Глоссарий "Современные педагогические технологии"

Глоссарий

Современные педагогические технологии

Систематизировала учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 56» г.Курска Лихонина Г.Н.

В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения.

• Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

• Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).

• Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).

• Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).

1. Метод кейсов как современная технология профессионально-ориентированного обучения.

Метод метод кейсов  (case-study) или метод конкретных ситуаций (от английского case – случай, ситуация) – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов). Он относится к неигровым имитационным активным методам обучения.

Название этого метода произошло от лат. термина «казус» – запутанный или необычный случай.

– техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций. Кейсы базируются на реальном фактическом материале, или же приближены к реальной ситуации.

1. Проблемно-диалогическая технология.

Проблемно диалогическое обучение – единственная технология, обеспечивающая тройной эффект обучения: более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей, воспитание активной личности.

Следовательно, если учитель желает получить такой тройной эффект, он должен осваивать проблемно -диалогическую технологию.

1. Инновационная технология.

Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях.

4. Интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие.
Активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы.
Интерактивное обучение – это погружение в общение.

Интерактивное обучение сохраняет конечную цель и основное содержание образовательного процесса.Изменяются только формы - с транслирующих на диалоговые (обмен информацией, основанный на взаимопонимании и взаимодействии).

1. Технология системно - деятельностного подхода. Проблемное обучение.

Последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, позволяющих  активно усваивать знания. Развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся. Поисковые методы,  постановка познавательных задач.

1. Модульное обучение.

Самостоятельная работа обучающихся с индивидуальной учебной программой. Обеспечение гибкости обучения, приспособление его к индивидуальным потребностям личности, уровню его базовой подготовки. Проблемный подход, индивидуальный темп обучения.

1. Развивающее обучение.

Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию. Развитие личности и ее способностей. Вовлечение обучаемых в различные виды деятельности.

8. Дифференцированное обучение.

Усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного (стандарт). Создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей. Методы индивидуального обучения.

1. Игровое обучение.

Самостоятельная познавательная деятельность, направленная на поиск, обработку, усвоение учебной информации. Обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, навыков, умений. Игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность

1. Обучение развитию критического мышления.

Способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения. Интерактивные методы обучения; вовлечение учащихся в различные виды деятельности; соблюдение трех этапов реализации технологии: вызов (актуализация субъектного опыта), осмысление,  рефлексия. Обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.

1. Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)

Формируют ключевые компетентности, придают обучению естественный характер, делают школу для ребенка комфортным местом общественной жизни, а учебную деятельность – средством реализации и развития личностных особенностей от уровня образовательного стандарта до творческого.

1. Технологии проектной работы.

Ознакомление учащихся с проектным методом, оказании помощи в постановке целей, прогнозирование конкретных результатов обучения, воспитания и развития школьников, выявление и использование способов учебной деятельности, предпочитаемых самими учащимися с учетом их индивидуальных способностей, консультирование на всех этапах работы над проектом.

1. Технология личностно-ориентированного образования.

Позволяет создать комфортную психологическую атмосферу на уроке. Это качественно меняет состояние обучающегося, снимает комплексы, способствует учебному диалогу, активизации познавательной деятельности. Интерес к предмету вырабатывается создание ситуации успеха, нестандартными дифференцированными заданиями, сориентированными на выполнение каждым обучающимся посильной и интересной работы.

14.Здоровьесберегающие технологии.

Направлены на сохранение здоровья участников образовательного процесса.

4