Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для учащихся 10 и 11 классов и рассчитан на 70 часов. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.
Цель: углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащихся.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«авторская программа элективного курса »
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная № ___ »
______________________________________
«Рассмотрено»
на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла ___________/ФИО./
Протокол № 1 от «__ »сентября 2014г.
«Согласовано»
заместитель директора по УР ____________/ФИО/
от«___ »сентября 2014г.
«Утверждено»
приказ № __
от «___сентября » 2014 г. директор _________/ФИО/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективного курса « Говорим и пишем правильно»
для 10-11 классов
учителя русского языка и литературы _____________________________
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № __ от
«___ » августа 2014 г.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс предназначен для учащихся 10 и 11 классов и рассчитан на 70 часов. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.
Цель: углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащихся.
Задачи:
- овладение основными нормами русского литературного языка;
- создание прочной, надежной базы орфографических навыков;
- формирование языковой и лингвистической компетенции;
- формирование умения создавать собственный текст, аргументировать собственное мнение, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка;
- развитие ассоциативного мышления учащихся.
На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:
Теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста).
Практическая часть (выполнение различных упражнений, позволяющих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знание орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).
Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приемы работы учащихся: упражнения по аналогии, исследования, использование разных каналов поиска информации (энциклопедические и специальные словари, библиотечные и электронные каталоги), решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время, написание текстов по заданной проблеме.
Ожидаемые результаты:
полученные учащимися новые знания и представления о языке, осознание неразрывной связи развития языка с развитием общества в целом (в идеале – в виде сформированного лингвистического мировоззрения, позволяющего выпускнику адекватно и компетентно оценивать складывающиеся ситуации); практические умения и навыки по самостоятельному анализу и оценке текстов разной стилистической принадлежности, приобретение опыта проведения первых научных исследований в области предполагаемой профессиональной деятельности и, как следствие, мотивированный выбор будущей профессии.
Содержание курса.
Фонетика. Орфоэпия (6 часов).
Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке. Гласные звуки и их произношение. Гласные ударные и безударные. Согласные звуки и их произношение. Смягчение и несмягчение согласных перед следующим согласным звуком. Произношение двойных согласных. Произношение сочетаний согласных. Произношение сочетаний с непроизносимыми согласными. Трудности фонетического анализа слова. Орфоэпические нормы русского языка. Орфоэпические и другие словари, имеющие орфоэпические пометы. Варианты произношения.
Лексика (3 часа).
Особенности лексического состава слов. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропов). Лексическое значение слова: прямое, переносное. Книжная и разговорная лексика. Общеупотребительная и ограниченная лексика. Исконно русская и заимствованная лексика. Трудности лексического анализа слов.
Словообразование (2 часа).
Морфемный анализ слов. Способы словообразования в русском языке: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение, переход из одной части речи в другую. Лексическое значение морфем. Слова с суффиксами оценки в художественной речи. Словообразование наречий. Морфемные модели наречий.
Морфология (5 часов).
Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Способы определения частей речи по морфологическим признакам. Способы выражения самостоятельных частей речи в предложении. Служебные части речи. Орфоэпические нормы. Правильное употребление служебных частей речи. Роль служебных частей речи. Трудные случаи разграничения языковых явлений.
Орфография (18 часов).
Орфография в системе лингвистики. Роль грамотного письма в процессе речевого общения. Трудные случаи правописания приставок. Правописание Ы/И после приставок на согласную. Виды орфограмм в корне слова. Правописание О/Ё после шипящих во всех частях речи. Трудные случаи правописания окончаний. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание суффиксов ЧИК/ЩИК, ЕК/ИК, К/СК, Н/НН в словах различных частей речи. Правописание Ъ и Ь после шипящих.Правописание служебных частей речи. Трудные случаи правописания НЕ и НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.
Синтаксис и пунктуация (20 часов).
Словосочетание. Простое предложение (9 часов).
Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употребление словосочетаний. Типы словосочетаний и виды связи в них. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. Инверсия в текстах разных стилей. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах. Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи. Уточняющие члены предложения.
Прямая речь. Диалог. Цитата (2 часа).
Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь. Способы оформления прямой речи на письме. Способы оформления диалога. Различные способы цитирования.
Сложное предложение (9 часов).
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в художественном тексте. Сложносочиненные предложения. Использование сложносочиненных предложений в художественном тексте. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в художественном тексте. Сложные синтаксические конструкции и знаки препинания в них.
Текст и его особенности (12 часов).
Текст и его признаки. Развитие мысли в тексте. Виды связи предложений. Стили и типы речи. Стилевые особенности текста. Текст и его анализ. Чтение и изложение (подробное и сжатое). Создание текста и его редактирование.
Тематическое планирование элективного курса
по русскому языку «Говорим и пишем правильно»
для 10-11 классов (70 часов).
№
Тема занятия
часы
Виды деятельности
1
Фонетика. Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке. А 1
1
Повторение основных фонетических правил. Использование транскрипции слов.
2
Трудности фонетического анализа слов. А 1
2
Фонетический анализ слов.
3
Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
3
Знакомство с современными орфоэпическими правилами. Работа с орфоэпическим словарем. Сравнительный анализ звукового и буквенного состава слова.
4
Лексика и фразеология. Особенности лексического состава языка
1
Повторение основных понятий лексики. Работа со словарями антонимов, синонимов. Лексический анализ текстов. Использование средств художественной выразительности.
5
Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропов
1
6
Трудности лексического анализа.
1
7
Словообразование. Морфемный анализ слов. Способы словообразования. Слова с суффиксами оценки в художественной речи. В1
1
Сопоставительный анализ слов. Словообразовательный разбор. Работа со словообразовательным словарем.
8
Словообразование наречий. Морфемные модели наречий.
1
9
Морфология. Система самостоятельных частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
2
Различение самостоятельных и служебных частей речи. Определение роли частей речи в тексте. Употребление самостоятельных и служебных
10
Служебные части речи. Орфоэпические нормы. Правильное употребление служебных частей речи
2
частей речи в разговорной и художественной речи.
11
Трудные случаи разграничения языковых явлений.
1
12
Орфография. Система правил правописания. А
1
Повторение основных орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разборов слов. Работа с тестами по орфографии. Исправление искаженного текста.
Правописание падежных и родовых окончаний. Трудные случаи правописания окончаний.
3
16
Трудные случаи правописания суффиксов.
2
17
Правописание служебных частей речи. Трудные случаи правописания НЕ и НИ.
3
18
Трудности при слитном, раздельном и дефисном написании слов.
3
19
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употреблений словосочетаний.
1
Разбор словосочетаний. Составление словосочетаний разных видов. Работа с текстом, выявление в нем словосочетаний с различными видами связи.
20
Простое предложение. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. Инверсия в текстах разных стилей.
1
Синтаксический разбор и моделирование простых предложений. Редактирование простых предложений, в которых нарушены синтаксические нормы. Конструирование предложений с обособленными членами предложения. Использование инверсии в текстах разных стилей. Работа с тренировочными текстами.
21
Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах. А 20, А 23
1
22
Тире в простом предложении.
2
23
Вводные слова и предложения.
2
24
Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи.
2
25
Уточняющие члены предложения.
1
26
Прямая речь. Диалог. Цитата.
2
Составление предложений с прямой речью, преобразование их в предложения с косвенной речью. Тренинг по оформлению цитат.
27
Сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в художественном тексте.
2
Синтаксический разбор и моделирование сложных предложений (бессоюзных, сложносочиненных, сложноподчиненных). Использование в художественных текстах сложных предложений разных моделей. Работа с тестами. Пунктуационные и комплексные диктанты.
28
Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Использование сложносочиненных предложений в художественном тексте.
2
29
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в художественном тексте.
2
30
Сложные синтаксические конструкции и знаки препинания в них.
3
31
Текстоведение. Способы связи предложений в тексте.
3
Анализ текстов, выявление их стилевых особенностей. Устные и письменные высказывания о теме и проблеме текста. Авторская позиция в тексте. Аргументация собственного мнения с использованием литературного и жизненного материала.
32
Стили и их особенности. Типы речи и отличительные особенности.
3
33
Текст и его анализ. Выразительные средства языка.
3
34
Сочинение. Этапы создания текста. План. Подготовка рабочих материалов. Создание текста.
3
35
Редактирование текста. С1
2
Работа над сочинением.
итого
70
Календарное планирование элективного курса по подготовке
к ЕГЭ по русскому языку «Говорим и пишем правильно»
для 10 класса (35 часов).
№
Тема занятия
часы
дата
Примечание
П.
Ф.
1
Фонетика. Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке.
1
2-3
Трудности фонетического анализа слов.
2
4-6
Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка.
3
7
Лексика и фразеология. Особенности лексического состава языка.
1
8
Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропов).
1
9
Трудности лексического анализа.
1
10
Словообразование. Морфемный анализ слов. Способы словообразования. Слова с суффиксами оценки в художественной речи.
1
11
Словообразование наречий. Морфемные модели наречий
1
12-13
Морфология. Система самостоятельных частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
2
14-15
Служебные части речи. Орфоэпические нормы. Правильное употребление служебных частей речи.
