Исследовательская работа " студенческий сленг как языковое явление современного русского языка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «КАНАШСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ СТУДНЧЕСКИЙ СЛЕНГ КАК ЯЗЫКОВОЕ ЯВЛЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

Исследовательская работа

филология: русский язык

Работу выполнила об. гр 14-07

Александрова Екатерина

Научный руководитель:

Мурзина Оксана Алексеевна,

преподаватель русского языка

и литературы

Канаш 2015

Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром», в 19-м письме «Как говорить», писал: «Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает»….» Язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.

ГИПОТЕЗА

В речи своевременного подростка преобладает ограниченная в употреблении лексика: употребление подростками жаргонизмов вызвано в первую очередь стремлением «зашифроваться» ради сохранения своей автономии от «чужаков», главным образом старших, желанием выделиться, казаться старше, быть современным.

ЗАДАЧИ

1 Исследовать особенности речи студентов.

2 Изучить специальную литературу, определить понятие «сленг».

3 Провести социологическое исследование (анкетирование) обучающихся техникума с целью определения:

• -причин употребления  сленга и жаргонизмов
• -круга наиболее употребительных слов молодежного сленга и  жаргонных слов;

4 Проанализировать результаты опроса и выводы разместить в диаграммах.  

5 Сделать выводы по теме исследования.  

6 Выполнить компьютерную презентацию.

7 Составить словарь от современного студента Канашского строительного техникума.

Объект исследовательской работы – Речь современного студента Канашского строительного техникума, ее особенности»

Предмет исследования – молодежный жаргон, сленг.

ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ:

1. изучение и анализ особенности речи обучающихся нашего техникума

2. составление словаря от современного студента Канашского строительного техникума;

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1. Изучение теоретической литературы о молодёжном жаргоне.

2. Анкетирование студентов техникума.

3. Наблюдение за речью сокурсников во внеурочное время.

4. Анализ и обработка полученных данных.

5. Собственные выводы.

6.Составление словаря употребительных сленговых слов современного студента.

ХОД РАБОТЫ

1. Исследование особенности речи студентов.

2. Работа с источниками:

— наблюдение.

— изучение статей об истории жаргона и сленга;

— анкетирование учащихся техникума;

3. Осмысление полученной информации (писала работу, основанную на анализе источников, по составленному плану).

4. Общие выводы и составление словаря обучающихся отдельно взятого техникума.

АКТУАЛЬНОСТЬ.  

Выполненную работу я считаю актуальной, так как:

- ограниченная лексика  очень распространена среди молодёжи, однако ее происхождение недостаточно представлено  в учебниках русского языка; -    молодежный сленг и жаргонизмы –явления которые присутствуют повсюду, и знакомство с ними поможет расширить знания о лексическом составе языка и углубить знания по русскому языку в целом;  -  исследование ограниченной в употреблении лексики позволяет связать лингвистические знания с жизнью, повышает наблюдательность и учит находить интересное и неисследованное рядом с собой; - работа по теме позволяет выяснить отношение ребят к молодежному сленгу, а также выявить  причины использования учащимися подобной лексики. 

А если быть совершенно искренней, меня не покидает надежда, что мои друзья будут осторожнее обращаться с бесценным даром слова, когда мы озвучим некоторые данные этого исследования

НАУЧНАЯ НОВИЗНА:

Сленг – живой и подвижный как жизнь язык, идущий в ногу со временем и реагирующий на любые социальные изменения. Студенческий сленг пополняется за счет переосмысления общеупотребительной или терминологической лексики, заимствований, арготизмов; может похвастаться богатством словообразовательных связей, что очень важно для характеристики лексики современного русского языка.

(Т.Ф. Ефремова. Новый словарь русского языка.Толково-словообразовательный.: - М.: Русский язык, 2000)

АНКЕТА-ОПРОСНИК ЧАСТО ЛИ ВЫ ИСПОЛЬЗУЕТЕ СЛЕНГ В РЕЧИ?

ПОМОГАЕТ ЛИ ВАМ СЛЕНГ ПРИ ОБЩЕНИИ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ?

В КАКИХ КРУГАХ ВЫ ЧАЩЕ ВСЕГО ИСПОЛЬЗУЕТЕ СЛЕНГ?

ЧТО ВАС ПРИВЛЕКАЕТ В СЛЕНГЕ?

НУЖЕН ЛИ СЛЕНГ В СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ?

ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ СЛЕНГ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ФОРМОЙ ДЕГРАДАЦИИ ЯЗЫКА?

ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ,ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, СЛЕНГ БОЛЕЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫМ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ, ЧЕМ ОБЫЧНЫЙ ЯЗЫК?

ДЛЯ ЧЕГО ВЫ ИХ УПОТРЕБЛЯЕТЕ?

МОГЛИ БЫ ВЫ ОБОЙТИСЬ БЕЗ СЛЕНГА?

СТАРАЕТЕСЬ ЛИ ВЫ ОБОЙТИСЬ БЕЗ СЛЕНГА?

ВЫВОД

• Равные по возрасту, статусу, социальному положению, роду занятий и т.д. молодые люди с помощью сленга пытаются
• 1. дистанцироваться от взрослых, самореализо-ваться (стать независимой личностью) и от-работать некую социальную роль в своей среде;
• 2. создают свой собственный язык на основе их родного языка, т.к. на нем говорят они все; т.е. из разряда «чужих», таким образом, молоды люди переходят в разряд «своих».
•  

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Т.Ф. Ефремова. Новый словарь русского языка.Толково-словообразовательный.: - М.: Русский язык, 2000

С. И. Ожегов. – Словарь русского языка. - (под редакцией Н. Ю. Шведовой), - М.: «Русский язык», 1989 В.В.Волина Я познаю мир, русский язык.- М.: АСТ, 1998. 3. Д. Э. Розенталь М. А. Теленкова – Словарь лингвистических терминов (электронный вариант). 4. Л.И. Скворцов . Жаргоны / русский язык: энциклопедия.- М., 1979. 5. О.Л.Соболева. Справочник школьника. 5-11 классы. Русский язык/ М.: АСТ. 2003. 6. В.В.Соколова. Культура речи и культура общения.- М.: Просвещение, 1995. 7. Материалы Интернет 8. Д. Дидро. Сочинения в 2-х т. Т1., М., Мысль 1986 г. 9. 2. К.И. Чуковский. «Живой как жизнь» (Разговор о русском языке). М., Изд. ЦК ВЛКСМ "Молодая гвардия", 1962 г. 10. 3. Д.С. Лихачёв. «Письма о добром». С-П., изд. Logos., 2006