Рабочая программа по русскому языку (6 класс)

Рабочая учебная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы по русскому языку В.В. Бабайцевой и др., опубликованной в сборнике Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11кл./ сост. Е.И.Харитонова.-3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2010.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по русскому языку (6 класс)»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №7»

г. Подольск Московская область

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Гимназия №7» _____________Е.В. Назарова

«» августа 2015г.

Рабочая программа,

составленная на основе авторской (В. В. Бабайцева и др.),

на 2015 – 2016 учебный год

Головина Вероника Сергеевна

Ф.И.О. преподавателя

Русский язык

Предмет

6 «Г», 6 «Д» класс ( 5 часов)

Классы / количество часов в неделю

6 «Г», 6 «Д» класс (170 часов)

Классы / количество часов в год

Уровень базовый___________________________________________________________________________

Базовый учебник: Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. –

М.: Дрофа, 2012; Русский язык. Практика. 6 класс/ под ред. Лидман-Орловой Г.К. – М.:

Дрофа, 2012; Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 6 класс. – М.: Дрофа, 2013

г. Подольск

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы по русскому языку В.В. Бабайцевой и др., опубликованной в сборнике Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11кл./ сост. Е.И.Харитонова.-3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2010.

Русский язык в школе – важнейший учебный предмет, преподавание которого способствует нравственному воспитанию обучающихся, интеллектуальному и общему духовному развитию, приобщает школьников к богатствам русского языка, предполагает развитие их речи, овладение культурой, умениями и навыками.

Место предмета в учебном плане.

Программа реализуется в течение 1 года. Федеральный базисный план и авторская программа В.В. Бабайцевой предусматривает изучение предмета из расчета 210 часов в год (6 часов в неделю). Учебный план МОУ «Гимназии № 7» предусматривает изучение русского языка в 6 классе из расчета 5 часов в неделю (170 ч. в год). Сокращены уроки: «Морфология» - на 2 часа, «Глагол» - на 15ч., «Прилагательное» - на 5 часов, «Числительное» -на 3 часа, «Наречие» - на 3 часа, «Имя состояние»- на 1 час, «Местоимение»- на 2 часа, уроки обобщения и систематизации - на 8 часов, уроки развития речи –на 6 часов. Эти темы подробно изучались в 5 классе.

Цели обучения:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Эти цели обусловливают следующие задачи:

-дать обучающимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности;

-обеспечить усвоение определенного круга знаний из области морфологии, орфографии, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике;

-развивать речь обучающихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи;

-способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

-формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки.

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать

– роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации;

– смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

– признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

– основные единицы языка;

– нормы речевого этикета;

Уметь

– различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

– определять тему, основную мысль текста, тип и стиль речи;

– анализировать структуру и языковые особенности текста;

– опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

– объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

– адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста);

– читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

– извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;

– пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

– воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

– владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями;

– свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,

– соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

– выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

– соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

– соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

– соблюдать нормы русского речевого этикета;

– осуществлять речевой самоконтроль;

– оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их;

– совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

– развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

– удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

– увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств;

– развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

– использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Тематическое планирование

		Авторская программа	Рабочая программа
1	Введение. Русский язык – один из развитых языков мира.	1	1
2	Повторение изученного в 5 классе.	10	10
3	Морфология.	3	1
4	Слово и его формы.	1	1
5	Имя существительное.	19	19
6	Глагол.	45	30
7	Имя прилагательное.	27	22
8	Имя числительное.	15	12
9	Наречие.	19	16
10	Слова категории состояния.	3	2
11	Местоимение.	20	18
12	Обобщение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.	13	5
13	Уроки развития речи.	35	29
14	Резервные уроки		4
	Итого	210	170

Литература

1.Программы по русскому языку к УМК для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 кл., 10-11 кл.»/ сост. Е. И. Харитонова - М.: Дрофа, 2011.

2.УМК: Русский язык. Практика. 6 кл.: учеб. для общеоб разоват. учреждений / Под ред. Г.К.Лидман-Орлова и др.; - М.: Дрофа, 2013.; Русский язык. Русская речь. 6 кл.: учеб. для образоват. учреждений / Е.И. Никитина. – М.: Дрофа, 2008.; Русский язык. Теория. 5-9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. – М.: Дрофа, 2012.

3.Русский язык. 5-9 классы: развернутое тематическое планирование по программе под редакцией В.В.Бабайцевой/авт.-сост. Г.В.Цветкова. - Волгоград: Учитель, 2011.

4.Книга для учителя к УМК Русский язык. Практика. 6 кл. Русский язык. Русская речь. 6 кл. Русский язык. Теория. 5-9 кл.:/С.Н.Пименова. - М.: Дрофа, 2013.

Образовательные электронные ресурсы:

http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении

http://www.9151394.ru/projects/liter/uroksoch/index.html - Дистанционный семинар

http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

http://vschool.km.ru/ - виртуальная школа Кирилла и Мефодия (русский язык5-6)

http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов

http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://school-sector.relarn.ru/ -школьный сектор ассоциации РЕЛАРН

http://pedsovet.alledu.ru/ -Всероссийский августовский педсовет

http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы

Навигатор. Грамота.ру

Календарно-тематическое планирование

6 «Г» и 6 «Д» классы

№ п/п	Тема урока	Кол-во час.	Дата по кал-рю	Дата по факту 6 «Г»	Дата по факту 6 Д»	Прим-е
1	Введение. Русский язык – один из богатейших языков мира.	1	1/09- 5/09
2	Повторение. Фонетика Фонетический разбор слова.	1
3	Повторение. Гласные после шипящих.	1
4	Повторение. Гласные в корнях с чередованием. Проверочная работа.	1
5	Повторение. Орфограммы в приставках.	1
6	Повторение. Приставки пре- и при-.	1	7/09- 12/09
7	Повторение. Синтаксический разбор предложения.	1
8	Повторение. Простое осложненное предложение.	1
9	Понятие о морфологии. Система частей речи в русском язык. Части речи служебные и самостоятельные.	1
10	Р/Р Текст. Признаки текста.	1
11	Слово и его формы.	1	14/09- 19/09
12	Контрольный диктант. Повторение.	1
13	Анализ контрольного диктанта.	1
14	Понятие о существительном.	1
15	Нарицательные и собственные имена существительные. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.	1
16	Род как постоянный признак имен существительных. Число имен существительных.	1	21/09-26/09
17	Род как постоянный признак имен существительных. Число имен существительных	1
18	Р/Р Текст. Широкие и узкие темы.	1
19	Склонение существительных в единственном числе.	1
20	Склонение существительных в единственном числе.	1
21	Склонение имен существительных во множественном числе.	1	28/09- 3/10
22	Разносклоняемые и неизменяемые имена существительные.	1
23	Разносклоняемые и неизменяемые имена существительные.	1
24	Р/Р Простой и сложный план.	1
25	Неизменяемые существительные.	1
26	Р/Р Обучающее изложение, близкое к тексту, по рассказу Гайдара А.П. «Совесть».	1	5/10- 10/10
27	Р/Р Обучающее изложение, близкое к тексту, по рассказу Гайдара А.П. «Совесть».	1
28	Гласные после шипящих и ц в окончаниях имен существительных.	1
29	Словообразование имен существительных с помощью суффиксов.	1
30	Словообразование имен существительных с помощью суффиксов.	1
31	Словообразование имен существительных с помощью приставок.	1	12/10-17/10
32	Правописание НЕ с именами существительными.	1
33	Правописание сложных имен существительных.	1
34	Повторение изученного по теме «Имя существительное».	1
35	Контрольный диктант по теме «Имя существительное».	1
36	Анализ контрольной работы.	1	19/10-24/10
37	Понятие о глаголе.	1
38	Правописание НЕ с глаголами.	1
39	Р.Р. Контрольное изложение «Встреча с кашалатом».	1
40	Р.Р. Контрольное изложение «Встреча с кашалатом».	1
41	Инфинитив.	1	26/10-30/10
42	Возвратные глаголы. Правописание -тся, и -ться в глаголах.	1
43	Виды глагола.	1
44	Правописание корней -бир- - -бер-, -мир- - -мер-, -тир- - -тер- и др. Повторение.	1
45	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.	1
46	Времена глагола.	1	9/11-14/11
47	Прошедшее время.	1
48	Настоящее и будущее время.	1
49	Настоящее и будущее время.	1
50	Р.Р.Роль эпиграфа в тексте.	1
51	Лицо и число глагола.	1	16/11-21/11
52	Спряжение глагола. Правописание безударных окончаний глаголов.	1
53	Спряжение глагола. Правописание безударных окончаний глаголов.	1
54	Спряжение глагола. Правописание безударных окончаний глаголов.	1
55	Спряжение глагола. Правописание безударных окончаний глаголов.	1
56	Р/Р Контрольное сочинение по картине Решетникова Ф.П. «Опять двойка».	1	23/11-28/11
57	Р/Р Контрольное сочинение по картине Решетникова Ф.П. «Опять двойка».	1
58	Разноспрягаемые глаголы.	1
59	Условное наклонение.	1
60	Повелительное наклонение.	1
61	Повелительное наклонение.	1	30/11-5/12
62	Безличные глаголы.	1
63	Безличные глаголы.	1
64	Словообразование глаголов.	1
65	Правописание суффиксов глаголов.	1
66	Правописание суффиксов глаголов.	1	7/12-12/12
67	Р/Р Лексические средства связи предложений в тексте.	1
68	Повторение изученного по теме «Глагол».	1
69	Повторение изученного по теме «Глагол».	1
70	Повторение изученного по теме «Глагол».	1
71	Повторение изученного по теме «Глагол».	1	14/12-19/12
72	Контрольный диктант по теме «Глагол».	1
73	Анализ диктанта. Работа над ошибками	1
74	Р/Р Официально-деловой стиль.	1
75	Понятие о прилагательном.	1
76	Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.	1	21/12-26/12
77	Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.	1
78	Полные и краткие имена прилагательные.	1
79	Р/Р Типы речи. Рассказ.	1
80	Разряды прилагательных по значению. Относительные прилагательные.	1
81	Разряды прилагательных по значению. Относительные прилагательные.	1	28/12-29/12
82	Склонение полных прилагательных	1
83	Склонение полных прилагательных	1	11/01-16/01
84	Р/Р Подробное изложение, близкое к тексту «Снегири».	1
85	Р/Р Подробное изложение, близкое к тексту «Снегири».	1
86	Притяжательные прилагательные с суффиксом -ий	1
87	Притяжательные прилагательные с суффиксами –ин(ын), - ов(ев)	1
88	Р.Р. Как создавать киносценарий.	1	18/01-23/01
89	Степени сравнения прилагательных.	1
90	Степени сравнения прилагательных.	1
91	Р/Р Контрольное изложение «Белек». Упр. 75	1
92	Р/Р Контрольное изложение «Белек». Упр. 75	1
93	Словообразование прилагательных при помощи суффиксов	1	25/01-30/01
94	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.	1
95	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.	1
96	Правописание суффиксов -к- и -ск-.	1
97	Словообразование прилагательных при помощи приставок.	1
98	Р.Р.Типы текста. Описание. Описание природы	1	1/02-6/02
99	НЕ с прилагательными.	1
100	Словообразование прилагательных при помощи сложения основ.	1
101	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».	1
102	Контрольный диктант с грамм. заданием по теме «Имя прилагательное».	1
103	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	1	8/02-13/02
104	Понятие о числительном.	1
105	Р/Р Описание помещения.	1
106	Имена числительные простые, сложные и составные	1
107	Количественные числительные, их значение, склонение, особенности употребления.	1
108	Количественные числительные, их значение, склонение, особенности употребления.	1	15/02-20/02
109	Собирательные числительные, их значение, склонение и употребление.	1
110	Собирательные числительные, их значение, склонение и употребление.	1
111	Р/Р Описание одежды, костюма.	1
112	Порядковые числительные, их значение и изменение.	1
113	Порядковые числительные, их значение и изменение.	1	22/02-27/02
114	Дробные числительные, их значение и изменение	1
115	Повторение изученного по теме «Имя числительное»	1
116	Контрольный диктант с грамм. заданием по теме «Имя числительное»	1
117	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	1	29/02-5/03
118	Р/Р Рассказ на основе картины, включающей описание.	1
119	Р.Р.Написание рассказа на основе картины Ф.П. Решетникова «Прибыл на каникулы» (пар.12,стр.89)	1
120	Р.Р.Написание рассказа на основе картины Ф.П. Решетникова «Прибыл на каникулы» (пар.12,стр.89)	1
121	Понятие о наречии.	1
122	Основные группы наречий по значению.	1	7/03-12/03
123	Словообразование наречий при помощи приставок и суффиксов. НЕ с наречиями.	1
124	Словообразование наречий при помощи приставок и суффиксов. НЕ с наречиями.	1
125	Правописание суффиксов -о , -е после шипящих.	1
126	Правописание Н и НН в наречиях на –о (-е).	1	14/03-19/03
127	Правописание Н и НН в наречиях на –о (-е).	1
128	Правописание наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-.	1
129	Дефис между частями слова в наречиях.	1
130	Дефис между частями слова в наречиях.	1
131	Р/Р Контрольное сочинение по картине К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы» (упр. 177).	1	21/03-25/03
132	Р/Р Контрольное сочинение по картине К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы» (упр. 177).	1
133	Словообразование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую.	1
134	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	1
135	Слова категории состояния.	1	4/04-9/04
136	Слова категории состояния.	1
137	Р/Р Рассуждение.	1
138	Повторение изученного по теме «Наречие».	1
139	Повторение изученного по теме «Наречие».	1
140	Контрольный диктант с грамм. заданием по теме «Наречие».	1	11/04-16/04
141	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	1
142	Понятие о местоимении. Группы местоимений.	1
143	Понятие о местоимении. Группы местоимений.	1
144	Личные и возвратное местоимения.	1
145	Притяжательные местоимения.	1	18/04-23/04
146	Вопросительные местоимения.	1
147	Относительные местоимения.	1
148	Относительные местоимения.	1
149	Р/Р Описание книги.	1
150	Неопределенные местоимения. Дефисное и раздельное написание.	1	25/04-30/04
151	Слитное написание не в неопределенных местоимениях.	1
152	Отрицательные местоимения	1
153	Не и ни в отрицательных местоимениях.	1
154	Не и ни в отрицательных местоимениях.	1
155	Определительные местоимения.	1	3/05-7/05
156	Указательные местоимения.	1
157	Повторение изученного по теме «Местоимение».	1
158	Повторение изученного по теме «Местоимение».	1
159	Контрольный диктант с грамм. заданием по теме «Местоимение».	1	10/05-14/05
160	Анализ диктанта. Работа над ошибками.	1
161	Обобщение и систематизация изученного в 6 классе.	1
162	Обобщение и систематизация изученного в 6 классе.	1
163	Итоговый контрольный диктант.	1	16/05-21/05
164	Анализ контрольного диктанта.	1
165	Р/Р Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение.	1
166	Обобщение и систематизация изученного в 6 классе.	1
167-170	Резервные уроки.	4	23/05-27/05