дополнить второе сказуемое зависимым словом: ...можно вырыть в сене глубокую нору, залезть в нее и всю ночь спать в стогу, будто в запертой комнате.

11. Если предложение оформлено как сложноподчиненное с придаточным меры и степени, значит, в главной части должно быть указательное местоимение, усиливающее имеющееся определение, выраженное прилагательным (...такую глубокую нору...). Если же перед нами сложноподчиненное предложение с придаточным следствия (что маловероятно), то вместо союзатак что ошибочно выбран союз что.

Тренажер № 2. Задание № 7 (ЕГЭ)

Выполните тестовое задание. Установите, в каких предложениях, осложненных деепричастными оборотами, допущена грамматическая ошибка. Ответ дайте в виде цифрового ряда.

1. Услышав чьи-то шаги, раздавались крики дрессированного ворона Дурова: «Кто там?».

2. Однажды, сняв со стены седла и сбрую, воры собрались вылезти через разбитое окно.

3. Услышав строгий голос, воры, перепугавшись, бросили вещи и убежали.

4.?Возвращаясь из Италии, Брюллов был назначен профессором Академии художеств.

5. Синие тяжелые волны все тише бились о камни, сверкая на солнце яркими, веселыми брызгами.

6. Приблизившись к углу дома, гостям стали видны изъеденные дождями и ветрами глыбы песчаника, живописно разбросанные по зеленому газону.

7. Забравшись в глухое место, Левинсон почти потерял связь с другими отрядами.

8. Приехав в город, Андреем Гавриловичем решено было остановиться у знакомого купца, ночевать у него и на другой день утром явиться в присутствие уездного суда.

9. Впереди по пыльной улице деревни рысцой, оглядываясь и с мычанием изредка останавливаясь, бежала отбившаяся от стада пестрая корова.

10. Туманной ночью, пробравшись сквозь неприятельское пекло, взвод Дубова внезапно появился на линии.

11. Почуяв хозяев, мы услышали тихое и недовольное ржание коня Мишки.

12. Выскочив откуда-то из тьмы, на нас бросились три громадные, кудлатые собаки.

13. Уродливо искривившись, почти сухой, без листьев, молодой куст малины тянется к солнцу.

14. Всматриваясь в чащу леса, меж путниками установилось молчание, всем стало жутковато.

15. Реставрируя картину, мастер освежает поблекшие от времени краски.

Ошибки допущены в предложениях:________

Ключ: 1, 4, 6, 8, 11, 14.

Тренажер № 3. Задание № 7 (ЕГЭ)

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). Ответ дайте по образцу: 1 – 3), 2 – 4)...

1. 1) Мой соперник выиграл партию в шахматы благодаря тонкого понимания сложной позиции.

2) Студенты проходили практику в одном из цехов завода, недавно реконструированном.

3) В.Стасов, который был известен как музыкальный критик, уделял в своей публицистике много внимания и изобразительному искусству.

4) Одновременно с работой над «Явлением Христа народу» Иванов создавал эскизы на библейские сюжеты и рисунки-акварели «Сотворение мира».

2. 1) По окончании переговоров между странами установились дипломатические отношения.

2) Мы должны радоваться жизни и ценить, ведь она у нас одна и пережить ее заново возможности уже не будет.

3) В.Г. Перов создал рисунок «Похороны Гоголя героями его произведений», в котором на небольшом художественном пространстве собрал в одну группу основных персонажей писателя.

4) Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.

3. 1) Картина И.Е. Репина «Бурлаки на Волге» была показана на всемирных выставках 1873 и 1878 годов и имела большой успех.

2) Воспитанники Академии художеств очень любили и уважали своего учителя Павла Петровича Чистякова.

3) Идея всемирного братства людей, золотого века, всеобщего счастья – самые дорогие мечты писателя с юношеских лет и до конца его дней.

4) По прошествии многих лет с момента создания произведения искусства могут оцениваться иначе.

4. 1) Многочисленные факты, накопленные наукой, подтвердили правильность гипотезы, выдвинутой молодым ученым.

2) Мужество и отчаяние, скорбь, тоску и одиночество – все эти чувства выражают глаза матери в эскизе М.А. Врубеля.

3) Главные темы «Униженных и оскорбленных», «Записок из Мертвого дома», «Записок из подполья» – тема бунта и тема героя-индивидуалиста – синтезировались потом в «Преступлении и наказании».

4) Открытие памятника Пушкина в Москве в июне 1880 года было незаурядное событие в истории русской культуры.

5. 1) Мой подопечный был не столько расстроен, сколько удивлен сложившейся ситуацией.

2) Картина В.Г. Перова «Проводы покойника» проникнута чувством боли, сострадания, настроением безысходной тоски.

3) Те, кто не набрал нужного количества баллов, будут вынуждены выполнить зачетную работу еще раз.

4) На мой взгляд, в любой школе должно работать достаточное количество учителей-мужчин, которые бы могли своей строгостью и сдержанностью дополнить такие качества, как мягкость и безмерную любовь к детям, присущие почти всем учителям-женщинам.

6. 1) Талант Паустовского фиксирует наше внимание на прекрасном.

2) Тихон Кабанов, муж Катерины, был человек безвольный, полностью подчинившимся матери.

3) В 1859 году «исповедь-роман» Достоевского «Записки из Мертвого дома» еще не был начат.

4) Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг.

7. 1) Все передовое, что было в русской литературе 60-х годов XIX века, сосредоточивалось в журнале «Современник».

2) Истоки «Преступления и наказания» восходят ко времени каторги.

3) Взрослея, все лучше начинаешь понимать своего учителя; так же, как и прежде, восхищаешься и стремишься быть похожим на него.

4) Нам порой кажется, что мы не только знаем все, но нас ничем не удивишь.

8. 1) Речь Достоевского сделала открытие памятника Пушкину в Москве выдающимся, грандиозным событием как в истории русской, так и мировой культуры.

2) В общество человек может принести с собой атмосферу подозрительности, какого-то тягостного молчания, а может внести сразу радость, свет.

3) Для «Прогулки короля» А.Н. Бенуа выбирает таинственное время года – осень – и самое таинственное время суток – вечер.

4) Вами своевременно оплачен проезд в маршрутном такси?

9. 1) Живая крыса, о которой рассказывает Ю.Трифонов, должна быть разрезана, чтобы учиться анатомии, в так называемой «пригодинской» школе.

2) Мама не то что сердилась, но все-таки была недовольна.

3) Пришлось с трудом пробираться сквозь заросли, постоянно заслонявшие нам дорогу.

4) Железнодорожный состав отправляется с третьего пути согласно расписанию.

10. 1) Никто больше не нарушал тишину протоков и рек, не обрывал блесной холодные речные лилии и не восторгался вслух тем, чем лучше всего восторгаться без слов.

2) Достоевский принадлежит к тем писателям, биография которого тесно связана с творчеством.

3) Благодаря установившейся ясной погоде урожай был собран вовремя.

4) Все, кто интересуется художественной жизнью России конца XIX – начала XX века, слышали о творческом объединении молодых художников, известном под названием «Мир искусства».

Ключ:

1 – 1); 2 – 2); 3 – 3); 4 – 4); 5 – 4); 6 – 2); 7 – 3); 8 – 1); 9 – 1); 10 – 2).





Просмотр содержимого документа
«Тренажер- задания 7»

Тренажер № 1. Задание № 7 (ЕГЭ)

Найдите предложения, в которых допущена грамматическая ошибка. Ответ дайте в цифровой форме. Укажите способы устранения ошибок.

1. Беседа пошла привольнее; многое надо было рассказать, расспросить друг друга!

2. Автора возмущает поведение и отношение людей к этим великим людям.

3. С душевным трепетом всматривался я в окружающий мир, стараясь все разглядеть, понять и осмыслить.

4. Любочка побледнела и покраснела, вынула и опять спрятала записочку из фартука и, опустив голову, как-то укоротив шею, как будто ожидая удара сверху, прошла в двери.

5. Раньше родители следили, ухаживали за нами, а теперь мы должны и обязаны любить, уважать и ухаживать за своими родителями.

6. Пусть у меня небольшой жизненный опыт, но я знаю многочисленные истории и рассказы как из классической литературы, так и примеры из собственной жизни.

7. С душевным трепетом всматривался я в окружающий мир, стараясь все разглядеть, понять и осмыслить.

8. Человек и природа. Не об этом ли задумываемся мы, останавливаясь перед картиной Левитана «Над вечным покоем»?

9. Зимой можно вырыть в сене глубокую нору, залезть и всю ночь спать в стогу, будто в запертой комнате.

10. Дружба с Антоном Павловичем Чеховым освещала и заполняла жизнь Левитана.

11. Жизнь загнала его в ловушку, что он не в силах был вырваться.

12. Глухая ночь проходила неведомо куда над городком, над черными полями и разливом.

Ошибки допущены в предложениях:________

Тренажер № 2. Задание № 7 (ЕГЭ)

Выполните тестовое задание. Установите, в каких предложениях, осложненных деепричастными оборотами, допущена грамматическая ошибка. Ответ дайте в виде цифрового ряда.

1. Услышав чьи-то шаги, раздавались крики дрессированного ворона Дурова: «Кто там?».

2. Однажды, сняв со стены седла и сбрую, воры собрались вылезти через разбитое окно.

3. Услышав строгий голос, воры, перепугавшись, бросили вещи и убежали.

4.?Возвращаясь из Италии, Брюллов был назначен профессором Академии художеств.

5. Синие тяжелые волны все тише бились о камни, сверкая на солнце яркими, веселыми брызгами.

6. Приблизившись к углу дома, гостям стали видны изъеденные дождями и ветрами глыбы песчаника, живописно разбросанные по зеленому газону.

7. Забравшись в глухое место, Левинсон почти потерял связь с другими отрядами.

8. Приехав в город, Андреем Гавриловичем решено было остановиться у знакомого купца, ночевать у него и на другой день утром явиться в присутствие уездного суда.

9. Впереди по пыльной улице деревни рысцой, оглядываясь и с мычанием изредка останавливаясь, бежала отбившаяся от стада пестрая корова.

10. Туманной ночью, пробравшись сквозь неприятельское пекло, взвод Дубова внезапно появился на линии.

11. Почуяв хозяев, мы услышали тихое и недовольное ржание коня Мишки.

12. Выскочив откуда-то из тьмы, на нас бросились три громадные, кудлатые собаки.

13. Уродливо искривившись, почти сухой, без листьев, молодой куст малины тянется к солнцу.

14. Всматриваясь в чащу леса, меж путниками установилось молчание, всем стало жутковато.

15. Реставрируя картину, мастер освежает поблекшие от времени краски.

Ошибки допущены в предложениях:________

Тренажер № 3. Задание № 7 (ЕГЭ)

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). Ответ дайте по образцу: 1 – 3), 2 – 4)...

1. 1) Мой соперник выиграл партию в шахматы благодаря тонкого понимания сложной позиции.

2) Студенты проходили практику в одном из цехов завода, недавно реконструированном.

3) В.Стасов, который был известен как музыкальный критик, уделял в своей публицистике много внимания и изобразительному искусству.

4) Одновременно с работой над «Явлением Христа народу» Иванов создавал эскизы на библейские сюжеты и рисунки-акварели «Сотворение мира».

2. 1) По окончании переговоров между странами установились дипломатические отношения.

2) Мы должны радоваться жизни и ценить, ведь она у нас одна и пережить ее заново возможности уже не будет.

3) В.Г. Перов создал рисунок «Похороны Гоголя героями его произведений», в котором на небольшом художественном пространстве собрал в одну группу основных персонажей писателя.

4) Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.

3. 1) Картина И.Е. Репина «Бурлаки на Волге» была показана на всемирных выставках 1873 и 1878 годов и имела большой успех.

2) Воспитанники Академии художеств очень любили и уважали своего учителя Павла Петровича Чистякова.

3) Идея всемирного братства людей, золотого века, всеобщего счастья – самые дорогие мечты писателя с юношеских лет и до конца его дней.

4) По прошествии многих лет с момента создания произведения искусства могут оцениваться иначе.

4. 1) Многочисленные факты, накопленные наукой, подтвердили правильность гипотезы, выдвинутой молодым ученым.

2) Мужество и отчаяние, скорбь, тоску и одиночество – все эти чувства выражают глаза матери в эскизе М.А. Врубеля.

3) Главные темы «Униженных и оскорбленных», «Записок из Мертвого дома», «Записок из подполья» – тема бунта и тема героя-индивидуалиста – синтезировались потом в «Преступлении и наказании».

4) Открытие памятника Пушкина в Москве в июне 1880 года было незаурядное событие в истории русской культуры.

5. 1) Мой подопечный был не столько расстроен, сколько удивлен сложившейся ситуацией.

2) Картина В.Г. Перова «Проводы покойника» проникнута чувством боли, сострадания, настроением безысходной тоски.

3) Те, кто не набрал нужного количества баллов, будут вынуждены выполнить зачетную работу еще раз.

4) На мой взгляд, в любой школе должно работать достаточное количество учителей-мужчин, которые бы могли своей строгостью и сдержанностью дополнить такие качества, как мягкость и безмерную любовь к детям, присущие почти всем учителям-женщинам.

6. 1) Талант Паустовского фиксирует наше внимание на прекрасном.

2) Тихон Кабанов, муж Катерины, был человек безвольный, полностью подчинившимся матери.

3) В 1859 году «исповедь-роман» Достоевского «Записки из Мертвого дома» еще не был начат.

4) Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг.

7. 1) Все передовое, что было в русской литературе 60-х годов XIX века, сосредоточивалось в журнале «Современник».

2) Истоки «Преступления и наказания» восходят ко времени каторги.

3) Взрослея, все лучше начинаешь понимать своего учителя; так же, как и прежде, восхищаешься и стремишься быть похожим на него.

4) Нам порой кажется, что мы не только знаем все, но нас ничем не удивишь.

8. 1) Речь Достоевского сделала открытие памятника Пушкину в Москве выдающимся, грандиозным событием как в истории русской, так и мировой культуры.

2) В общество человек может принести с собой атмосферу подозрительности, какого-то тягостного молчания, а может внести сразу радость, свет.

3) Для «Прогулки короля» А.Н. Бенуа выбирает таинственное время года – осень – и самое таинственное время суток – вечер.

4) Вами своевременно оплачен проезд в маршрутном такси?

9. 1) Живая крыса, о которой рассказывает Ю.Трифонов, должна быть разрезана, чтобы учиться анатомии, в так называемой «пригодинской» школе.

2) Мама не то что сердилась, но все-таки была недовольна.

3) Пришлось с трудом пробираться сквозь заросли, постоянно заслонявшие нам дорогу.

4) Железнодорожный состав отправляется с третьего пути согласно расписанию.

10. 1) Никто больше не нарушал тишину протоков и рек, не обрывал блесной холодные речные лилии и не восторгался вслух тем, чем лучше всего восторгаться без слов.

2) Достоевский принадлежит к тем писателям, биография которого тесно связана с творчеством.

3) Благодаря установившейся ясной погоде урожай был собран вовремя.

4) Все, кто интересуется художественной жизнью России конца XIX – начала XX века, слышали о творческом объединении молодых художников, известном под названием «Мир искусства».



Просмотр содержимого презентации
«Зад № 7 Исправляем Грамматические ошибки»

ЕГЭ – 2016  Задание № 7 Исправляем грамматические ошибки

ЕГЭ – 2016 Задание № 7

Исправляем грамматические ошибки

Упражнение № 1  СПРАВКА 

Упражнение № 1

СПРАВКА 

  • Причастный оборот не может разделяться главным словом, оно стоит  до или после обособленного определения.
  • Придаточное определительное в составе сложноподчиненного предложения стоит  после того слова,  к которому относится.
  • При построении предложений (если это не однородное подчинение придаточных) следует избегать нанизывания придаточных одного типа, используйте разнообразные синтаксические конструкции.
ИСПРАВЛЯЕМ!

ИСПРАВЛЯЕМ!

  • Появившийся страх в вагоне поезда загоняет нашего героя – Николая Велина – в тупик.
  • В.Лаптев считает несправедливым то, что многие великие люди терпели невзгоды, лишенные сочувствия и поддержки тех, кому они искренне служили.
  • Детство – это время, когда ребенок получает первые азы воспитания, наделяется родительской заботой, лаской, любовью, ни в чем не нуждающийся, зависящий только от родителей.
  • Автор вспоминает маленькую библиотеку имени Достоевского своего детства, которая находилась у Чистых прудов.
Упражнение № 2 СПРАВКА  Помните, что если переходный глагол, причастие или деепричастие имеют при себе отрицание, то прямое дополнение обычно ставится в родительном падеже. ПРАВИЛЬНО:  Он часто получает  (что?)  письма от сына.  ПРАВИЛЬНО: Он давно не получал  (чего?)  писем от сына.

Упражнение № 2

СПРАВКА

Помните, что если переходный глагол, причастие или деепричастие имеют при себе отрицание, то прямое дополнение обычно ставится в родительном падеже. ПРАВИЛЬНО: Он часто получает  (что?)  письма от сына.

ПРАВИЛЬНО: Он давно не получал  (чего?)  писем от сына.

ИСПРАВЛЯЕМ!

ИСПРАВЛЯЕМ!

  • Человек, который болен, не получит от жизни удовольствие, лишь страдание.
  • Ни один человек не имеет право осуждать тебя и твои поступки.
  • Мальчик не видел свое будущее, думал, что никому не нужен.
  • У меня была соседка – девочка, родители которой просто не обращали на нее внимание.
  • Автор не понимает поступок ученого.
  • Дети, выросшие среди животных, не принимают общество, а общество не принимает их.
  • И герой рассказа никогда не забудет тот момент, в котором он почувствовал себя счастливым человеком.
Упражнение № 3  СПРАВКА. О днородные члены предложения должны не только быть связаны друг с другом сочинительной связью, но и одинаково относиться к некоему третьему компоненту, выступающему как зависимое слово.  Например, предложение  Художник восхищается и любит природу родного края  содержит грамматическую ошибку, т. к. однородные сказуемые имеют разное у правление: восхищается (чем?), любит (что?),  следовательно, по-разному относятся к третьему компоненту.  ПРАВИЛЬНО:   Художник восхищается природой родного края и любит изображать ее на своих полотнах.

Упражнение № 3

СПРАВКА. О днородные члены предложения должны не только быть связаны друг с другом сочинительной связью, но и одинаково относиться к некоему третьему компоненту, выступающему как зависимое слово.

Например, предложение  Художник восхищается и любит природу родного края  содержит грамматическую ошибку, т. к. однородные сказуемые имеют разное у правление: восхищается (чем?), любит (что?),  следовательно, по-разному относятся к третьему компоненту.

ПРАВИЛЬНО:   Художник восхищается природой родного края и любит изображать ее на своих полотнах.

ИСПРАВЛЯЕМ!

ИСПРАВЛЯЕМ!

  • А.С. Пушкин – известный и любимый всеми поэт.
  • Жители микрорайонов могут сами образовывать и распоряжаться общественными фондами.
  • С.П. Дягилев очень любил и покровительствовал театру.
  • Искусство должно быть ясным и чистым, чтобы каждый мог дотронуться, соприкоснуться с ним и увидеть всю красоту поэтического мира.
  • Школьный учитель навсегда остается в нашей памяти. Взрослея, все лучше начинаешь понимать его, так же, как и прежде, восхищаешься и стремишься быть похожим на него.
  • Прочитав этот текст, я задумался и понял, что автор прав и я согласен с ним.
Упражнение № 4  Справка.  Обычно деепричастие (в том числе в составе деепричастного оборота) обозначает добавочное действие предмета (подлежащего). Это значит, что в предложении с деепричастным оборотом следует найти грамматическую основу и установить, кто или что совершает основное и добавочное действия.  Помните:  1) действие, выраженное сказуемым и деепричастием, не может относиться  к разным  предметам;  2) деепричастный оборот в безличном предложении употребляется только  при инфинитиве.

Упражнение № 4

Справка.  Обычно деепричастие (в том числе в составе деепричастного оборота) обозначает добавочное действие предмета (подлежащего). Это значит, что в предложении с деепричастным оборотом следует найти грамматическую основу и установить, кто или что совершает основное и добавочное действия.

Помните:

1) действие, выраженное сказуемым и деепричастием, не может относиться  к разным  предметам;

2) деепричастный оборот в безличном предложении употребляется только  при инфинитиве.

ИСПРАВЛЯЕМ!

ИСПРАВЛЯЕМ!

  • Окончив гимназию, у меня появилось желание получить высшее образование.
  • Я полностью согласен с автором данного текста, у меня бы тоже рука не поднялась нажать на спусковой крючок, видя красоту дикой природы.
  • Прочитав данный текст, у меня возникло желание согласиться с автором.
  • Сердце кровью обливается, видя безразличие некоторых из нас к животным.
  • В глубине души многие уверены, что, имея красивую фигуру, наша жизнь сложилась бы иначе.
Упражнение № 5  Справка. 

Упражнение № 5

Справка. 

  • Хотя в нормативном языке встречается разнотипность морфологического оформления однородных членов, в речевой практике предпочтение отдается однотипным морфологическим формам, то есть чаще всего однородные члены выражаются одной и той же частью речи.
  • Недопустимо объединение сочинительной связью существительного и инфинитива, наречий и деепричастий, деепричастий и глаголов.
  • Нельзя объединять в качестве однородных именных частей сказуемого краткие и полные формы прилагательных и причастий.
  • Недопустимо объединять сочинительной связью разнотипные синтаксические конструкции (например, придаточное определительное предложение и обособленное определение).
Исправляем!

Исправляем!

  • К приезду гостей были подготовлены находящиеся на территории туристического комплекса коттеджи, оборудованные всем необходимым и которые только что отремонтировали.
  • Взрослея, ребенок хочет свободы и самостоятельности. Родители же привыкли видеть его маленьким и который всегда рядом.
  • В.Амлинский в своем тексте хотел показать то, что в мире много людей, «знающих цену людскому одиночеству», которые могут тебе помочь в трудную ситуацию.
  • Многие известные люди до того, как стать известными, были совсем никому не знакомы, приехавшими в столицу из далекой провинции.

Просмотр содержимого презентации
«КИМ 7 РЯ»

ЕГЭ - 2016 Задание № 7  Грамматические нормы русского языка   Ермолаева Кристина Алексеевна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия «Гармония» ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД

ЕГЭ - 2016

Задание № 7 Грамматические нормы русского языка

Ермолаева Кристина Алексеевна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «Гимназия «Гармония»

ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД

Содержание

Содержание

  • Теоретический блок
  • Практический блок:
  • Тренировочный КИМ Интернет-КИМ Контрольный КИМ
  • Тренировочный КИМ Интернет-КИМ Контрольный КИМ
  • Тренировочный КИМ
  • Интернет-КИМ
  • Контрольный КИМ
  • Оценочный блок
Теоретический блок. Грамматические ошибки № Ошибка 1 Пример (НЕЛЬЗЯ!) 2 Нарушение согласования Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающ ИМИ ся джазом. Пример (ПРАВИЛЬНО!) 3 Нарушение управления Я знаком с группой ребят ,( каких? ) серьезно увлекающ ИХ ся джазом. ЗА молодежьЮ принадлежит будущее. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым МолодежИ (кому?) принадлежит будущее. Большинство возражалИ против такой оценки его творчества. Большинство (что делало?)  возражалО против такой оценки его творчества.

Теоретический блок. Грамматические ошибки

Ошибка

1

Пример (НЕЛЬЗЯ!)

2

Нарушение согласования

Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающ ИМИ ся джазом.

Пример (ПРАВИЛЬНО!)

3

Нарушение управления

Я знаком с группой ребят ,( каких? ) серьезно увлекающ ИХ ся джазом.

ЗА молодежьЮ принадлежит будущее.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

МолодежИ (кому?) принадлежит будущее.

Большинство возражалИ против такой оценки его творчества.

Большинство (что делало?) возражалО против такой оценки его творчества.

Теоретический блок. Грамматические ошибки № Ошибка 4 5 Нарушение способа выражения сказуемого Пример (НЕЛЬЗЯ!) Пример Он написал книгу, которая эпопЕЯ. Ошибки в построении предложения с однородными членами Страна любила и гордилась поэтом . Он написал книгу, которая является эпопЕЕЙ. (ПРАВИЛЬНО!) Все были рады, счастливы и веселЫЕ. Все были (каковы?) рады, счастливы и веселЫ. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю. Страна любила (кого?) ПОЭТА и гордилась  (кем?) ИМ . В сочинении я хотел сказать (о чем?) о значении спорта и (о чем?) причинах моей любви к нему.

Теоретический блок. Грамматические ошибки

Ошибка

4

5

Нарушение способа выражения сказуемого

Пример (НЕЛЬЗЯ!)

Пример

Он написал книгу, которая эпопЕЯ.

Ошибки в построении предложения с однородными членами

Страна любила и гордилась поэтом .

Он написал книгу, которая является эпопЕЕЙ.

(ПРАВИЛЬНО!)

Все были рады, счастливы и веселЫЕ.

Все были (каковы?) рады, счастливы и веселЫ.

В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

Страна любила (кого?) ПОЭТА и гордилась (кем?) ИМ .

В сочинении я хотел сказать (о чем?) о значении спорта и (о чем?) причинах моей любви к нему.

Теоретический блок. Грамматические ошибки № Ошибка 6 Пример (НЕЛЬЗЯ!) 7 Ошибки в построении предложения с ДО Читая текст, возникает такое чувство… Пример Ошибки в построении предложения с ПО 8 (ПРАВИЛЬНО!) Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. Ошибки в построении простого и СП Когда я читаю текст, возникает такое чувство Узкая дорожка была покрыта (чем?) снегом, (каким?) проваливающимся под ногами. Мне показалось то, что это сон. Мне показалось (что?) , что это сон.

Теоретический блок. Грамматические ошибки

Ошибка

6

Пример (НЕЛЬЗЯ!)

7

Ошибки в построении предложения с ДО

Читая текст, возникает такое чувство…

Пример

Ошибки в построении предложения с ПО

8

(ПРАВИЛЬНО!)

Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Ошибки в построении простого и СП

Когда я читаю текст, возникает такое чувство

Узкая дорожка была покрыта (чем?) снегом, (каким?) проваливающимся под ногами.

Мне показалось то, что это сон.

Мне показалось (что?) , что это сон.

Теоретический блок. Грамматические ошибки № Ошибка 9 Пример (НЕЛЬЗЯ!) 10 Смешение прямой и косвенной речи Автор сказал, что Я не согласен с мнением многих. Пример Нарушение границ предложения 11 (ПРАВИЛЬНО!) Когда герой опомнился. Было уже поздно. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Автор сказал, что ОН не согласен с мнением многих. Когда герой опомнился, было уже поздно. Замирает на мгновенье сердце и вдруг застучит вновь. Замрёт (что Сделает? Сов. вид)  на мгновенье сердце и вдруг застучит (что Сделает? Сов. вид) вновь.

Теоретический блок. Грамматические ошибки

Ошибка

9

Пример (НЕЛЬЗЯ!)

10

Смешение прямой и косвенной речи

Автор сказал, что Я не согласен с мнением многих.

Пример

Нарушение границ предложения

11

(ПРАВИЛЬНО!)

Когда герой опомнился. Было уже поздно.

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Автор сказал, что ОН не согласен с мнением многих.

Когда герой опомнился, было уже поздно.

Замирает на мгновенье сердце и вдруг застучит вновь.

Замрёт (что Сделает? Сов. вид) на мгновенье сердце и вдруг застучит (что Сделает? Сов. вид) вновь.

Грамматические ошибки. Согласование сказуемого с подлежащим № ПРАВИЛО! 1.1 Пример (ПРАВИЛЬНО!) 1.2 П.: числит.+ сущ. С.: в единственном числе, если обозначается нечто целое П.: числит.+ сущ. Прошло пять минут. 2. С.: во множественном числе, если каждое лицо действует самостоятельно Отмерено два метра. Две машины разъехались в разные стороны. П.: числит. на «ОДИН» Обе подруги переглянулись . С.: в единственном числе Вокруг каждого стола садилось пять человек. Двадцать ОДИН человек поступил на этот факультет.

Грамматические ошибки. Согласование сказуемого с подлежащим

ПРАВИЛО!

1.1

Пример (ПРАВИЛЬНО!)

1.2

П.: числит.+ сущ.

С.: в единственном числе, если обозначается нечто целое

П.: числит.+ сущ.

Прошло пять минут.

2.

С.: во множественном числе, если каждое лицо действует самостоятельно

Отмерено два метра.

Две машины разъехались в разные стороны.

П.: числит. на «ОДИН»

Обе подруги переглянулись .

С.: в единственном числе

Вокруг каждого стола садилось пять человек.

Двадцать ОДИН человек поступил на этот факультет.

Грамматические ошибки. Согласование сказуемого с подлежащим № ПРАВИЛО! 3.1 П.: мест. во мн. ч. + числит.+ сущ. 3.2 Пример (ПРАВИЛЬНО!) С.: во множественном числе Все пять недель пролетели незаметно. П.: прил. во мн. ч. + числит.+ сущ. 4.1 4.2 Две прелестные девочки одинаково присели. С.: во множественном числе П.: собирательное числительное С.: во множественном числе Трое бегут , а двое догоняют. П.: собирательное числительное + сущ. С.: во множественном числе Пятеро мальчиков участвовали в турнире.

Грамматические ошибки. Согласование сказуемого с подлежащим

ПРАВИЛО!

3.1

П.: мест. во мн. ч. + числит.+ сущ.

3.2

Пример (ПРАВИЛЬНО!)

С.: во множественном числе

Все пять недель пролетели незаметно.

П.: прил. во мн. ч. + числит.+ сущ.

4.1

4.2

Две прелестные девочки одинаково присели.

С.: во множественном числе

П.: собирательное числительное

С.: во множественном числе

Трое бегут , а двое догоняют.

П.: собирательное числительное + сущ.

С.: во множественном числе

Пятеро мальчиков участвовали в турнире.

Грамматические ошибки. Согласование сказуемого с подлежащим № ПРАВИЛО! 5 П.: сущ. с собирательным и количественным значением 6.1 Пример (ПРАВИЛЬНО!) 6.2 С.: во единственном числе Студенчество возражает. П.: сущ. в Им. п. + сущ. в Т. п. 7. Мать с дочерью вернулИсь из города. (дочь взрослая) П.: сущ. в Им. п. + сущ. в Т. п. Большинство проголосовало. С.: во множественном числе (равенство обоих лиц) С.: во единственном числе (одно лицо зависит от др.) Мать с дочерью вернулАсь из города. (дочь маленькая) П.: несклоняемое слово, аббревиатура. С.: согласуется с гл. словом. МГУ (университет) праздновал юбилей

Грамматические ошибки. Согласование сказуемого с подлежащим

ПРАВИЛО!

5

П.: сущ. с собирательным и количественным значением

6.1

Пример (ПРАВИЛЬНО!)

6.2

С.: во единственном числе

Студенчество возражает.

П.: сущ. в Им. п. + сущ. в Т. п.

7.

Мать с дочерью вернулИсь из города. (дочь взрослая)

П.: сущ. в Им. п. + сущ. в Т. п.

Большинство проголосовало.

С.: во множественном числе (равенство обоих лиц)

С.: во единственном числе (одно лицо зависит от др.)

Мать с дочерью вернулАсь из города. (дочь маленькая)

П.: несклоняемое слово, аббревиатура.

С.: согласуется с гл. словом.

МГУ (университет) праздновал юбилей

Грамматические ошибки. Согласование сказуемого с подлежащим № ПРАВИЛО! 8 9.1 П.: сложное слово Пример (ПРАВИЛЬНО!) 9.2 П.: сущ. со значением числа Кафе -столовая открытО с девяти часов утра. С.: согласуется с гл. словом С.: в ед. ч. , если обозначает нечто целое Тройка самолетов устремилась  вперед. 10 П.: сущ. со значением числа С.: во мн. ч. , если каждое лицо действует самостоятельно Сотня участников разбежались в стороны. П.: сущ. с первой частью ПОЛ 11 С.: в ед. ч. (ср. р.) Полгорода встречало знаменитость П.: мест. КТО,НЕКТО,КТО_ТО, НИКТО С.: в ед. ч. (м. р.) Никто не выступил лучше.

Грамматические ошибки. Согласование сказуемого с подлежащим

ПРАВИЛО!

8

9.1

П.: сложное слово

Пример (ПРАВИЛЬНО!)

9.2

П.: сущ. со значением числа

Кафе -столовая открытО с девяти часов утра.

С.: согласуется с гл. словом

С.: в ед. ч. , если обозначает нечто целое

Тройка самолетов устремилась вперед.

10

П.: сущ. со значением числа

С.: во мн. ч. , если каждое лицо действует самостоятельно

Сотня участников разбежались в стороны.

П.: сущ. с первой частью ПОЛ

11

С.: в ед. ч. (ср. р.)

Полгорода встречало знаменитость

П.: мест. КТО,НЕКТО,КТО_ТО, НИКТО

С.: в ед. ч. (м. р.)

Никто не выступил лучше.

Теоретический блок. Составные союзы Не только…., но и Как…, так и Не так…., как Хотя и …., но  Не столько…, сколько Не только…., но и Как…, так и Не так…., как Хотя и …., но  Не столько…, сколько  В составных союзах первая и вторая часть должны строго соответствовать друг другу и относиться к однородным членам предложения.  ПРАВИЛЬНО: Путешественники восхищались красотой НЕ ТОЛЬКО тайги, НО И рек и озер.  НЕЛЬЗЯ: Путешественники восхищались красотой НЕ ТОЛЬКО тайги, НО ТАКЖЕ рек и озер.

Теоретический блок.

Составные союзы

  • Не только…., но и Как…, так и Не так…., как Хотя и …., но Не столько…, сколько
  • Не только…., но и
  • Как…, так и
  • Не так…., как
  • Хотя и …., но
  • Не столько…, сколько

В составных союзах первая и вторая часть должны строго соответствовать друг другу и относиться к однородным членам предложения.

ПРАВИЛЬНО: Путешественники восхищались красотой НЕ ТОЛЬКО тайги, НО И рек и озер.

НЕЛЬЗЯ: Путешественники восхищались красотой НЕ ТОЛЬКО тайги, НО ТАКЖЕ рек и озер.

Теоретический блок. Предлоги Некоторые предлоги сочетаются только с определенными падежами или участвуют в управлении существительными, требующем постановки их в определенном падеже. ПРАВИЛЬНО: Студенты занимались согласно расписанию тренировок УПРАВЛЕНИЕ ЧЕРЕЗ ПРЕДЛОГИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ ПО + сущ. в В.П. (значение завершения действия) Производные предлоги + По окончанИИ курсов сущ. в Д.п. По возвращенИИ из поездки Благодаря старанИЮ Согласно распоряженИЮ По прибытИИ поезда По предъявленИИ документа Вопреки запрещенИЮ По приездЕ гостей Навстречу счастИЮ Наперекор обстоятельствАМ

Теоретический блок. Предлоги

Некоторые предлоги сочетаются только с определенными падежами или участвуют в управлении существительными, требующем постановки их в определенном падеже.

ПРАВИЛЬНО: Студенты занимались согласно расписанию тренировок

УПРАВЛЕНИЕ ЧЕРЕЗ ПРЕДЛОГИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ

ПО + сущ. в В.П. (значение завершения действия)

Производные предлоги +

По окончанИИ курсов

сущ. в Д.п.

По возвращенИИ из поездки

Благодаря старанИЮ

Согласно распоряженИЮ

По прибытИИ поезда

По предъявленИИ документа

Вопреки запрещенИЮ

По приездЕ гостей

Навстречу счастИЮ

Наперекор обстоятельствАМ

Видеоурок  «Грамматические ошибки» Теоретический блок. Предлоги Распространенная ошибка - употребление антонимичных предлогов В - ИЗ; НА – С при обозначении пространственных отношений В ИЗ ВНУТРЬ ЧЕГО-НИБУДЬ: Пойти В школу ИЗНУТРИ ЧЕГО-НИБУДЬ: НА Вернуться ИЗ школы, из института С Указывает на пространство, В пределах которого происходит действие: НА военной службе Указывает на направление движения ОТ чего-либо: НЕЛЬЗЯ: со школы, с института Вернуться С работы

Видеоурок «Грамматические ошибки»

Теоретический блок. Предлоги

Распространенная ошибка - употребление антонимичных предлогов В - ИЗ; НА – С при обозначении пространственных отношений

В

ИЗ

ВНУТРЬ ЧЕГО-НИБУДЬ:

Пойти В школу

ИЗНУТРИ ЧЕГО-НИБУДЬ:

НА

Вернуться ИЗ школы, из института

С

Указывает на пространство, В пределах которого происходит действие:

НА военной службе

Указывает на направление движения ОТ чего-либо:

НЕЛЬЗЯ: со школы, с института

Вернуться С работы

Практический блок Тренировочный КИМ № 7

Практический блок

Тренировочный КИМ № 7

Задание № 1

А

5

Б

В

9

3

Г

Д

2

1

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию –«испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным 

2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

приложением

4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.

8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Задание № 2

А

6

Б

В

5

4

Г

Д

2

8

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Марко Поло (1254—1324) — венецианский купец и путешественник, по своим торговым делам добравшийся до Китая и проведший там семнадцать лет при дворе хана Хубилая.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

2) Решая задачу, ему было трудно.

3) Перголы, арки и трельяжи визуально делят участок на части, обособляя отдельные зоны.

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

4) Кремом «Софьей» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног.

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

5) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое.

6) Тот, кто не жалеет труда, обычно достигают многого.

7) Самый длинный эскалатор в мире установлен на станции «Адмиралтейская» Петербургского метрополитена.

8) Перед обсуждением проекта все поглядывают и ищут будущих сторонников и оппонентов.

9) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия.

Задание № 3

А

5

Б

В

1

9

Г

Д

4

8

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Нотариус сказал, что мне нужны оригиналы документов, а вы принёсли копии. Теперь я должен принести ему оригиналы.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2) Следить за жизнью пингвинов довольно сложно: они пугливы, особенно императорские.

3) Глобализация современного мира, вопреки ожиданиям и прогнозам, усугубила социальные и политические противоречия в мире.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Ни завод, ни фабрика в прошлом году работать так и не начала.

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

5) О владельцах усадьбы рассказывают комнаты, обставленными дворцовой мебелью и украшенными скульптурой, старинной бронзой и картинами.

6) Источники пыли в атмосфере весьма разнообразны: почва и соли морской воды, попадающие в воздух, вулканические выбросы, пожары.

7) Замечено, что те, кто в детстве проводил больше времени не дома, а под открытым небом, реже становятся близорукими.

8) По возвращению из командировки отец всегда расспрашивал нас о школьных новостях.

9) Делая мороженое дома, обычно процесс доверяется электрической мороженице.

Задание № 4

А

1

Б

В

5

6

Г

Д

3

4

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2) Диккенс говорил, что с детства он чувствовал, что мир достоин не только презрения, что в нём стоит жить.

3) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

4) Близких нужно любить и заботиться.

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

5) Там нарисовано деревня, река и лес.

6) По окончанию переговоров участники вышли к журналистам.

7) После новогодних каникул мы с мамой поехали навестить бабушку, жившую в Подмосковье.

8) Вхождение России в десятку наиболее интересных для корпорации стран, благодаря высоким объёмам продаж, позволяет местному представительству привлекать дополнительные инвестиции

9) Благодаря запуску на орбиту вокруг Земли специализированных рентгеновских обсерваторий известно уже около тысячи рентгеновских систем в нашей и ближайших галактиках.

Задание № 5

А

6

Б

В

7

5

Г

Д

2

3

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Ярко окрашенные плоды хурмы, висящие на голых ветвях на фоне ослепительно голубого холодного неба, привлекали внимание многих японских поэтов.

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

2) Слушая музыку Моцарта, было чувство радости и любви к миру.

3) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

4) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение.

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

5) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто.

6) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.

7) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое.

8) Молодой Диккенс как-то сказал, что начал писать, для того чтобы в мире стало больше безобидного веселья и бодрости.

9) В мемуарах Александры Осиповны Смирновой-Россет, одной из ярких личностей пушкинского времени, прожившей долгую и удивительную жизнь, есть множество свидетельств о быте, вкусах, отношениях, еде её знаменитых современников.

Задание № 6

А

1

Б

В

4

3

Г

Д

2

7

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Матч прошёл на большой спортивной арене стадиона «Лужников».

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

2) Благодаря прививок никто из ребят не заболел.

3) Заболевший малыш, стоя у окна, с грустью сказал, а машины гуляют.

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

4) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) Привычкой называют глубоко укоренённую форму поведения, срабатывающую независимо от нашего сознания

6) То, что кажется идиллической полянкой или тихой дубравой, на самом деле ― не знающее отдыха перерабатывающее производство, и те, кого мы называем вредителями и патогенами, жуки, грибы и болезнетворные микроорганизмы, ― играют в нём огромную роль.

7) Старые липы в аллее перед главным входом в барский дом высоки и раскидистые.

8) Мы ехали по Испании на машине, возвращаясь из Бургоса в Мадрид.

9) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода.

Задание № 7

А

5

Б

В

8

3

Г

Д

9

4

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) В гонке технологий победит тот, кто лучше пишет программы и анализирует инженерные процессы.

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) Непривычная обстановка и новое для него положение богача, стеснявшее его, как новый костюм, внесли в душу нашего героя некоторую неловкость.

3) Наша семья, как и многие московские семьи, долгое время жили в коммуналке.

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

4) Мишка крикнул, что ты трус (он всегда считал меня трусом).

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

5) Раскольников постепенно раскаивается в совершенном преступлении: он страдает, сознаётся и в конце концов спасается.

6) Жена прервала его, но он сказал, что нечего придираться к словам.

7) Йети, бигфут, снежный человек, сасквоч — всё это названия для таинственного человекообразного существа большого роста, покрытого густой шерстью и передвигающегося на двух

8) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот.

9) Утомившись, дорога казалась ему бесконечно длинной.

Задание № 8

А

6

Б

В

8

4

Г

Д

2

7

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Несколько простых правил помогут тем, кто хочет минимизировать риски, проводя операции на рынке жилья.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2) Маруся ответила маме, что я шлёпаю не по лужам, а по лужонкам (так она называет маленькие лужи).

3) Выхватив из рук у гардеробщика пальто, он быстро сунул руки в рукава.

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

4) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию.

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

5) Анализировать работу здорового мозга, занятого интеллектуальной деятельностью, очень сложно.

6) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России.

7) Сколько существует человек, деревья обеспечивают его практически всем необходимым для жизни: строительный материал, топливо, инструменты, бумага…

8) Мы прогнозируем, что те, кто увлекается историей, с интересом отнесётся к новому проекту.

9) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение.

Задание № 9

А

2

Б

В

6

1

Г

Д

8

3

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1 ) В западной части усадьбы стоит здание прославленного юсуповского театра, спроектированного известным московским архитектором О. И. Бове.

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

2) По окончанию экзаменов вы получите свидетельства.

3) Выступая одним из главных двигателей сюжета, не оценить роль магии в фэнтези невозможно.

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

4) Правительство Непала сообщило, что снижает плату за восхождение на Эверест с 18 до 8 тысяч евро при условии, что каждый альпинист не только спустит вниз все свои отходы, но и захватит 8 килограммов мусора, оставленного предшественниками.

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

  

5) Не цифры, не сводки, а только человек из другого времени своей судьбой свидетельствует об эпохе — о той жизни, что канула безвозвратно.

6) Первые рассказы современного российского писателя Виктора Ремизова вышли в журнале «Новом мире».

7) Убрав снег на тропинке у калитки, прислоните к ней кусок старого шифера так, чтобы шифер перекрывал хотя бы 40—50 см тропинки, и тогда после очередного снегопада, чтобы открыть калитку, достаточно будет просто приподнять шифер.

8) Сонечка умеет любить, жертвовать, заботиться и сохранять веру.

9) Из тех, кто способен проснуться в назначенное время, только пятая часть уверенно сказала, что выдерживает намеченное время с точностью плюс-минус 10 минут.

Задание № 10

А

8

Б

В

2

6

Г

Д

5

1

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1 ) Темпы строительства и объём работ к 1949 году значительно вырос.

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

2) По возвращению из командировки сразу позвоните мне: мы будем ждать от вас звонка.

3) Большинство текстов Станислава Лема ещё не переведено на русский язык.

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) Только благодаря хорошей реакции я смог преодолеть препятствие.

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

  

5) Главный герой романа Достоевского «Преступления и наказания» — Родион Раскольников, бывший студент, живущий в бедности.

6) Протест героини, отстаивающую своё право на счастье и любовь, раскрыт в постановке молодёжного театра по-новому.

7) Барселона — это причудливый мир, созданный воображением и талантом одного человека, архитектора Гауди.

8) Режиссер Вера Сторожева рассказала, что в жизни мне часто везёт. Какая она счастливая!

9) В 2014 году мы вспоминали событие столетней давности, перевернувшее мир: начало Первой мировой войны.

Задание № 11

А

3

Б

В

4

2

Г

Д

8

9

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Внезапно крики прекратились, группа людей. взволнованно загудела и, перекликаясь, неловко заспешила к выходу.

В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2) Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые.

3) Близких нужно любить и заботиться.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Учитель сказал, что, мол, сегодня я не буду проводить опрос.

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

5) Павел написал нам, что он стал победителем конкурса «Новое поколение» в номинации «Лучшее конструкторское решение».

6) На деревья набросился короед, за несколько месяцев превратив сотни гектаров зрелых ельников в мёртвый лес.

7) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода.

8) Озеро Байкал глубок и полноводен.

9) Собирая грибы, нам нисколько не надоело.

Практический блок Интернет- КИМ № 7

Практический блок

Интернет- КИМ № 7

Интернет- КИМ № 7

Интернет- КИМ № 7

  • Незнайка здесь Решу ЕГЭ – тренировочный КИМ здесь Решу ЕГЭ – контрольный КИМ здесь Капканы ЕГЭ – вариант № 1 здесь
  • Незнайка здесь
  • Решу ЕГЭ – тренировочный КИМ здесь
  • Решу ЕГЭ – контрольный КИМ здесь
  • Капканы ЕГЭ – вариант № 1 здесь
Практический блок Контрольный КИМ № 7

Практический блок

Контрольный КИМ № 7

Задание № 1

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

2) Их было всего четыре, но с ними, со всеми четверыми, наша компания могла уже справиться довольно легко.

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

3) Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии.

Д) ошибка в употреблении имени числительного

4) Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.

5) Для Пушкина Татьяна, одна из главных героинь «Евгения Онегина», является идеалом русской женщины и образцом нравственной чистоты.

6) По утверждению К.И. Чуковского, главная цель детских писателей заключается в том, чтобы какою угодно ценою воспитать в ребёнке человечность.

7) Владимир говорил, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся историей, именно тогда нашёл архивы деда и начал заниматься их изучением».

8) Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.

9) Двое пар ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то, что кто-то уже опередил нас.

Задание № 2

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

1) И. С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

5) В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А. И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.

8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского.

Задание № 3

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

1) 18 марта 1930-го года писатель собственными руками бросил в печь черновик романа; к этому поступку Булгакова побудило известие о том, что его пьеса под названием «Кабала святош» была запрещена к постановке.

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

2) Провожая взглядом осенний караван журавлей, деду Семёну всегда становилось грустно.

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Ради экранизации «Мастера и Маргариты» был создан настоящий архитектурный ансамбль, детально воспроизводивший интерьеры дворца Ирода в Ершалаиме.

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

4) Печально прославили произведение «Мастер и Маргарита» умершие актеры – полный список загадочно ушедших из жизни исполнителей включает в себя 17 имён.

5)Достоевский не только унаследовал от Гоголя бытописательское начало, но и особое духовно-мистическое «измерение» образа Петербурга

6) Генрих Манн по праву считается одним из величайших прозаиков-реалистов, жившими в двадцатом веке.

7) Пародия принадлежит к типичным для М.Е. Салтыкова-Щедрина приёмам; объектом пародии может стать, например, русская историография, как в сказке «Истории одного города».

8) По возвращению из Стамбула Николай с особенным вдохновением взялся за работу.

9) В первой рукописи, которую Булгаков сжёг, приметам дьявола посвящено целых пятнадцать рукописных страниц

Задание № 4

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами.

1) По длине—три тысячи шестьсот восемьдесят километров—Волга занимает первое место среди рек Европы.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью.

2) Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых двадцать двое суток.

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

3) Сад отцветал, осыпАлся, но зато продолжал буйно густеть и темнеть.

Д) ошибка в употреблении имени числительного

4) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову.

5) Елизавета, воспитанная в строгих правилах, очень любила и восхищалась своей матерью.

6) Только поздней осенью, когда опадёт с деревьев пожелтевший и покрасневший лист, nрижмут первые осенние заморозки, ягоды рябины становятся сладкими.

7) Когда римский император Веспасиан не успевал сделать за день ни одного доброго дела он говорил с горечью, что «Друзья, я потерял день».

8) Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.

9) Затем я встретил бабушку, и она сказала мне, что скоро у меня будет новый отец.

Задание № 5

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) Прекрасны бывают не только nобеды, но и поражения, не только корабли, но и причалы.

Г) ошибка в построении сложного предложения

3) Села розовая птица на песчаный берег и так неторопливо сложила свои волнистые крылья, что как будто кружевной подол платья подобрала.

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

4) По приезде хорошо знавший город гость легко разыскал ту улицу, которая ему была нужна.

5) Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего.

6) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.

7) История обогатила нас новыми идеями и расширяет наш умственный горизонт.

8) Пародия принадлежит к типичным для М.Е. Салтыкова-Щедрина приёмам; объектом пародии может стать, например, русская историография, как в сказке «Истории одного города».

9) Иллюминатор согласно боевой обстановке был тщательно занавешен.

Задание № 6

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Конечно, и мы, и родители— все беспокоились за то, чтобы успешно сдать выпускные экзамены.

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

2) Ф.М. Достоевский писал, что отличительная черта русского национального характера – это чувство справедливости.

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Секрет художественной выразительности картины И.Левитана «Золотой осени» заключается в богатстве цветовой палитры.

Д) ошибка в построении сложного предложения

4) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.

5) В стихотворении Блока «Скифы» прослеживаются традиции литературы XIX века.

6) Одним из основоположников натуральной школы стал В.Г. Белинский, внёсший существенный вклад в создание теории реализма.

7) По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.

8) Используя метафоры и сравнения, нам интереснее читать текст.

9) Мемуары знакомят нас с эпохой и дают полное представление о том или ином писателе.

Задание № 7        ГРАММАТ -Е ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) ошибка в построении предложения с однородными членами 1) Каждый день я поливал и любовался этими необычными цветами. Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом 2) Лингвист Ф.И. Буслаев часто говорил, что убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка. Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 3) Пишу вам из деревни, куда заехал вследствие печальным обстоятельствам. Д) ошибка в употреблении имени числительного 4) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина

Задание № 7

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Каждый день я поливал и любовался этими необычными цветами.

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

2) Лингвист Ф.И. Буслаев часто говорил, что убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка.

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

3) Пишу вам из деревни, куда заехал вследствие печальным обстоятельствам.

Д) ошибка в употреблении имени числительного

4) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март".

5) Выбирая стиль одежды, руководствуйтесь определёнными правилами.

6) Тем, кто играет на фортепиано, известны имена великих пианистов.

7) Настя спросила, что приедут они к нам.

8) При подлёте к комете космический аппарат напоминал готового к сражению рыцаря, который закован в прочные латы.

9) Трое дней и ночей не уходили механизаторы с полей, работая в обе смены.

Задание № 8

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

2) Идя вдоль берега, оказалось, что все удобные для рыбалки места заняты.

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

3) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.

Д) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

4) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.

5) Одной из черт, свойственных Антону Павловичу Чехову, была его непосредственность.

6) Совершенствуя технику чтения, не забывайте о правильной интонации.

7) Сергей сказал, что я вернусь на следующей неделе.

8) Все в мире этом, бушующем страстями, взрывающемся катаклизмами, происходит неслучайно и не шло само собой, как порой думают те, кто не хочет нести ответственность за происходящее.

9) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.

Задание № 9

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Во время ремонта пришлось не только менять все окна, но и межкомнатные двери.

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

2) Тема детства находит художественное истолкование в картине А. Пластова «Первый снег».

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

3) Согласно правил современного делового этикета, первым из лифта выходит тот, кто находится ближе к двери, и неважно, мужчина это или женщина.

Д) ошибка в употреблении имени числительного

4) Сохраняя в своей лирике пушкинский образ пророка, Некрасовым отвергается другой важный символ поэтического мира Пушкина – образ «поэта-жреца».

5) Предложения лингвистов по изменению правил орфографии русского языка широко обсуждались в прессе.

6) Как хозяева, так и гости были рады встрече с известнейшим поэтом.

7) Отец рассказывал, что в нашей школе была интересная традиция: раз в год мы всей школой ходили в поход.

8) Все, кого интересует проблема экологии, следят за публикациями в специальных изданиях.

9) В палате, куда определили отца, лежали три больных.

Задание № 10

ГРАММАТ -Е ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Замечательным русским поэтом, тонко чувствующий природу, является С. А.Есенин.

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда.

Г) ошибка в построении сложного предложения

3) Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

4) В журнале «Литературном наследии» можно найти новые интересные сведения о творчестве Л.Н.Толстого.

5) Костный мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.

6) Всех, кто разбираются в технике, приглашают принять участие в технической олимпиаде.

7) В тексте поднимается проблема «отцов и детей», ставшая традиционной для русской классики, и раскрыто отношение автора к молодому поколению.

8) Гости посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не уступает небольшому драматическому театру.

9) Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют провести для абонентов сотовой связи специальную экоакцию.

Проверяем! № 1) 13479 № 2) 59321 № 3) 25678 № 4) 54782 № 5) 68137 № 6) 47831 № 7) 13479 № 8) 14782 № 9) 13479 № 10)14637

Проверяем!

№ 1) 13479

№ 2) 59321

№ 3) 25678

№ 4) 54782

№ 5) 68137

№ 6) 47831

№ 7) 13479

№ 8) 14782

№ 9) 13479

№ 10)14637

Оценочный блок

Оценочный блок

  • 10 баллов – отметка «5»
  • 8 баллов – отметка «4»
  • 6 баллов – отметка «3»


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Русский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 11 класс

Автор: Ермолаева Кристина Алексеевна

Дата: 10.03.2016

Номер свидетельства: 304008

Похожие файлы

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(79) "Система подготовки к ГИА по русскому языку "
    ["seo_title"] => string(45) "sistiema-podghotovki-k-gia-po-russkomu-iazyku"
    ["file_id"] => string(6) "194461"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427782894"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства