Рабочая программа по русскому языку в 9 классе

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей __________/______________

«___»______________ 20__ г.

Протокол №______________

СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

__________/________________

«___» ______________ 20___ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________С.В. Бойко

Приказ № _______

от «____» ___________ 20___ г.

№

Вид работы

Тема

Дата

1

К.Р. № 1. Контрольный диктант с творческим заданием «Функции знаков завершения».

Повторение изученного в 5-8 классах.

«Функции знаков завершения».

5 неделя

2

К.Р. № 2. Контрольное сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Функции знаков препинания между частями сложного предложения» (на основе упр. 58)

«Функции знаков препинания между частями сложного предложения» (на основе упр. 58)

9 неделя

3

К.Р. № 3. Контрольное сжатое изложение

Сжатое изложение

12 неделя

4

К.Р. № 4. Контрольный диктант.

Сложносочинённое предложение

15 неделя

5

К.Р. № 5. Контрольный тест (типология заданий В5 – В12 Демоверсии)

Словосочетание. Простое осложнённое предложение. ССП.

19 неделя

6

К.Р. № 6. Контрольный диктант с творческим заданием «Зачем нужна пунктуация?»

Сложноподчинённое предложение.

«Зачем нужна пунктуация?»

21 неделя

7

К.Р. № 7. Контрольное сочинение-рассуждение по интерпретации фрагмента прочитанного текста (на основе текстов Демоверсии)

Рассуждение на морально-этическую тему

24 неделя

8

К.Р. № 8. Итоговая контрольная работа в формате ГИА (пробный экзамен).

Пробный экзамен

31 неделя

№

Содержание

Кол-во час

1

Введение. Международное значение русского языка.

1 час.

2

Повторение изученного в 5-8 классах

12 час.

3

Сложное предложение

Сложносочиненные предложения

12 час.

4

Сложноподчиненные предложения

35 час.

5

Бессоюзное сложное предложение (6ч+ 2ч РР)

8 час

5

Повторение изученного

8 час

№п/п

Наименование раздела

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся(результат)

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1

Международное значение русского языка.

1

Лекция

Понятие государственного языка. Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Русский язык как средство межнационального общения народов России и стран Содружества Независимых Государств

Знать основные средства художественной изобразительности, находить их в тексте.
(К)

Продуктивный

Рассказ, работа

с книгой, беседа

Уметь использовать ИВС в текстах собственного сочинения.
(К)

Творческий

Упр 2

2

Повторение изученного в 5-8 классах (6 ч + 3 часа Р. Р.)

Развитие речи. Устная и письменная речь. Монолог и диалог.

1

Урок-практикум

Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

Знать основные типы сжатия текста

П 1,2 Упр 14

3

Стили языка.

1

Развитие речи

Стили речи

Знать основные выразительные средства художественной речи

П 3, упр 17

4

Простое предложение и его грамматическая основа.

1

Комбинированный

Знать особенности устной и письменной речи, правила оформления диалога

Упр 31

5

Предложения с обособленными членами.

1

Комбинированный

Знать, что входит в понятия «Синтаксис и пунктуация», «пунктограммы», словосочетание, предложение, простое осложнённое предложение

Уметь распознавать предложения различного вида и употреблять их в речи

Упр 36

6

Предложения с обособленными членами. Закрепление.

1

Урок-практикум

Знать виды простых осложнённых предложений, правила постановки знаков препинания в осложнённом предложении

Уметь распознавать осложнения простого предложения и правильно расставлять знаки препинания

Сочинение-миниатюра

7

Обращения, вводные слова и вставные конструкции.

1

Урок-практикум

Знать виды простых осложнённых предложений, правила постановки знаков препинания в осложнённом предложении

Уметь разграничивать в предложении обращения и подлежащее, употреблять обращение, вводные слова в речи

Упр 39

8

Обращения, вводные слова и вставные конструкции. Закрепление.

1

Урок-практикум

Знать виды простых осложнённых предложений, правила постановки знаков препинания в осложнённом предложении

Уметь разграничивать в предложении обращения и подлежащее, употреблять обращение, вводные слова в речи

Упр 40

9

Синтаксис и пунктуация. Повторение изученного в 5-8 классах. Сложное предложение. Союзные сложные предложения (7ч + 1 Р. Р.)

Понятие о сложном предложении.

1

Комбинированный

Знать понятие сложного предложения,

типы сложного предложения и средства

связи между его частями

Использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку

Уметь находить в тексте сложные предложения, различать виды сложных предложений и расставлять знаки препинания

П 7, упр44

10

Союзные и бессоюзные сложные предложения.

1

Урок усвоения новых знаний

Союзные и бессоюзные сложные предложения.

Знать признаки сложных предложений.

Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.
(Я)

Продуктивный

Использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку

Уметь правильно ставить знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного, произносить сложное предложение с нужной интонацией

П 8, упр47

11

Союзные и бессоюзные сложные предложения. Закрепление.

1

урок-практикум

Союзные и бессоюзные сложные предложения.

Знать признаки сложных предложений.

Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.
(Я)

Продуктивный

Использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку

Уметь правильно ставить знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного, произносить сложное предложение с нужной интонацией

П8. Упр51

12

Сочинение в форме дневниковой записи(по картине Т.Г.Назаренко "Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве")

1

Развитие речи

Знать признаки текста сочинения в форме дневниковых записей, особенности сочинений

Создание письменных высказываний, адекватно передающих информацию с заданной степенью свернутости

Уметь строить связное (тезис, доказательства, вывод) аргументированное высказывание с соблюдением орфографических и пунктуационных норм

Упр 52

13

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.

1

Комбинированный

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.

Знать основные функции знаков препинания

Уметь определять группы знаков препиания

П9,10 упр 58

14

Сложносочинённое предложение (10 ч +2 Р. Р.)

Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях.

1

Урок усвоения новых знаний

Понятие о сложносочиненном предложении.

Знать основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам, смысловые отношения в ССП

Уметь правильно ставить знаки препинания в сложносочиненном предложении

П 11. Упр 60

15

Сложносочиненные предложения с соединительными союзами

1

Урок-практикум

Сложносочиненные предложения с соединительными , противительными, разделительными союзами

Знать основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам, соединительные союзы

Уметь правильно ставить знаки препинания в сложносочиненном предложении, употреблять сложносочиненные предложения в речи

П 12-13, упр63

16

Сложносочиненные предложения с разделительными, противительными союзами

1

Урок-практикум

Сложносочиненные предложения с соединительными , противительными, разделительными союзами

П 14.15

Упр 68

17

Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.

1

Урок-практикум

Сложносочиненные предложения с соединительными , противительными, разделительными союзами

П 16, упр 71

18

Контрольный диктант по теме "Сложносочиненные предложения"

1

Урок проверки знаний

19

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения.

1

Урок-практикум

Упр 76

20

Сочинение –описание по воображению по картине Цыплакова «Мороз и солнце».

1

Развитие речи

Знать признаки текста сочинения в форме дневниковых записей, особенности сочинений

Создание письменных высказываний, адекватно передающих информацию с заданной степенью свернутости

Уметь строить связное (тезис, доказательства, вывод) аргументированное высказывание с соблюдением орфографических и пунктуационных норм

дописать

21

Сложноподчинённые предложения (14 ч + 5 Р. Р.)

Понятие о сложноподчиненном предложении.

1

Урок усвоения новых знаний

Сложноподчиненное предложение

Знать основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.
(Я)

Продуктивный

Уметь создавать тексты-повество-вания с использованием в них ССП различных групп. (К)

Творческий

П 18 упр 85

22

Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

1

Комбинированный

Знать основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.
(Я)

Продуктивный

П 19 упр 88

23

Сочинение-отзыв (по картине И.Тихого "Аисты")

1

Развитие речи

Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь редактировать написанное. (К)

Творческий

дописать

24

Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении.

1

Урок-практикум

Знать отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным.

Уметь правильно ставить знаки препинания и составлять схемы СПП. (Я)

Продуктивный

Уметь составлять мини-тексты (рассуждения), используя в них СПП. (К)

Творческий

П 20 упр96

25

Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении.

1

Урок-практикум

Знать отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным.

Уметь правильно ставить знаки препинания и составлять схемы СПП. (Я)

Продуктивный

П 21 упр 105

26

Развитие речи. Изложение.

1

Развитие речи

Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь редактировать написанное. (К)

Творческий

дописать

27

Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным.

1

комбинированный

Знать виды придаточных предложений, отличительные особенности СПП с придаточными определительными.

Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи. (Я), (К)

Продуктивный

Выбор, анализ

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь производить анализ изучаемых, синтаксических единиц с т. з. уместности их употребления в тексте, употреблять в собственном высказывании синонимичные данным синтаксические конструкции.
(Я), (К)

Исследовательский

П 22 упр 111

28

Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным. Закрепление.

1

Урок-практикум

Знать виды придаточных предложений, отличительные особенности СПП с придаточными определительными.

Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи. (Я), (К)

Продуктивный

Выбор, анализ

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь производить анализ изучаемых, синтаксических единиц с т. з. уместности их употребления в тексте, употреблять в собственном высказывании синонимичные данным синтаксические конструкции.
(Я), (К)

Исследовательский

П 22 упр 116

29

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.

1

Урок-практикум

Знать особенности структуры СПП с придаточными дополнительными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)

Продуктивный

Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-повествова-ния с использованием в них СПП

с придаточными дополнительными. (К)

Творческий

П 23 упр122

30

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Закрепление.

1

Урок-практикум

Знать особенности структуры СПП с придаточными дополнительными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)

Продуктивный

Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-повествова-ния с использованием в них СПП

с придаточными дополнительными. (К)

Творческий

П 23 упр 119

31

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.

1

Комбинированный

Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)

Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-повествова-ния с использование в них СПП с придаточными обстоятельственными. (К)

П 24 выписать 5 предложений

32

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места.

1

Урок-практикум

Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)

Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-повествова-ния с использование в них СПП с придаточными обстоятельственными. (К)

П 25 упр 126

33

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, условия.

1

Урок-практикум

Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)

Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-повествова-ния с использование в них СПП с придаточными обстоятельственными. (К)

П 26 упр 133

34

Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки, цели, следствия.

1

Урок-практикум

Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)

Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-повествова-ния с использование в них СПП с придаточными обстоятельственными. (К)

П 26 упр 137

35

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени.

1

Урок-практикум

Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)

Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-повествова-ния с использование в них СПП с придаточными обстоятельственными. (К)

П 27 упр158

36

Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными.

1

Урок-практикум

Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)

Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-повествова-ния с использование в них СПП с придаточными обстоятельственными. (К)

П 27 упр163

37

Развитие речи. Сочинение по данному началу (по картине В.П.Фельдмана "Родина")

1

Развитие речи

дописать

38

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

1

Урок усвоения новых знаний

Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка. (Я)

Продуктивный

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности. Создание письменных и устных высказываний. Выбор и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать устные и письменные монологические высказывания на нравственно-этические темы

с использованием СПП. (К), (ЛС)

Творческий

П 28 упр 172

39

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них.

1

Урок-практикум

Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка. (Я)

Продуктивный

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности. Создание письменных и устных высказываний. Выбор и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать устные и письменные монологические высказывания на нравственно-этические темы

с использованием СПП. (К), (ЛС)

Творческий

П 28 выписать 4 предлож

40

Развитие речи. Сообщение о происхождении псевдонимов (по рассказу Теффи "Псевдоним".

1

Развитие речи

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения).
(К), (ЛС)

Творческий

Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС)

Творческий

дописать

41

Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения.

1

Урок-практикум

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка. (Я)

Продуктивный

П 29 разобр 2 предолж

42

Развитие речи. Изложение.

1

Развитие речи

Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС)

Творческий

дописать

43

Сложноподчиненные предложения. повторение.

1

Урок-практикум

Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.

Уметь создавать устные и письменные монологические высказывания на нравственно-этические темы

с использованием СПП. (К), (ЛС)

Творческий

С 118 упр 181

44

Контрольный диктант по теме "Сложноподчиненные предложения".

1

Урок проверки знаний

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я)

Продуктивный

Уметь осуществлять самоанализ, самоконтроль, самооценку выполненной работы

45

Бессоюзное сложное предложение (6ч+ 2ч РР)

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях.

1

Урок усвоения новых знаний

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях.

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи. (Я)

Продуктивный

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов

Уметь находить

в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.

(Я), (Р)

Исследовательский

П 31 упр185

46

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

1

Урок-практикум

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи. (Я)

Продуктивный

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов

Уметь находить

в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности.

(Я), (Р)

Исследовательский

П 33 упр

193

47

Развитие речи. Подробное изложение с дополнительным заданием.

1

Развитие речи

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения).
(К), (ЛС)

Творческий

План как вид информационной переработки текста. Адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в сжатом виде в соответствии с целью учебного

Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС)

Творческий

дописать

48

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

1

Урок-практикум

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Знать правила постановки двоеточия, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи. (Я)

Продуктивный

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов

Уметь находить

в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности. (Я), (Р)

Исследовательский

П 34 упр 196

49

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени. условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении.

1

Комбинированный

Тире в бессоюзном сложном предложении.

Знать правила постановки тире, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи. (Я)

Продуктивный

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Создание письменных высказываний. Выбор

и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь создавать мини-тексты художественного стиля с использованием выразительных возможностей БСП.
(К)

Творческий

П 35 упр 200

50

Развитие речи. Сочинение - отзыв (по картине Н.М.Ромадина "Село Хмелевка")

1

Развитие речи

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения).
(К), (ЛС)

Творческий

План как вид информационной переработки текста. Адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в сжатом виде в соответствии с целью учебного

Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС)

Творческий

дописать

51

Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения

1

Урок-практикум

Уметь соблюдать нормы постановки запятой, точки

с запятой, двоеточия и тире в БСП. (Я)

Продуктивный

Отражение в письменной форме результатов своей деятельности

Уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, явления, средства связи; систематизировать и обобщать изученное.

Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ, самооценку выполненной работы

П 36 упр 204

52

Контрольный диктант по теме "Бессоюзные сложные предложения".

1

Урок проверки знаний

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я)

Продуктивный

Уметь производить самоанализ ошибок, осуществлять самостоятельную работу по их исправлению

53

Сложные предложения с различными видами связи (4ч)

Употребление союзной( сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях.

1

Урок усвоения новых знаний

Сложные предложения с различными видами связи

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей.

Знать средства, подкрепляющие смысловые отношения, объединяющие СП.

П 37упр 212

54

Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

1

Урок-практикум

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей.

Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях, производить синтаксический разбор, правильно строить данные предложения и употреблять в речи.
(Я)

Продуктивный

Подбор аргументов, анализ, формулирование выводов, применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания и употребления в речи

Уметь производить лингвистический анализ текста, в т. ч. с т. з. синтаксиса сложного предложения с разными видами связи, создавать мини-тексты повествовательного характера с элементами описания, употребляя в них сложные предложения с разными видами связи.
(Я), (К), (ЛС)

Поисковый.

Творческий

П 38 упр217

55

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи.

1

Урок-практикум

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей.

Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях, производить синтаксический разбор, правильно строить данные предложения и употреблять в речи.
(Я)

Продуктивный

Подбор аргументов, анализ, формулирование выводов, применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания и употребления в речи

Уметь производить лингвистический анализ текста, в т. ч. с т. з. синтаксиса сложного предложения с разными видами связи, создавать мини-тексты повествовательного характера с элементами описания, употребляя в них сложные предложения с разными видами связи.
(Я), (К), (ЛС)

Поисковый.

Творческий

П 39 упр 218

56

Развитие речи. Подробное изложение.

1

Развитие речи

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения).
(К), (ЛС)

Творческий

Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС)

Творческий

дописать

57

Развитие речи. Публичная речь.

1

Развитие речи

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения).
(К), (ЛС)

Творческий

Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС)

Творческий

доклад

58

Сложные предложения с различными видами связи. Повторение.

1

Урк-практикум

Знать основные группы сложных предложений, их отличительные признаки, особенности предложений

с разными видами связей.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения СП, употребления в речи, производить пунктуационный и синтаксический разбор. (Я)

Продуктивный

Уметь производить лингвистический анализ текста, создавать тексты разных стилей и жанров с употреблением в них разных видов сложных предложений.
(Я) (К)

Исследовательский.

Творческий

С 154 рабочая тетрадь

59

Итоговый контрольный диктант. Сложные предложения с различными видами связи.

1

Урок проверки знаний

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я)

Продуктивный

Уметь производить самоанализ ошибок, осуществлять самостоятельную работу по их исправлению

60

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах (8ч + 1 Р. Р.)

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах. Фонетика и графика.

1

Обобщающий

Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы.

Уметь применять знания

по фонетике в практике правописания и говорения.
(К)

Продуктивный

Анализ текста и устного высказывания.

Умение вступать в речевое общение

Знать основные выразительные средства фонетики.

Уметь применять их в собственной речевой практике, оценивать собственную и чужую речь с т. з. орфоэпических норм. (К)

Продуктивный

П 41 упр230

61

Повторение.

Лексика и фразеология.

1

Обобщающий

П 42 упр234

62

Повторение. Морфемика и словообразование.

1

Урок-практикум

Знать виды морфем: корень, приставку, суффикс, окончание, основу слова, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.

Уметь применять знания

Анализировать текст с т. з. морфемики и словообразования

Умение вступать в речевое общение

Знать основные выразительные средства словообразования.

Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)

П 43 упр241

63

Повторение. Морфология.

1

Урок-практикум

Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль существительного, прилагательного, числительного, основные морфологические нормы русского литературного языка.

Уметь применять знания

по морфологии в практике правописания.

Продуктивный

Знать основные выразительные средства морфологии.

Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)

Продуктивный

П 45 упр247

64

Повторение. Синтаксис.

1

Урок-практикум

Знать опознавательные признаки простого предложения, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены

предложения, обращения

и вводные слова.

Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления

в речи. (Я), (К)

Продуктивный

Анализ, выбор, использование выразительных средств синтаксиса

Уметь производить синтаксический разбор простых предложений, использовать в речи основные выразительные средства синтаксиса.
(Я), (К)

Продуктивный

Творческий

П 46 упр257

65

Развитие речи. Выборочное изложение.

1

Развитие речи

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения).
(К), (ЛС)

Творческий

дописать

66

Повторение. Орфография.

1

Комбинированный

Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические

и орфографические).

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

Использование различных источников информации, перфокарт, в/ф “Секреты орфографии”.

Уметь составлять словарный диктант на повторяемые орфограммы; решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов. (Я), (К)

П 47 упр264

67

Повторение. Пунктуация.

1

Урок-практикум

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым. (Я), (К)

Продуктивный

Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные).

Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии.
(Я), (К)

Продуктивный

П 47 упр268

68

Подведение итогов года. Развитие речи. Сочинение на свободную тему.

1

Развитие речи