Конфликт. Кака предотвратить конфликт.

Тема: «Конфликт».

Цель: формировать умения детей анализировать поступки, находить причину конфликта; дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность; развивать навыки конструктивного разрешения конфликта; развивать умения чувствовать настроение окружающих, и правильно передавать свои эмоции; коррекция мышления, внимания, памяти, речи детей.

Оборудование: предметные картинки: солнце, облака, слайды, ручки, листочки с шифром.

Ход занятия:

I. Орг. Момент.

П: Тему нашего занятия вы узнаете, если расшифруете запись:

Подсказка, зачеркните цифру «4» и заглавную букву «Е».

4ЕкЕ4Ео4н4Еф4лЕ4иЕк4т

И так тема занятия: «Конфликт».

Конфликт - это столкновение, противоречие, которое рождает враждебность, ненависть, страх между людьми.

Какие могут быть последствия конфликта? Люди начинают злиться, портится настроение, ничего не хочется делать.

II. Беседа по теме.

П: Из-за чего у вас в школе чаше всего случаются конфликты и ссоры?

Ответы детей.

П: А какой вред наносят конфликты в классе? Ответы детей (Участники злятся, обзываются, дерутся)

П: А сейчас поднимите руки те, кто никого и никогда не обозвал обидным словом?

Обидное слово, обидное слово!

Как больно ударить умеет оно!

Змеёй ядовитой ужалить готово,

Ужалит – и станет на сердце темно.

И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,

И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,

Хотя миновала уж ссоры гроза,

Молчат и не смотрят друг другу в глаза.

П: У вас на столах лежат листочки в форме облачков. Возьмите их и напишите обидное слово, которое говорили вам. Собираю облака и прикрепляю на оранжевый кружок.

Что произошло?

Ответы детей.

П: Вот что наделали обидныё слова, погода в нашем классе поменялась из солнечной и доброй она превратилась в хмурую и злую. Вам нравиться такая обстановка в нашем классе? Нужно искать выход из создавшийся ситуации, чтобы погода вновь стало ясной.

Для этого расскажите мне, что вы чувствовали, когда вас обозвали?

А что вы сделали в ответ обидчику?

В каких случаях вы говорите другим неприятные вещи?

Думаете ли вы в этот момент о том, что вы говорите?

А как можно помириться?

П: виновник конфликта должен первым признать свою вину.

А можно обойтись без конфликтов?

Работа по ситуациям.

1) Придя, домой со школы, Маша позвонила маме на работу и спросила:

-Можно пойти в гости к Насте?

Мама сказала:

-Сначала сделай уроки.

-Хорошо!- ответил Маша.

Но тут за ней зашли подруги, и она, забыв своё обещание, пошла в гости.

Вечером мама спросила:

-Ты сделала уроки?

- Нет, - ответила Маша.

-Теперь ты наказана и целую неделю не будешь гулять с подругами, рассердилась мама.

Как можно было избежать конфликта  между мамой и дочерью?

2) На уроке Ваня  не слушал учителя, а играл в игры на сотовом  телефоне. Учитель несколько раз делала замечания, а потом забрала телефон и сказала:

«Отдам твоим родителям!». Ученик, оскорбив учителя и класс, выскочил из кабинета, хлопнув дверью. Урок был сорван.

Как можно было избежать конфликта между учеником и учителем?

3)  У Кати всего один день, чтобы подготовить доклад по биологии. Тема очень сложная и обширная. Она позвонила Марине и попросила ее помочь. Марина большого желания не проявила, сразу нашлись какие-то дела.

Как Кате отнестись к этой ситуации? Что сказать? Изменить ли отношение к Марине?

Во-первых, у Марины действительно могут быть другие планы. Но даже если ей просто не захотелось помочь, обид быть не должно. Зачем обижаться? Обида дружбу не укрепит, к взаимопомощи не побудит. Да и вообще – какие для обиды основания?

П: Послушайте стихотворение Л. Кузминой «Дом с колокольчиком»:

Стоит небольшой старинный

Дом над зелёным бугром.

У входа висит колокольчик,

Украшенный серебром.

И если ты ласково, тихо

В него позвонишь, то поверь,

Что в доме проснется старушка, седая-седая старушка,

И сразу откроет дверь.

Старушка приветливо скажет:

- Входи, не стесняйся, дружок. –

На стол самовар поставит.

В печи испечёт пирожок.

И будет с тобою вместе

Чаёк распивать дотемна.

И старую добрую сказку

Расскажет тебе она.

Но если, но если, но если

Ты в этот уютный дом

Начнёшь кулаком стучаться,

Поднимая трезвон и гром,

То выйдет Баба Яга,

И не слыхать тебе сказки,

И не видать пирога.

П: Почему во втором случае к ребёнку вместо доброй старушки вышла «Баба Яга»?

Какой же можно сделать вывод?

Ответы детей.

П: Результат общения зависит от характера поведения, намерений. Одного и того же можно добиться разными путями, но эти пути могут привести и разным результатам. Только к вежливому, воспитанному и доброму человеку, окружающие люди относятся всегда по-доброму. Такого человека уважают, любят. И у него есть верные и надёжные друзья.

П: Посмотрите на лица и позу людей, которые поссорились. Они вам нравятся? Почему? Вы хотите быть на них похожи?

Ответы детей.

Что мы можем сказать об этих мальчиках?

Давайте их помирим.

Сравните выражение лица поссорившихся и помирившихся детей.

Физминутка.

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

П: Давайте поиграем в игру, которая называется: Мои эмоции».

Давайте изобразим

- радость

- обида

- удивление

- злость

А сейчас ещё одно правило примирения:

Для этого встаньте напротив друг друга, пожмите крепко руки и улыбнитесь.

П: Чаще дарите друг другу такие крепкие рукопожатия и добрые улыбки.

Как солнце доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание.

П: Если вы являетесь виновником конфликта, то умейте первыми признать свою вину. Вам помогут волшебные слова: «Извини», «Давай делать вместе», «Я тебе помогу», «Прости, я не хотел тебя обидеть».

III. Подведение итогов.

Какой можно сделать вывод?

Если ты виновник конфликта

П: Заберите свои облака, и на обратной стороне напишите одно правило примирения.

Дети зачитывают написанное.

В: В нашем классе вновь стало солнечно.

Пусть эти облака останутся у вас и напоминают о нашем занятии. Давайте подведем итог нашего урока. Как можно обойтись без ссор и обид? Что для этого нужно сделать?

Относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

А я хочу вам пожелать жить в дружбе и без конфликтов. Занятие окончено.