| № ур | Дата | Тема урока, раздела | Обязательный минимум содержания | Методические материалы | Планируемые результаты | Оценочный материал | Оборудование |
|
|
|
|
|
| 1 |
|
| О языке (1 час) Русский язык – национальный язык русского народа
| Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.
| Упражнение в тексте вопросы | Знать основные сведения о развитии и особенностях русского национального языка Уметь объяснить с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| Повторение изученного в 5-8 классах.
|
|
| 2 |
|
| Фонетика. Орфоэпия. Графика.
| Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке. Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация. Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Элементы фонетической транскрипции. Основные выразительные средства фонетики. Фонетическая транскрипция. Объяснение особенностей произношения и написания слова с помощью элементов транскрипции. Связь фонетики с графикой и орфографией.
| Индивидуаль ные задания | Знать основные нормы русского литературного языка Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; соблюдать в практике письма основные правила орфографии. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 3 |
|
| Р.Р. Типы и стили речи
| Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, их признаки. | Самостоятельная работа. | Знать все стили и типы речи, их отличительные черты Уметь различать тексты по типам и стилям речи
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 4 |
|
| Р.Р. Сжатый пересказ. Основные виды сжатия информации. | Основные виды информационной переработки текста. | Самостоятельная работа. | Знать основные элементы компрессии текста. Уметь сжато пересказать текст разных типов речи.
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 5 |
|
| Повторение. Лексика. Морфемика. |
Слово – основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды мор-фем: корень, приставка, суффикс. Чередование звуков в морфемах. Основа слова. Основные способы образования слов.
| Тесты Упражнение Памятка, план работы с тестом | Знать морфемный и лексический разборы |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 6 |
|
| Контрольный срез №1
|
|
|
| Тесты |
|
|
| 7
|
|
|
Орфография и пунктуация. | Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание Ъ и Ь.
| Индивидуальная работа Тесты Упражнение Памятка, план работы с тестом | Знать трудные случаи орфографии и пунктуации. Уметь применять на практике различные орфографические и пунктуационные правила. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 8 |
|
| Р.Р. Строение текста. Способы связи предложений в тексте.
| Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной разновидности языка, функциональному стилю.
| Творческая работа | Знать определение основных средств связи предложений в тексте. Основные этапы создания текста. Уметь создавать и редактировать текст. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 9 |
|
| Р.Р. Жанры публицистики. Выборочный пересказ с элементами сочинения.
| Основные жанры публицистического стиля (выступление, статья, интервью, очерк). | сочинение | Обобщить знания по орфографии и пунктуации. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 10 |
|
| Обобщающий урок по теме: «Повторение изученного в 5-8 классах» |
| тест | Обобщить знания по орфографии и пунктуации. |
тесты | Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 11 |
|
| Контрольная работа № 1. Диктант по теме "Повторение изученного в 5-8 классах" | Контрольная работа № 1. Диктант по теме "Повторение изученного в 5-8 классах" | Диктант с грамма тическим заданием | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. | Диктант. |
|
|
|
|
|
| 12 |
|
| Сложное предложение как единица синтаксиса.
| Сложное предложение. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения.
|
Тесты Упражнение Памятка, план работы с тестом
Упражнение. | Знать понятие сложного предложения, типы сложного предложения и средства связи между его частями Уметь находить в тексте сложные предложения, определять тип, ставить знаки препинания. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 13 |
|
| Виды сложного предложения и средства связи между его частями. Знаки препинания в СП. | Бессоюзные и союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) сложные предложения. | Упражнение Тесты Упражнение Памятка, план работы с тестом
| Знать понятие сложного предложения, типы сложного предложения и средства связи между его частями Уметь находить в тексте сложные предложения, определять тип, ставить знаки препинания. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 14
|
|
| Р.Р. Сжатое изложение по тексту Носовой «Анна Павлова». | Способы сжатия текста | Тесты Упражнение Памятка, план работы с тестом | Знать особенности написания сжатого изложения Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, кратко излагать текст
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 15 |
|
| РР Сжатое изложение по тексту Носовой «Анна Павлова». | Способы сжатия текста | Тесты Упражнение Памятка, план работы с тестом | Знать особенности написания сжатого изложения Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, кратко излагать текст
| Сжатое изложение | Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
СЛОЖНОСОЧИ- НЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
СП, его грамматические признаки. Виды ССП. | Сложносочиненное предложение, его строение. Средства связи частей сложносочиненного предложения. Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. .
| Памятка, план работы с тестом | Знать понятие сложносочиненного предложения, его виды и особенности, пунктуацию сложносочиненных предложений Уметь находить в тексте сложносочиненные предложения, расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Различать ПП с однородными членами и ССП. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 17 |
|
| Знаки препинания в ССП.
| Знаки препинания в ссп.
| Памятка, план работы с тестом | Знать понятие сложносочиненного предложения, его виды и особенности, пунктуацию сложносочиненных предложений Уметь находить в тексте сложносочиненные предложения, расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Различать ПП с однородными членами и ССП. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 18 |
|
| Знаки препинания перед союзом и в ССП и в простом предложении с однородными членами.
| Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Знаки препинания в ссп.
| Таблица, учебник, карточки | Знать понятие сложносочиненного предложения, его виды и особенности, пунктуацию сложносочиненных предложений Уметь находить в тексте сложносочиненные предложения, расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Различать ПП с однородными членами и ССП.
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 19 |
|
| Обобщение по теме «Знаки препинания в СП. Знаки препинания в предложении с однородными членами предложения. «ССП». | Сложносочиненное предложение, его строение. Средства связи частей сложносочиненного предложения. Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения.
| Таблица, учебник, карточки | Знать синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Уметь анализировать текст по представленным заданиям.
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 20
|
|
| Контрольная работа№ 2. Диктант с грамматическим заданием по теме: «ССП»
| Контрольная работа№ 2. Диктант с грамматическим заданием по теме «ССП»
| Текст диктанта
| Знать синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Уметь анализировать текст по представленным заданиям. | Диктант |
|
|
| 21 |
|
| Работа над ошибками. |
|
| Знать синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Уметь анализировать текст по представленным заданиям.
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
|
|
|
|
22
|
|
| СПП и его грамматические признаки. Строение СПП, его главная и придаточная части. | Сложноподчиненное предложение, его строение. Главная и придаточная части предложения. Средства связи частей сложноподчиненного предложения: интонация, подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова.
| Таблица, учебник, карточки | Знать синтаксический и пунктуационный разбор СПП. Уметь анализировать текст по представленным заданиям
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 23
|
|
| Виды СПП. Основные виды придаточных предложений.
| Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| Тесты, карточки | Знать синтаксический и пунктуационный разбор СПП. Уметь анализировать текст по представленным заданиям
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 24 |
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным
| Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| Тесты, карточки | Знать синтаксический и пунктуационный разбор СПП. Уметь анализировать текст по представленным заданиям.
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 25
|
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным | Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| Тесты, карточки | Знать понятие сложноподчиненного предложения, Уметь находить в тексте сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным, расставлять знаки препинания в таких |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
|
26 |
|
| Контрольный срез по текстам УО
| Контрольный срез по текстам УО
| Тесты, карточки | Знать понятие сложноподчиненного предложения, Уметь находить в тексте сложноподчиненные предложения с придаточным определительным и с придаточным изъяснительным, расставлять знаки препинания в таких |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
|
27
|
|
| РР Язык художественной литературы. Эссе. Понятие о жанре.
| Язык художественной литературы. Эссе. Понятие о жанре | Карточки | Знать языковые конструкции со значением сравнения. Уметь использовать основные речевые стандарты (клише), помогающие реализовать КЗ З
|
|
|
|
| 28 |
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным места | Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| Карточки | Знать понятие сложноподчиненного предложения, Уметь находить в тексте сложноподчиненные предложения с придаточным места. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 29 |
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным времени | Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| Карточки | Знать понятие сложноподчиненного предложения, Уметь находить в тексте сложноподчиненные предложения с придаточным времени. |
| Таблица, учебник |
|
|
30
|
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения
| Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| Карточки | Знать понятие сложноподчиненного предложения, Уметь находить в тексте сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения. |
| Таблица, учебник, |
|
|
31
|
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия и степени | Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| Учебник, карточки
| Знать понятие сложноподчиненного предложения, Уметь находить в тексте сложноподчиненные предложения с придаточным образа действия и степени..
|
| Учебник, карточки
|
|
| 32
33
|
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным цели
Сложноподчиненное предложение с придаточным условия | Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| Таблица, карточки , памятка
Таблица, карточки
| Знать языковые конструкции со значением цели. Уметь использовать основные речевые стандарты (клише), помогающие реализовать КЗ
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 34 |
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным причины и следствия |
| Таблица, учебник, карточки
| Знать понятие сложноподчиненного предложения с придаточным причины и следствия. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 35 |
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным причины и следствия | Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
| карточки | Знать понятие сложноподчиненного предложения с придаточным причины и следствия |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 36 |
|
| Сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным |
| Таблица, карточки
| Уметь: проводить разбор СПП Знать понятие сложноподчиненного предложения с придаточным уступительным. |
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 37 |
|
| РР Сочинение – рассуждение по проблемному тексту.
| РР Сочинение – рассуждение по проблемному тексту.
|
| Знать особенности написания сочинения-рассуждения. Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, кратко излагать текст
|
| Учебники, интерактивная доска, слайды.
|
|
| 38
|
|
| Понятие сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными
| Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Соподчинение (однородное и неоднородное) и последовательное подчинение придаточных частей.
|
Карточки
| Уметь: проводить разбор СПП Знать понятие сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.
|
|
|
| Порядок работы над сжатием текста |
Знать особенности написания краткого изложения Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, кратко излагать текст |
Текст для сжатия.
| тесты |
