План открытого урока по русскому языку на тему "Отрицательные частицы не и ни"

КГУ «Средняя школа имени Н.Г. Иванова» отдела образования акимата Джангельдинского района

Тема урока:

Отрицательные частицы не и ни

2015-2016 учебный год

Тема урока: Отрицательные частицы не и ни

Цели и задачи:

1. Формировать способности к саморазвитию и самоизменению обучающихся.

2. Способствовать формированию нравственных качеств, необходимых для успешного вхождения в культуру и созидательную жизнь общества.

3. Развивать умения ставить учебную цель, работать с информацией, анализировать её, продуцировать и использовать для решения практических задач

4. Помочь обучающимся выработать навык правописания Не с разными частями речи.

Этапы урока:

1. Постановка целей и задач урока. Мотивации к деятельности.

2. Пробное действие.

3. Исследование (где и почему возникло затруднение)

4.  Построение выхода из затруднения.

5. Самостоятельная работа по эталону, включение в повторение.

6. Самооценка.

Оборудование:

1. Дидактический материал: художественные тексты для наблюдений

2.  Ученические исследования.

3.  Текст – отрывок из рассказа Ю.Нагибина «Старая черепаха».

4.  Мини-тесты.

5. Детские рисунки по теме урока.

Ход урока

1-й этап урока.

Учитель: Мы изучаем частицы. Это совсем маленькие слова, осколочки больших слов и больших смыслов. Что вы знаете о частицах?

(Обучающиеся рассказывают о том, что частица – служебная часть речи, о роли модальных, формообразующих, отрицательных частиц в речи) .

А что вы хотите знать об отрицательных частицах? Чему хотите научиться?

2-й этап урока.

Учитель: Вам розданы листки с текстом - отрывком из стихотворения С.Бондаренко «Странная страна». Прочитайте его.

Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение?

Но кругом было тихо-тихо,
И во всём была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые росли забудки
.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная,
И, виляя хвостом уклюже,
Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотёпа и вежа.

А из школы, взявшись за ручки,
Чинным шагом шли доучки.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась Царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.

Задание: верните пропавшую НЕ. Выпишите слова с НЕ, объясните написание НЕ со словами.

Недоумение, нелепое, неразбериха, невзрачной, незабудки, ненастная, несчастная, неуклюже, непролазные, неряха, несуразный, недотёпа, невежа, недоучки, Несмеяна.

Учитель: В качестве какой части слова НЕ вошла в состав записанных слов?

Почему автор НЕ называет частицей в данном контексте?

(Работа ведётся со словарём: «Школьный словарь строения слов русского языка» З.А.Потиха, М, Просвещение, 1987г.)

Недоумение, нелепое, неразбериха, невзрачной, незабудки, ненастная, несчастная, неуклюже, непролазные, неряха, несуразный, недотёпа, невежа, недоучки, Несмеян

Работа в группах. Верны ли эти пословицы?

(Пословицы на розданных листках.)

1-я группа.

Ложь человека красит.

Бросай друга в беде.

В деньгах счастье.

2-я группа.

Плюй в колодец, пригодится воды напиться.

Хлебом единым жив человек.

Всё то золото, что блестит.

3-я группа.

Боги горшки обжигают.

Смейся чужой беде.

Учи рыбу плавать

Обучающиеся обсуждают проблему, записывают пословицы в тетради с восстановленным отрицательным смыслом и делают вывод о значении частицы НЕ (придаёт отрицательное значение отдельному слову и целому предложению), о раздельном написании частицы НЕ со словами) .

Учитель: Что показалось трудным при выполнении этих заданий?

(Фиксируется затруднение: НЕ может быть приставкой, частью корня, частицей.)

3-й этап урока.

Ученические исследования.по проблеме: «Где и почему возникает затруднение при написании НЕ с разными частями речи?»

(Задания индивидуальные, были даны за неделю до урока) .

Темы ученических исследований:

• «НЕ с именами существительными»

• «НЕ с именами прилагательными»

• «НЕ с местоимениями»

• «НЕ с глаголами и деепричастиями»

• «НЕ с причастиями»

• «НЕ с наречиями»

4-й этап урока.

Построение выхода из затруднения. Построение алгоритма правописания.

1. Употребляется ли слово без НЕ?

2. Какою частью речи является слово?

3. НЕ является частицей и пишется раздельно

• со словом, являющимся глаголом, деепричастием;

• с неопределённым местоимением, если разделено предлогом;

• с существительными, прилагательными, наречиями, если есть (или мыслится) противопоставление;

• с прилагательными, обозначающими цвет, относительными прилагательными;

• местоимениями;

• с причастиями и отглагольными прилагательными, если есть зависимое слово, если есть или мыслится противопоставление, если в краткой форме.

5-й этап урока.

Самостоятельная работа по алгоритму.

(Отпечатанный текст роздан каждому ученику) .

Задания: Прочитате.

Определиеь стиль.

Сформулируйте главную мысль.

В какой фразе заключена главная мысль текста?

Озаглавьте.

Спишите, раскрыв скобки и обозначив орфограмму «НЕ с различными частями речи»

Успокоение (не) приходило. (Не) в чем Васе было себя упрекнуть. Это мать, (не) испытывая жалости к старой черепахе, приказала её унести из дома.

Перед Васей (не) ожиданно возникли глаза черепахи, никогда (не) мигающие, мудрые. Вася думал: «(Не) такому уж плохому человеку продал я её. И живёт она теперь (не) далеко, а близко.» Но вдруг он заплакал.

Это сердце подсказало мальчику (не) ведомую истину: (не) только мир существует для тебя, но и ты для мира»

(Ю.Нагибин «Старая черепаха»)

После проверки выполняется мини-тест.

Задание: указать номера, где НЕ пишется раздельно.

1-й вариант.

1. (не) был

2. (не) далеко

3. (не) отражаясь

4. (не) глубокая, а мелкая река

5. (не) высушенные ветром

6. (не) в кого

7. (не) приятель

2-й вариант

1. (не) красиво

2. (не) рана, аушиб

3. ещё (не) завершённый роман

4. (не) ждал

5. (не) тот дом

6. (не) вытерпев

7. (не) знакомый

3-й вариант

1. (не) мне

2. (не) освободившиеся от росы

3. (не) узнал

4. говорить (не) громко,а тихо

5. (не) навидел

6. (не) отдыхая

7. (не) громкий

Ответы:

• 1 вариант: 1,3, 4, 5, 6

• 2 вариант: 2, 3, 4, 5. 6

• 3 вариант: 1, 2, 3, 4, 6

6-й этап урока. Самооценка.

Чему ты научился на уроке?

Что не до конца понял?

Что нужно повторить?

Домашнее задание

1. Выучить параграф № 153 (В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова «.Русский язык. Теория.5-9».М.: Дрофа, 2005г.)

2. Выписать 7 пословиц с частицей НЕ.

3. Определить, какой частью речи является слово, перед которым стоит частица НЕ