Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по русскому языку в 5 классе «Ә»
Цель: Внедряя 7 модулей Программы курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан на уроках русского языка способствовать развитию навыков работы в группах, соблюдая правила работы в группе, развивать умение наблюдать, сравнивать и обобщать, делать выводы.
| Дата | Тема урока | Цели и задачи | Ключевые идеи урока
| Ожидаемый результат | Применяемые модули | Формы и методы, применяемые на уроке |
|
1 | Глагол.Неопределенная форма глагола.
| Цель: Знать определение глагола и уметь его находить в тексте, в предложении. Задачи: развивают умение распознавать глагол в тексте, развитие мыслительных процессов, речевой культуры, развить навыки работы в группе
| Через объяснение и поиск найти глаголы в предложении, в тексте | Учащиеся находят глаголы в предложении, описывают определенное действие, умеют употреблять в устной и письменной речи, оценивают свою работу и работу друг друга | Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Обучение критическому мышлению. | «Деление на группы» Физкультминутка Метод «Мозговой штурм». Правила работы в группах и в парах. Групповая, интерактивная. Игра назови действие. Оценивание и взаимооценивание
|
| 2
| Глагол.Категория времени.
| Цель: учащиеся развивают умение распознавать временные формы глагола Задачи: определять время глагола, научиться отличать одно от другого, воспитание интереса к предмету
| Составление предложении с глаголами в форме настоящего и в форме прошедшего времени. Письмо по памяти Самостоятельная проверка. | Умеют составлять предложения. Определяют время глагола. Записывают только глаголы, указывают их время. | Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Обучение критическому мышлению. | Деление на группы. Физкультминутка Горячий стул. Кумулятивная беседа. Игра “Светофор” (инструкия красный – не понятно; желтый – не все понятно; зеленый все понятно)
|
| 3 | Изменение глаголов по лицам и числам | Цель: учащиеся знакомятся с изменением глаголов по лицам и числам. Задачи: распознавать лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.
| Знакомство с новыми словами. Составление словосочетании. Работа с кроссвордом, с карточкой, с таблицей. | Умеют употреблять новые слова в словосочетании. Отгадывать кроссворды, дополнение таблицы новыми сведениями. | Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Обучение критическому мышлению.. | Деление на группы. Физкультминутка Словесно – практический. |
| 4 | Морфологический разбор глагола. | Цель: Знать определение глагола как часть речи, его изменения по временам, числам и родам, видах глагола. Задачи: уметь изменять глаголы по временам, числам и родам. Уметь работать в группе, распределять лидерство | Горячий стул, работа в группе перекрестные вопросы Взаимопроверка “Трехшаговое интервью” (группа 1 задает вопросы группе 2; группа 2 задает вопросы группе 3; группа 3 задает вопросы 1)
| Знают определение глагола, изменяют его по временам, числам и родам. Умеют задавать вопросы, работать в группе. | Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ Обучение критическому мышлению. Формативное оценивание “Две звезды и пожелание” | Деление на группы. Физкультминутка Рефлексия “Одноминутное эссе.” |
