Папа, мама и я - дружная семья!

Урок 17-18

Средняя школа №10

Дата

Ф.И.О. учителя: Кемелханова Р.К

Класс: 5

Раздел «Семья»

Тема урока: «Папа,мама, я-вместе дружная семья»

Количество присутствующих:14

Количество

отсутствующих:0

Цели обучения,которые необходимо достичь на данном уроке

- С1.Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяет тему текста.

- Г2. Пересказать основное содержание близко к тесту.

- Ч5.Составлять план по опорным словам

Мыслительные навыки:

Знание, понимание и применение.

Критерий оценивания

1. Демонстрирует понимание прослушанного текста.

2. Умеют пересказывать содержание текста, опираясь на ключевые слова и словосочетания.

3. Умеют составлять план по опорным словам.

Цели урока:

Все учащиеся смогут: Демонстрировать понимание прослушанного текста. Умеют пересказывать содержание текста, опираясь на ключевые слова и словосочетания. Умеют составлять план по опорным словам Составлять графический органайзер (кластер) по теме

«Семья».

Большинство учащихся смогут : Определять ключевые слова и словосочетания и пересказать основное содержание текста

Некоторые учащиеся смогут: Пересказать близко к тексту.

Языковая цель

ИЯЕ:1.3.1.

Использовать числительные для обозначения количества

Ключевые слова и фразы: семья, родители, дядя, тётя, сестра, брат и т .д

Полезные фразы для диалога/письма: Семья- это самое главное в жизни. Слово «семья» - означает близких родственников, которые похожи друг на друга

Вопросы для обсуждения: Что такое родной дом, семья?

Как вы понимаете это выражение?

Можете ли вы сказать, почему…? Где и кем работает папа? Мама кем работает? Как зовут старшего брата? Сколько ему лет? Старшая сестра кем работает?

Письменные подсказки: назовите всех членов семьи

Ценности

Любовь к родному дому, семье, уважительное отношение к членам семьи; формирование культуры общения, коммуникативные навыки.

Межпредметные связи

Английский язык,самопознание

Предыдущее обучение

На предыдущих занятиях учащиеся познакомились с понятиями «климат и погода».Выписывают из текста ключевые слова и подбирают к ним антонимы,синонимы.

План урока

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.

2 мин.

5 мин

5 мин.

Орг. момент

1. Психологический настрой. Круг радости

Учитель предлагает игру «Улыбка»

Сидящее в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую улыбку (по очереди)

Спасибо! А теперь подходите к столу, выбирайте себе по разноцветной карточке и распределитесь по группам по цвету карточек.

Целеполагание:

Проводится небольшая беседа о том, как хорошо вместе работать, учиться и вообще жить. Предлагается детям обратить внимание на плакат, где изображена схема, посередине которого написано ключевое слово «семья», и задается вопрос детям- Что такое семья? Какая должна быть семья ?

Ребятам предлагается составить графический органайзер – кластер. Центральное слово «Семья»

Семья

.

Две группы составляют кластер.

ФО: словесная похвала.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Составьте кластер. Можете использовать названия членов семьи на английском языке. Как они звучат на родном и русском языках?

Учащиеся отвечают.

На уроке мы будем говорить о семье.

Предтекстовая работа.

1. Стратегия для расширения лексики

ФО Взаимное оценивание.

Игра «Улыбка»

Разноцветные

карточки

Смайлики

А3

Карандаши разноцветные

Слайд

Таблица

Интерактивная доска.

Слайд

Середина урока

Просмотр видеоролик

5 мин

8 мин

5 мин

Текстовая работа

Задание (С)

Просмотрите видеоролик «Семья»

Ответьте на вопросы:

О чем говорится в видеоролике?

Сколько человек в семье?

Как зовут родителей?

Сколько им лет?

Где они работают?

Сколько сестер и братьев в семье?

Как зовут сестер и братьев?

Чем они занимаются?

ФО (Оценивание сигнальными картами)

Задание:(Ч). Прочитайте текст. Прочитайте ключевые слова. Составьте план текста, пользуясь ключевыми словами.

Задание : (Г) Чтение текста учителем.

Учащиеся слушают, затем читают текст по цепочке. Пересказывают содержание.

Дифференцированные задания.

1 . Ученики уровня А

Создает план текста, используя опорные слова.

2.Ученики уровня В. Работа в паре

Стратегия : «Думай в паре и обсуди»

Задание: Определяет ключевые слова, и описывают членов своей семьи.

3.Ученики уровня С.

Пересказывают близко к тексту.

Слайд

www.youtube.com.

Кри-

териальное

Оценивание

Дескриптор

Таблица

Листы с критериями оценивания на партах

Учебник. Часть1.

Учебник

Часть 1.

5 мин.

Задание А.

Задание Б.

Задание С.

Листы оценивания

Самооценивание

«Бонус»: (что у меня хорошо получилось)

(что надо улучшить)

Поддержка учителя.

1.Вступление

2. Основная часть

3. Заключение

Опорные слова для составление плана.

Конец урока

3 мин.

Домашнее задание.

2 мин.

Закрепление урока.

Метод «Синквейн»

1 группа- Составить синквейн на слово «Мама».

2 группа- Составить синквейн на слово «Папа».

Рефлексия

Составляют рассказ о семье.

Диф. задания:

А.Составить небольшой рассказ о брате (сестренке)

Б. Составить небольшой рассказ о дедушке и бабушке.

С. Составить небольшой рассказ о семье.

Поддержка (существительное, два прилагательных, три глагола, простое предложение, синоним.