Конспект открытого урока. Тема: "Агрессия"

В конспекте отражены все виды агрессии. Приведены примеры из жизни, причины проявления агрессивного поведения и пути преодоления их.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект открытого урока. Тема: "Агрессия"»

Күні:	Пәні: «Мектеп психолгиясы»			Курс: 2			Тобы: ӨБ-21
Сабақтың тақырыбы	Агрессия
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	Агрессияның ұғымы туралы жалпы түсінік. Агрессияның түрлерін білу және оның туындау себептерін анықтау.
Күтілетін нәтиже	Агрессия туралы психологтардың пікірлерімен танысады. Агрессияның болдырмау себептерін қарастырып, оның адамның психологиясына кері әсер беретінін ұғынады. Адам әрбір іс-әрекетіне талдау жасайды. Агрессияның түрлерін, туындайтын себептерін, адамның психологиясына жағымсыз әсер келтіретінін ұғынады.
Дереккөздер	Крутецкий В.К. Психология. 2 изд. – Москва: Просвещение, 1986. Қосымша дереккөздер: Ғаламтор желілері
Модульдер	Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану.
Әдіс-тәсілдер	«Кинометафора» әдісі Харизма бойынша (Н.Баринова) « Ой қозғау» «МИКС» жаттығуы А.Ж.Егизбаев бойынша Релаксация «Уайымнан арылу» SWOT – талдау әдісі (жағдаяттар) Кері байланыс «Плюс, минус, қызықты» әдісі Бағалау «Бағдаршам» әдісі
Құндылықтарды дарыту	Сабақта топпен ынтымақтастықпен татулықта жұмыс жасау арқылы, бір-бірімен қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады. Адам өзінің және өзге адамның психологиясына жауапкершілікпен қарап, денсаулық құндылығын бағалап, сақатай білу.
Пәнаралық байланыс	Анатомия, жас ерекшелік психологиясы, әлеуметтік психология
Сабақ барысы:
Сабақ барысы		Уақыты	Оқытушының іс-әрекеті		Студенттің іс-әрекеті			Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі			Сәлемдесу. Кәмпиттер түрлері бойынша топқа бөлу.Студенттердің назарын сабаққа аудару. Сабақтың мақсат –міндеттерімен, сабақ барысында орындалатын тапсырмалар мен бағалау критерийлерін таныстыру.		Сәлемдеседі. Назарларын сабққа аударады. Сабақтың мақсат-міндеттерімен, сабақ барысында орындалатын тапсырмалар мен бағалау критерийлерімен танысады.			Крутецкий В.К. Психология. 2 изд. – Москва: Просвещение, 1986.
«Кинометафора» әдісі Харизма бойынша (Н.Баринова)			Студенттерге бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлері арқылы жаңа тақырыпты ашуға бағыттау.		Бейнежазбадан көрген үзіндіні негізге ала отырып өз ойларын ортаға салып қарастырады, суреттейді, мысалдар келтіреді, бірін-бірі тыңдайды, түсінеді, өз сөздерімен баяндайды, сын тұрғысынан ойланады, жаңа тақырыпты анықтайды.			Слайдтар, Крутецкий В.К. Психология. 2 изд. – Москва: Просвещение, 1986.
« Ой қозғау»			Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп, талқылау жұмысы болады.		Сұраққа жауап беру арқылы өз ойын ашық айтады, жаңа тақырыпты түсіндіруге тырысады.			Сұрақ-жауаптар
«МИКС» жаттығуы А.Ж.Егизбаев бойынша			Студенттерге жаңа тақырыпты слайд және мысалдар арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру және кері байланыс жасау.		Студенттер жаңа тақырып бойынша мысалдарын қоршаған ортадағы мәселелермен байланыстырады.			Слайд.
Релаксация «Уайымнан арылу»		3 мин	Біз кейде шаршаған кезде демалғымыз келеді... Ыңғайланып отырып, көзіңізді жұмыңыз да ерекше саяхатты елестетіңіз. Айтқанымның барлығын елестетіп отырыңыз... Қолымызда бір қапшық бар. Сол қапшықты толтырайық.Керек емес нәрсенің барлығын соның ішіне салайық; өкпе, реніштерді, көз жасын, ұрыс- керісті, сәтсіздікті, өкінішті... Қапшықтың аузын байлап саяхатқа аттанайық.. Сіз үйден шығып, таза ауаны бір жұтасыз! Сіз ризасыз және қуаныштысыз! Самал жел сізді шашыңыздан, бетіңізден сипап өтті. Денеңіз ұшып кетердей жеп-жеңіл. Сіз өзіңізді керемет сезініп тұрсыз! Самал жел сіздің қапшығыңызды қуанышқа, мейірімге, махаббатқа толтырады...Барлық осы байлықты сіз үйіңізге алып барып. Өз құрбыларыңызбен, жақындарыңызбен, достарыңызбен бөлісесіз.(үзіліс 30 секунттан кем емес) Енді көзіңізді ашып, жұмыуыңызға болады - сіз үйдесіз және сізді жақсы көреді...		Студенттер ыңғайланып отырып, көздерін жұмып, ерекше саяхатты елестетеді.			Релаксацияның мәтіні
SWOT – талдау әдісі (жағдаяттар)			Cтуденттердің бір мәселе бойынша ойлау, талдау, салыстыру қабілеттерін дамыту.		Бұл әдісті қолдану барысында мәселенің жағымды, жағымсыз жақтарына сараптама беріледі, мүмкіндіктері бағаланып, қауіп-қатерлері туралы нақты дәлелдер келтіріледі.			Жағдаяттар
Кері байланыс «Плюс, минус, қызықты» әдісі			Оқытушы студенттерге өткен сабақ туралы стикерге жазбаша түрде кестеге жабыстыруын сұрайды.		Студенттер стикерге өткен сабақ туралы өз ой-пікірлерін жазып, тақтаға жабыстырады.			Стикер, кесте.
Бағалау «Бағдаршам» әдісі			Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.		Ұсынылған критерий бойынша топ басшылары топ мүшелерін фишкалар арқылы бағалайды.			Топ тізімі мен әр түрлі фишкалар
Үйге берілетін тапсырма			Бастауыш сынып оқушыларының агрессиялық деңгейін анықтауға арналған тест, сауалнамалар дайындап келу.
Ән « Әсем ән»			Студенттермен бірге іс –қымыл жасайды			Ән шырқайды